1、文言文阅读1专题上海市长宁区2022-2023学年高三上学期一模语文试卷（四）阅读下面材料，完成第1520题。（19分）材料一高适者，渤海蓨人也。少濩落，不事生业，家贫，客于梁、宋，以求丐取给。年过五十始留意诗什，数年之间，体格渐变，以气质自高，每吟一篇，已为好事者称诵。河西节度哥舒翰见而异之，表为左骁卫兵曹。禄山之乱，佐翰守潼关。及翰兵败，适谒见玄宗，陈潼关败亡之势曰：“仆射哥舒翰忠义感激，然疾病沉顿，智力将竭。监军李大宜与将士约为香火，樗蒱饮酒，不恤军务。南阳之军，鲁炅、何履光、赵国珍各皆持节，监军等数人更相用事。宁有是，战而能必胜哉？陛下因此履巴山、剑阁之险，西幸蜀中，避其虿毒，未足为耻
2、也。”玄宗嘉之，寻迁侍御史。二年，永王璘起兵于江东，欲据扬州。初，上皇以诸王分镇，适切谏不可。及是永王叛，肃宗闻其论谏有素，召而谋之。适因陈江东利害，永王必败。上奇其对，诏平江淮之乱，师将渡而永王败。（节选自旧唐书）材料二适，字达夫，一字仲武，沧州人。少性拓落，不拘小节，耻预常科，隐迹博徒，才名便远。后举有道，授封丘尉。未几，哥舒翰表掌书记。后擢谏议大夫负气敢言权近侧目李辅国忌其才。蜀乱，出为蜀、彭二州刺史，迁西川节度使。还，为左散骑常侍。永泰初卒。适尚气节，语王霸，衮衮不厌。遭时多难，以功名自许。年五十，始学为诗，即工，以气质自高，多胸臆间语。每一篇已，好事者辄传播吟玩。尝过汴州，与李白、杜
3、甫会，酒酣登吹台，慷慨悲歌，临风怀古，人莫测也。中间唱和颇多。今有诗文等二十卷，及所选至德迄大历述作者二十六人诗，为中兴间气集二卷，并传。（选自唐才子传）15.写出下列加点词在句中的意思。（2分）（1）表为左骁卫兵曹（ ） （2）以功名自许（ ）16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）（1）不事生业（ ）A.学业 B.产业 C.生活杂务 D.新的职事（2）体格渐变（ ）A.健康情况 B.姿态模样 C.力量强弱 D.体裁格调17.把材料一第段画线句译成现代汉语。（5分）初，上皇以诸王分镇，适切谏不可。及是永王叛，肃宗闻其论谏有素，召而谋之。18.材料二画线部分有三处需加句读，请用“/”
4、把这三处标识出来。（3分）后 擢 谏 议 大 夫 负 气 敢 言 权 近 侧 目 李 辅 国 忌 其 才。19.以下对材料一第段“玄宗嘉之”的原因分析不合理的一项是（ ）。（3分）A.高适懂得感恩 B.高适检举首犯C.高适分析周详 D.高适体察上意20.同为高适作传，材料二在内容的取舍方面有较鲜明的特点，请结合材料一的内容对此加以分析。（4分）上海市杨浦区2022-2023学年高三上学期一模语文试卷(四) 阅读下文，完成1419题（19分）万斯同先生传（清）钱大昕万先生斯同字季野，鄞人。生而异敏，读书过目不忘。余姚黄太冲寓甬上，先生与兄斯大皆师事之，得闻蕺山刘氏之学，以慎独为主、以圣贤为必可及
5、。会诏修明史，大学士徐公元文为总裁，欲荐入史局，先生力辞，乃延主其家，以刊修委之。先生素以明史自任，又病唐以后设局分修之失，尝曰：“昔迁、固才既杰出，又承父学，故事信而言文。其后专家之书，才虽不逮，犹未至如官修者之杂乱也。譬如入人之室，始而周其堂寝匽湢，继而知其蓄产礼俗，久之其男女少长性质刚柔、轻重贤愚无不习察，然后可制其家之事。若官修之史仓卒而成于众人不暇择其材之宜与事之习是犹招市人而与谋室中之事也。吾所以辞史局而就馆总裁所者，唯恐众人分操割裂，使一代治乱贤奸之迹暗昧而不明耳。”又曰：“史之难言久矣！而在今则事之信尤难，盖俗之偷久矣，好恶因心，而毁誉随之，一家之事，言者三人，而其传各异矣，况
6、数百年之久乎！”建文一朝无实录，野史因有逊国出亡之说，后人多信之，先生直断之曰：“紫禁城无水关，无可出之理。成祖实录称：建文阖宫自焚，上望见宫中烟起，急遣中使往救，至已不及，中使出其尸于火中，还白上。所谓中使者，乃成祖之内监也，安肯以后尸诳其主？而清宫之日，中涓嫔御为建文所属意者逐一毒考，苟无自焚实据，岂肯不行大索之令耶？且建文登极二三年，削夺亲藩，曾无宽假，以至燕王称兵犯阙，逼迫自殒。即使出亡，亦是势穷力尽，谓之逊国可乎？”由是建文之书法遂定。康熙壬午四月卒，年六十。注：匽湢：储污水的坑池和浴室。建文：朱允炆，明朝第二位皇帝，明太祖朱元璋之孙。逊国：指把国家的统治地位让给别人。称兵犯阙：指“
