1、单元教学建议【教学目标】1.通过观察、操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。2.通过实例，理解体积（包括容积）的含义，认识常用的度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升）建立1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1升、1毫升的表象，会利用单位间的进率进行简单的换算。3.探索并掌握长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，并能解决一些简单的实际问题。4.探索某些实物体积的测量方法。【教材分析】学生在第一学段已经初步认识了一些简单的立体图形，能够识别出长方体、正方体、圆柱和球。本单元在此基础上系统教学长方体和正方体的有关知识。长方体和正方体是最基本的立体图形，学习长方体和正方体，可以使
2、学生对周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其他立体图形的基础。另外，长方体和正方体体积的计算，也是形成体积的概念，掌握体积的计量单位和计算各种几何体体积的基础。本单元分五小节编排:长方体和正方体的认识，长方体和正方体的表面积，长方体和正方体的体积，体积单位间的进率与容积和容积单位。在长方体和正方体的体积一节中，不仅介绍了体积的概念，而且还探索了某些实物体积的测量方法。【学情分析】学生的空间观念感比较薄弱，所以针对本班学生，在进行这个单元的教学时，要让学生动手操作，给予足够的时间进行空间想象，借助建立的直观表象进行推理，为学习其他立体图形奠定良好的基础。【课标分析】新课标指出，应当注重发展学生的空间观念，几何直观，学生应该有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程，本单元体现了新课标的要求，注重学生以上能力的培养，充分落实新课标的核心理念，一切为了学生的发展，尊重学生的认知规律和成长规律，注重“四能”的培养，注重学法的指导，渗透数学思想方法，积累数学活动经验，始终让学生处于积极主动的学习状态，探究互动，认知深刻，掌握牢固，活学活用，富有创新。2/ 22