7、靖难之役”，朱棣夺取皇位。14写出下列加点词在句中的意思。（2分）（1）先生与兄斯大皆师事之（）（2）始而周其堂寝匽湢（）15结合文意，为下列加点词语选择释义正确的一项。（2分）（1）乃延主其家，以刊修委之（）A管理 B居住 C主人 D决定（2）而在今则事之信尤难，盖俗之偷久矣（）A暗中拿走 B悄悄行动 C抽出时间 D苟且马虎16. 第段中画双直线的句子有两处需加句读，请用“/”把这两处标识出来。（2分）若官修之史仓卒而成于众人不暇择其材之宜与事之习是犹招市人而与谋室中之事也17把第段画直线的句子翻译成现代汉语。（4分）吾所以辞史局而就馆总裁所者，唯恐众人分操割裂，使一代治乱贤奸之迹暗昧而不明
8、耳。18. 联系文本，分析第段画曲线部分对刻画万斯同形象的作用。（4分）19. 第段中，万斯同对野史“建文帝逊国”之说的断言为何能让人信服？请结合文本加以分析。（5分）上海市松江区2022-2023学年高三上学期一模语文试题（四）阅读下文，完成第1520题。（19分）材料一：董其昌，字玄宰，籍松之上海。公十三出就试，见赏于郡侯洪溪衷公，才名籍甚。规摹古帖楷书，已得纵观项子京家藏晋唐真迹，自此不向碑版上盘桓，直悟入用笔用墨三昧，且旁通绘事矣。客以笺扇求者，其父见辄擘碎之，使专精本业。自此试辄冠军。食饩有太学范尔孚者，捐资助公游北雍。戊子秋闱，公名在第三，已丑名在第二，选读中秘书。馆师田中台殁公匍
9、匐数千里舆其榇送还闽中。凡六年，起湖广提学副使。甫试毕，乞致仕。家食二十余年。中原士大夫气节理学，分门立帜，公不喜附丽为名高；亦绝不露纤毫抵牾之迹。即户外以干旄至，以问奇至，欣然应之；而书画诗文，则渐老渐熟，几有“古人不见我”之恨。癸酉，上特拜公礼部尚书，掌詹事府事。既陛见，班行中额手相庆，曰：“此先朝凤麟，出而瑞世，安可当吾辈而失之！”于是肩摩踵接，幸沾公色笑为快，而祈请词翰者，亦无虚日。余寄声公曰：“公向国王城舍中，以笔墨说法，今可洗足收钵矣！况趋朝陪祭，颠倒衣裳，其匍匐更有百倍于此者耶？”公报曰：“人之念祖，谁不如我？我将藉手以徼地下光。子视我岂恋恋一官者？”乃思请辞。时上御下严，乞骸骨
10、者，不讶其有所避而去，则疑其有所托而逃；独公一再乞，一再留，凡六疏，温旨仍赐驰驿，听公还。盖公以礼自处，而上亦以进退大臣之礼处公。予迎之舟次，公笑曰：“今而后，始知我与子，两相期无愧心；两相见无愧色矣。”公北归时八十有一，精采健旺，须眉飒飒，有神仙霞举意。对客谈笑，竟日忘疲，不知其老之将至。丙子仲冬九日，忽痰作，不三日而逝。节选自明代陈继儒陈眉公先生全集（有删改）材料二：崇祯四年起故官，掌詹事府事。居三年，屡疏乞休，诏加太子太保致仕。又二年卒，年八十有三。赠太子太傅。福王时，谥文敏。节选自明史董其昌传15.写出下列加点字在句中的意思。（2分）（1）甫试毕（ ） （2）竟日忘疲（ ）16.为下列
11、句中加点字选择正确的解释。（2分）（1）亦绝不露纤毫抵牾之迹（ ）A.抵触 B.抵挡 C.遮蔽 D.抵消（2）我将藉手以徼地下光（ ）A.抚慰 B.借助 C.稍有所得 D.帮助17.把第段画波纹线句译成现代汉语。（5分）客以笺扇求者，其父见辄擘碎之，使专精本业。自此试辄冠军。18.给第段画线句加上三处句读，请用“/”标识出这三处合适的位置。（3分）馆师田中台殁公匍匐数千里舆其榇送还闽中19.材料一第段和材料二都记载了董其昌“上疏乞休”，分析两文写法的不同。（4分）20.材料二董其昌谥号“文敏”，联系材料一推断其得此谥号的原因。（3分）上海市青浦区2022-2023学年高三上学期12月一模语文试
12、卷（四）阅读下文，完成第15-20题。（19分）周忱，字恂如，吉水人。永乐二年进士。忱有经世才，浮沉郎署二十年，人无知者，独夏原吉奇之。洪熙改元，稍迁越府长史。宣德初，有荐为郡守者。原吉曰：“此常调也，安足尽周君？”永乐五年九月，帝以天下财赋多不理，而江南为甚，思得才力重臣往厘之。乃用大学士杨荣荐，迁忱工部右侍郎，巡抚江南诸府，总督税粮。始至，召父老问逋税故。皆言豪户不肯加耗，并征之细民，民贫逃亡，而税额益缺。忱乃创为平米法，令出耗必均。又请敕工部颁铁斛，下诸县准式，革粮长之大入小出者。忱见诸县收粮无团局，粮长即家贮之，曰：“此致逋之由也。”遂令诸县于水次置囤，囤设粮头、囤户各一人，名“辖收”
13、。至六七万石以上，始立粮长一人总之，名“总收”。民持贴赴囤，官为监纳，粮长但奉期会而已。忱素乐易。先是，大理卿胡为巡抚，用法严。忱一切治以简易，告讦者辄不省。或面讦忱：“公不及胡公。”忱笑曰：“胡卿敕旨，在祛除民害；朝廷命我，但云安抚军民。委寄正不同耳。”既久任江南，与吏民相习若家人父子。每行村落，屏去驺从，与农夫饷妇相对，从容问所疾苦，为之商略处置。其驭下也，虽卑官冗吏，悉开心访纳。遇长吏有能则推心与咨画务尽其长故事无不举。忱既被劾，帝命李敏代之，敕无轻易忱法。然自是户部括所积余米为公赋，储备萧然。其后吴大饥，道殣相望，课逋如故矣。民益思忱不已，即生祠处处祀之。景泰四年十月卒。谥文襄。15.
14、写出下列加点词在句中的意思。（2分）（1）帝以天下财赋多不理（ ） （2）召父老问逋税故（ ）16.为下列句子中加点词选择正确的义项。（2分）（1）告讦者辄不省（ ）A.醒悟 B.理会 C.反省 D.省察（2）委寄正不同耳（ ）A.正好 B.整治 C.政事 D.道理17.把第段画线的句子翻译成现代汉语。（5分）又请敕工部颁铁斛，下诸县准式，革粮长之大入小出者。18.第段画波浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分）遇长吏有能则推心与咨画务尽其长故事无不举19.结合第段分析周忱和柳宗元在种树郭橐驼传中阐释的为政之道的相似之处。（3分）20.周忱被免职不久，当地百姓的生活又重归困
15、苦，有人分析原因是“岂非成功之有迹者易以循，而用法之因人者难其继哉”。对此，你是否认同，请阐释理由。（4分）上海市普陀区2022-2023学年高三上学期一模语文试卷(四) 阅读下文，完成1520题（19分）王竑，字公度，其先江夏人。祖俊卿，坐事戍河州，遂著籍。英宗北狩，郕王摄朝，群臣劾王振误国。众皆伏地哭，请族振。锦衣指挥马顺者，振党也，厉声叱言者去。竑愤怒，奋臂起，捽顺发呼曰：“若曹奸党，罪当诛，今尚敢尔！”且骂且啮其面，众共击之，立毙。四年正月，以灾伤叠见，上言曰：“请敕责诸臣痛自修省，省刑薄敛，罢无益之工，严无功之赏，散财以收民心，爱民以植邦本。陛下益近亲儒臣，讲道论德，进君子，退小人，
16、以回天意。”帝纳其言。先是，凤阳、淮安、徐州大水，道殣相望。竑上疏奏，不待报，开仓振之。至是山东、河南饥民就食者坌至，廪不能给。惟徐州广运仓有余积，竑欲尽发之，典守中官不可。竑往告曰：“民旦夕且为盗。若不吾从，脱有变，当先斩若，然后自请死耳。”中官惮竑威名，不得已从之。竑乃躬自巡行散振不足则令沿淮上下商舟量大小出米。劝富民出米二十五万余石，给饥民五十五万七千家，全活百八十五万余人。人忘其饥，颂声大作。是年十月，济宁亦饥，帝遣尚书沈翼赍帑金三万两往振。翼散给仅五千两，余以归京库。竑劾翼奉使无状，请仍易米备振，从之。天顺五年，孛来寇庄浪，都督冯宗等出讨。用李贤荐，起竑故官。竑与宗击退孛来于红崖子川
17、。宗等还，竑仍留镇。明年春，复令督漕抚淮、扬。淮人闻竑再至，欢呼迎拜，数百里不绝。宪宗即位，给事中萧斌、御史吕洪，共荐竑堪大用，尚书王翱、大学士李贤请从其言。帝曰：“古人君梦卜求贤，今独不能从舆论所与乎？”即召竑为兵部尚书。命下，朝野相庆。【注】北狩：皇帝被掳到北方去的婉词。 捽：揪住。 赍帑金：带着国家库藏的金帛。15. 写出下列加点词在句中的意思。（2分）（1）坐事戍河州（ ） （2）孛来寇庄浪（ ） 16. 结合文意，为下列加点词语选择释义正确的一项。（2分）（1）道殣相望（ ）A掩埋 B饿死 C觐见 D堆积（2）脱有变（ ）A倘若 B轻慢 C逃跑 D疏忽17. 把第段画横线部分译成现代
18、汉语。（5分）竑劾翼奉使无状，请仍易米备振，从之。18. 第段画浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分）竑乃躬自巡行散振不足则令沿淮上下商舟量大小出米19. 分析第段王竑上言劝谏的言语策略。（3分）20. 综观全文，分析第段中宪宗重用王竑后“朝野相庆”的原因。（4分）上海市嘉定区2022-2023学年高三上学期一模语文试卷（四）阅读下文，完成第15-20题。（19分）太宗既诛隐太子，召征责之曰：“汝离间我兄弟，何也？”众皆为之危惧。征慷慨自若，从容对曰：“皇太子若从臣言，必无今日之祸。”太宗为之敛容，擢拜谏议大夫。数引之卧内，访以政术。征雅有经国之才，性又抗直，无所屈挠。太
19、宗每与之言，未尝不悦。征亦喜逢知己之主，竭其力用。十二年，太宗以诞皇孙，诏宴公卿。帝极欢，谓侍臣曰：“贞观以前，从我平定天下，周旋艰险，玄龄之功无所与让。贞观之后，尽心于我，献纳忠谠，安国利人，成我今日功业，为天下所称者，惟魏征而已。古之名臣，何以加也。”于是亲解佩刀以赐二人。十七年，授太子太师，知门下事如故。寻遇疾。征宅内先无正堂，太宗时欲营小殿，乃辍其材为造，五日而就。遣中使赐以布被素褥，遂其所尚。后数日，薨。太宗亲临恸哭，赠司空，谥曰文贞。太宗亲为制碑文，复自书于石。特赐其家食实封九百户。（节选自贞观政要任贤，有删改）戴胄忠清公直擢为大理少卿上以选人多诈冒资荫敕令自首不首者死。未几，有诈
20、冒事觉者，上欲杀之，胄奏据法应流，上怒曰：“卿欲守法，而使朕失信乎？”对曰：“教者出于一时之喜怒，法者国家所以布大信于天下也。陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能执法，朕复何忧！”胄前后犯颜执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱。上与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉史，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。上患吏多受赇，密使左右试赂之。有司门令史受绢一匹，上欲杀之，民部尚书裴矩谏曰：“
21、为吏受赂，罪诚当死。但陛下使人遗之而受，乃陷人于法也，恐非所谓道之以德，齐之以礼。”上悦，召文武五品已上告之曰：“裴矩能当官力争，不为面从，傥每事皆然，何忧不治？”（节选自通鉴纪事本末贞观君臣论治，有删改）15.写出下列加点词在句中的意思。（2分）（1）擢拜谏议大夫（）（2）访以政术（）16.为下列句子中的加点词选择正确的义项。（2 分）（1）征雅有经国之才（）A.平素B.极C.大D.不俗（2）古之名臣，何以加也（）A.增加 B.更加C.好处 D.超过17.对第段画波浪线部分的断句，正确的一项是（）。（3分）A.戴胄忠清公/直擢为大理少卿上/以选人多/诈冒资荫敕令/自首/不首者死B.戴胄忠清公
22、直/擢为大理少卿/上以选人多诈冒资荫/敕令自首/不首者死C.戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人多/诈冒资荫敕令/自首/不首者死D.戴胄忠清公/直擢为大理少卿上/以选人多诈冒资荫/敕令自首/不首者死18.将第段画线的句子翻译成现代汉语。（5分）但陛下使人遗之而受，乃陷人于法也，恐非所谓“道之以德，齐之以礼”。19.分析第段中太宗为魏征造屋、赐被的原因。（3分）20.请结合选文，从唐太宗角度梳理探究“贞观之治”出现的原因。（4分）上海市崇明区2022-2023学年高三上学期第一次模拟考试语文试卷（四）阅读下文，完成第1520题。（19分）马伶传（明）侯方域马伶者，金陵梨园部也。金陵为明之留都，社
23、稷百官皆在；而又当太平盛时，人易为乐， 其士女之问桃叶渡游雨花台者，趾相错也。梨园以技鸣者，无论数十辈，而其最著者二：曰兴化部，曰华林部。一日，新安贾合两部为大会，遍征金陵之贵客文人，与夫妖姬静女，莫不毕集。列兴化于 东肆，华林于西肆，两肆皆奏鸣凤“。迨半奏，引商刻羽，抗坠疾徐，并称善也。当两相国论河套，而西肆之为严嵩相国者曰李伶，东肆则马伶。坐客乃西顾而叹，或大呼命酒，或移座更近之，首不复东。未几更进，则东肆不复能终曲。询其故，盖马伶耻出李伶下，已易衣遁矣。马伶者，金陵之善歌者也。 既去，而兴化部又不肯辄以易之，乃竟辍其技不奏，而华林部独著。去后且三年而马伶归，遍告其故侣，请于新安贾曰：“今
24、日幸为开宴，招前日宾客，愿与华林部更奏鸣凤，奉一日欢。”既奏，已而论河套，马伶复为严嵩相国以出，李伶忽失声，匍匐前称弟子。兴化部是日遂凌出华林部远甚。其夜，华林部过马伶：“子，天下之善技者也。然无以易李伶。李伶之为严相国至矣。子又安从受之而掩其上哉？”马伶曰：“固然，天下无以易李伶；李伶即又不肯授我。我闻今相国昆山顾秉谦者。严相国俦也。我走京师，求为其门卒三年，日侍昆山相国于朝房，察其举止，聆其语言，久乃得之。此吾之所为师也。”华林部相与罗拜而去。侯方域曰：异哉，马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技无所干求，乃走事昆山，见昆山犹 之见分宜也：以分宜教分宜，安得不工哉？鸣乎！耻其技之不若。而去数千里
25、为卒三年倘三年犹不得即犹不归耳。 其志如此，技之工又须问耶？（节选自晋书）【注释】 鸣凤，即鸣凤记，明代王世贞戏曲家作品，讲的是明朝忠臣夏言、杨继盛等人与奸相严嵩及 其党羽不屈斗争的故事。15. 写出下列加点词在句中的意思。（2分）（1）梨园以技鸣者（ ） （2）已而论河套（ ）16. 为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）（1）遍征金陵之贵客文人（ ）A. 征服 B. 邀请 C. 征收 D. 访求（2）今日幸为开宴（ ）A. 侥幸 B. 高兴 C. 幸福 D. 希望17. 把第段画线句译成现代汉语。（5分）既去，而兴化部又不肯辄以易之，乃竟辍其技不奏，而华林部独著。18.第段画线句应有
26、三处停顿，请用“/”加以标出。（3分） 而去数千里为卒三年倘三年犹不得即犹不归耳。19.第两段写了两场竞技，在场景描写方面有差异。请结合相关内容作简要分析。（4分）20. 第段中侯方域评价“异哉，马伶之自得师也。”请结合文本内容简要概括“异”的内 容。（3分）文言文阅读1专题上海市长宁区2022-2023学年高三上学期一模语文试卷（四）阅读下面材料，完成第1520题。（19分）材料一高适者，渤海蓨人也。少濩落，不事生业，家贫，客于梁、宋，以求丐取给。年过五十始留意诗什，数年之间，体格渐变，以气质自高，每吟一篇，已为好事者称诵。河西节度哥舒翰见而异之，表为左骁卫兵曹。禄山之乱，佐翰守潼关。及翰兵
27、败，适谒见玄宗，陈潼关败亡之势曰：“仆射哥舒翰忠义感激，然疾病沉顿，智力将竭。监军李大宜与将士约为香火，樗蒱饮酒，不恤军务。南阳之军，鲁炅、何履光、赵国珍各皆持节，监军等数人更相用事。宁有是，战而能必胜哉？陛下因此履巴山、剑阁之险，西幸蜀中，避其虿毒，未足为耻也。”玄宗嘉之，寻迁侍御史。二年，永王璘起兵于江东，欲据扬州。初，上皇以诸王分镇，适切谏不可。及是永王叛，肃宗闻其论谏有素，召而谋之。适因陈江东利害，永王必败。上奇其对，诏平江淮之乱，师将渡而永王败。（节选自旧唐书）材料二适，字达夫，一字仲武，沧州人。少性拓落，不拘小节，耻预常科，隐迹博徒，才名便远。后举有道，授封丘尉。未几，哥舒翰表掌书
28、记。后擢谏议大夫负气敢言权近侧目李辅国忌其才。蜀乱，出为蜀、彭二州刺史，迁西川节度使。还，为左散骑常侍。永泰初卒。适尚气节，语王霸，衮衮不厌。遭时多难，以功名自许。年五十，始学为诗，即工，以气质自高，多胸臆间语。每一篇已，好事者辄传播吟玩。尝过汴州，与李白、杜甫会，酒酣登吹台，慷慨悲歌，临风怀古，人莫测也。中间唱和颇多。今有诗文等二十卷，及所选至德迄大历述作者二十六人诗，为中兴间气集二卷，并传。（选自唐才子传）15.写出下列加点词在句中的意思。（2分）（1）表为左骁卫兵曹（ ） （2）以功名自许（ ）16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）（1）不事生业（ ）A.学业 B.产业 C.
29、生活杂务 D.新的职事（2）体格渐变（ ）A.健康情况 B.姿态模样 C.力量强弱 D.体裁格调17.把材料一第段画线句译成现代汉语。（5分）初，上皇以诸王分镇，适切谏不可。及是永王叛，肃宗闻其论谏有素，召而谋之。18.材料二画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分）后 擢 谏 议 大 夫 负 气 敢 言 权 近 侧 目 李 辅 国 忌 其 才。19.以下对材料一第段“玄宗嘉之”的原因分析不合理的一项是（ ）。（3分）A.高适懂得感恩 B.高适检举首犯C.高适分析周详 D.高适体察上意20.同为高适作传，材料二在内容的取舍方面有较鲜明的特点，请结合材料一的内容对此加以分析。（
30、4分）15.（1）上表推荐 （2）期许（2分，各1分）16.（1）B （2）D（2分，各1分）17.答案示例：当初，太上皇派众王分别镇守各地，高适极力进谏说不可以。这时永王叛乱，肃宗听说高适很有论谏才能，召他来商议如何应对这件事。（5分）18.后擢谏议大夫/负气敢言/权近侧目/李辅国忌其才 （3分）评分说明：标识三处或以内的，标对一处给1分。标识三处以上的，多标一处扣2分，扣到0分为止。19.B（3分，选A得1分）20.答案示例：材料二所记内容偏重传主的才学品性，记录传主的文学活动与成就，对其政治活动、为官业绩、政治才华等要么一笔带过、极为简略；要么干脆略过不表。如材料一第段所记高适劝谏及预言
31、永王必败的事，表现出高适在政治军事上有较突出的洞察之明，这在材料二中却未见记录。（4分）上海市杨浦区2022-2023学年高三上学期一模语文试卷(四) 阅读下文，完成1419题（19分）万斯同先生传（清）钱大昕万先生斯同字季野，鄞人。生而异敏，读书过目不忘。余姚黄太冲寓甬上，先生与兄斯大皆师事之，得闻蕺山刘氏之学，以慎独为主、以圣贤为必可及。会诏修明史，大学士徐公元文为总裁，欲荐入史局，先生力辞，乃延主其家，以刊修委之。先生素以明史自任，又病唐以后设局分修之失，尝曰：“昔迁、固才既杰出，又承父学，故事信而言文。其后专家之书，才虽不逮，犹未至如官修者之杂乱也。譬如入人之室，始而周其堂寝匽湢，继而
32、知其蓄产礼俗，久之其男女少长性质刚柔、轻重贤愚无不习察，然后可制其家之事。若官修之史仓卒而成于众人不暇择其材之宜与事之习是犹招市人而与谋室中之事也。吾所以辞史局而就馆总裁所者，唯恐众人分操割裂，使一代治乱贤奸之迹暗昧而不明耳。”又曰：“史之难言久矣！而在今则事之信尤难，盖俗之偷久矣，好恶因心，而毁誉随之，一家之事，言者三人，而其传各异矣，况数百年之久乎！”建文一朝无实录，野史因有逊国出亡之说，后人多信之，先生直断之曰：“紫禁城无水关，无可出之理。成祖实录称：建文阖宫自焚，上望见宫中烟起，急遣中使往救，至已不及，中使出其尸于火中，还白上。所谓中使者，乃成祖之内监也，安肯以后尸诳其主？而清宫之日，
33、中涓嫔御为建文所属意者逐一毒考，苟无自焚实据，岂肯不行大索之令耶？且建文登极二三年，削夺亲藩，曾无宽假，以至燕王称兵犯阙，逼迫自殒。即使出亡，亦是势穷力尽，谓之逊国可乎？”由是建文之书法遂定。康熙壬午四月卒，年六十。注：匽湢：储污水的坑池和浴室。建文：朱允炆，明朝第二位皇帝，明太祖朱元璋之孙。逊国：指把国家的统治地位让给别人。称兵犯阙：指“靖难之役”，朱棣夺取皇位。14写出下列加点词在句中的意思。（2分）（1）先生与兄斯大皆师事之（）（2）始而周其堂寝匽湢（）15结合文意，为下列加点词语选择释义正确的一项。（2分）（1）乃延主其家，以刊修委之（）A管理 B居住 C主人 D决定（2）而在今则事之
34、信尤难，盖俗之偷久矣（）A暗中拿走 B悄悄行动 C抽出时间 D苟且马虎16. 第段中画双直线的句子有两处需加句读，请用“/”把这两处标识出来。（2分）若官修之史仓卒而成于众人不暇择其材之宜与事之习是犹招市人而与谋室中之事也17把第段画直线的句子翻译成现代汉语。（4分）吾所以辞史局而就馆总裁所者，唯恐众人分操割裂，使一代治乱贤奸之迹暗昧而不明耳。18. 联系文本，分析第段画曲线部分对刻画万斯同形象的作用。（4分）19. 第段中，万斯同对野史“建文帝逊国”之说的断言为何能让人信服？请结合文本加以分析。（5分）（四）阅读下文，完成第1419题。（19分）14（2分）（1）像对待老师一样/把他当做老师
35、一样要落实成状语（2）走遍/走一圈/绕一圈/环绕/兜一圈15（2分）（1） B （2） D16.（2分）若官修之史仓卒而成于众人/不暇择其材之宜与事之习/是犹招市人而与谋室中之事也一处一分，多划倒扣分17（4分）我辞去明史馆的职务而到徐元文家中居住的原因，只是害怕众多修史官员分别撰写历史事件，相互割裂，让一代的治理与变乱、贤人与奸臣的事迹昏暗而不能清楚地显现罢了。18.（4分）段画曲线部分是万斯同对官修史书杂乱弊病提出解决方法，要求史官长期专注于某段历史时期，对其由表及里、由浅入深地了解这段历史时期的物质生活、风俗礼仪、人物性格，这样才能避免。刻画出万斯同是一位既能够敏锐地发现问题，又能能有效
36、解决问题的史学家。这一段以类比的方式说出，不古板的史学家。（同时，将积弊已久的治史方法讲得浅显生动，与第段对野史直言驳斥形成有效互补，共同塑造了一位专注修史、才能卓越、勇求真实的史学家形象。）19.（5分）万斯年断言建文帝非让位出逃，而是自焚而亡。不是依据主观判断，而是依据实证，万斯同首先研究地形特点，否定野史中建文帝从水路逃出的记载；其次，依据实录，但对实录中的可疑点一一质难辩驳，如对内监的所属身份、搜索范围的命令等；最后，从历史事实/从建文帝主观意图上反驳野史对“逊国”一词的乱用。不是“好恶因心”，而是追求实证与推理。上海市松江区2022-2023学年高三上学期一模语文试题（四）阅读下文，
37、完成第1520题。（19分）材料一：董其昌，字玄宰，籍松之上海。公十三出就试，见赏于郡侯洪溪衷公，才名籍甚。规摹古帖楷书，已得纵观项子京家藏晋唐真迹，自此不向碑版上盘桓，直悟入用笔用墨三昧，且旁通绘事矣。客以笺扇求者，其父见辄擘碎之，使专精本业。自此试辄冠军。食饩有太学范尔孚者，捐资助公游北雍。戊子秋闱，公名在第三，已丑名在第二，选读中秘书。馆师田中台殁公匍匐数千里舆其榇送还闽中。凡六年，起湖广提学副使。甫试毕，乞致仕。家食二十余年。中原士大夫气节理学，分门立帜，公不喜附丽为名高；亦绝不露纤毫抵牾之迹。即户外以干旄至，以问奇至，欣然应之；而书画诗文，则渐老渐熟，几有“古人不见我”之恨。癸酉，上
38、特拜公礼部尚书，掌詹事府事。既陛见，班行中额手相庆，曰：“此先朝凤麟，出而瑞世，安可当吾辈而失之！”于是肩摩踵接，幸沾公色笑为快，而祈请词翰者，亦无虚日。余寄声公曰：“公向国王城舍中，以笔墨说法，今可洗足收钵矣！况趋朝陪祭，颠倒衣裳，其匍匐更有百倍于此者耶？”公报曰：“人之念祖，谁不如我？我将藉手以徼地下光。子视我岂恋恋一官者？”乃思请辞。时上御下严，乞骸骨者，不讶其有所避而去，则疑其有所托而逃；独公一再乞，一再留，凡六疏，温旨仍赐驰驿，听公还。盖公以礼自处，而上亦以进退大臣之礼处公。予迎之舟次，公笑曰：“今而后，始知我与子，两相期无愧心；两相见无愧色矣。”公北归时八十有一，精采健旺，须眉飒飒
39、，有神仙霞举意。对客谈笑，竟日忘疲，不知其老之将至。丙子仲冬九日，忽痰作，不三日而逝。节选自明代陈继儒陈眉公先生全集（有删改）材料二：崇祯四年起故官，掌詹事府事。居三年，屡疏乞休，诏加太子太保致仕。又二年卒，年八十有三。赠太子太傅。福王时，谥文敏。节选自明史董其昌传15.写出下列加点字在句中的意思。（2分）（1）甫试毕（ ） （2）竟日忘疲（ ）16.为下列句中加点字选择正确的解释。（2分）（1）亦绝不露纤毫抵牾之迹（ ）A.抵触 B.抵挡 C.遮蔽 D.抵消（2）我将藉手以徼地下光（ ）A.抚慰 B.借助 C.稍有所得 D.帮助17.把第段画波纹线句译成现代汉语。（5分）客以笺扇求者，其父见
40、辄擘碎之，使专精本业。自此试辄冠军。18.给第段画线句加上三处句读，请用“/”标识出这三处合适的位置。（3分）馆师田中台殁公匍匐数千里舆其榇送还闽中19.材料一第段和材料二都记载了董其昌“上疏乞休”，分析两文写法的不同。（4分）20.材料二董其昌谥号“文敏”，联系材料一推断其得此谥号的原因。（3分）【分析】（1）本题考查学生对文言文中重点词语含义的掌握能力。解答时，学生要在平时学习中多积累，也可以借助语境、语法知识来推断。（2）本题考查学生对文言文中重点词语含义的掌握能力。解答时，学生要在平时学习中多积累，也可以借助语境、语法知识来推断。（3）本题考查学生翻译文言句子的能力。解答此类题，学生要
41、把握文言句子翻译原则：字字落实，直译为主，意译为辅。（4）本题考查学生文言断句的能力。解答此类题，学生要知道文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。（5）本题考查学生对文段写法的对比分析能力。解答时，要理解语段内容，明确各段写法的特点，再结合题目要求作答。（6）本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。解答此类题，学生要先找到文本中对应的信息点，再对其进行准确翻译的基础上概括分析。【解答】（1）句意：刚考试结束。甫：刚。句意：一天忘记疲劳。竟日：整日、一整天。（2）句意：也绝没有露出丝毫矛盾之处的痕迹。抵牾：抵
42、触。故选A。句意：我们将借助以求得地下光。藉：借助。故选B。（3）客以笺扇求者，定语后置句；笺，书信；辄，就；擘碎，用手撕碎；冠军，第一名。译文：有一些人想用信件和扇面来求取董其昌的字画，董其昌的父亲看到就用手撕碎了这些信件和扇面，想让他专心精进自己的本业。从那以后，董其昌只要考试就一定得第一名。（4）句意：先生田中台去世，公匍匐几千里，抬着他的棺材送回福建。“公”为“匍匐”的主语，故在“公”前断开；而“舆”“送”前依照句意承前省略主语“公”，故在“舆”“送”前断开。据此可以断为：馆师田中台殁/公匍匐数千里/舆其榇/送还闽中。（5）由“既陛见，班行中额手相庆”“于是肩摩踵接，幸沾公色笑为快，而
43、祈请词翰者，亦无虚日”“公向国王城舍中，以笔墨说法，今可洗足收钵矣！况趋朝陪祭，颠倒衣裳，其匍匐更有百倍于此者耶”“独公一再乞，一再留，凡六疏，温旨仍赐驰驿，听公还”可知，材料一第段记载了董其昌在京中受到追捧，我作为朋友的规劝，董其昌反复上疏和最终得以致仕的经过，塑造了董其昌淡泊功名的人物形象；同时，也用京中人的追捧和皇帝的再三挽留，侧面刻画了董其昌名重天下的特征。叙述的具体详细。而由“居三年，屡疏乞休，诏加太子太保致仕”可知，材料二记载董其昌上疏乞休的事实时，简洁明了。（6）解答时，要明确“文敏”的意思，即博学聪敏、敏而有德。再结合材料一分析。由“公十三出就试，见赏于郡侯洪溪衷公，才名籍甚。
44、规摹古帖楷书，已得纵观项子京家藏晋唐真迹，自此不向碑版上盘桓，直悟入用笔用墨三昧，且旁通绘事矣”可知，董其昌年少成名，博览名家字帖，其修撰的作品思想和艺术都有很高的成就。由“馆师田中台殁公匍匐数千里舆其榇送还闽中”“既陛见，班行中额手相庆”“独公一再乞，一再留，凡六疏，温旨仍赐驰驿，听公还”可知，董其昌千里送馆师灵柩回乡的厚道仗义、为京中人追捧和皇帝的重视却多次请辞归乡的淡泊名利。答案：（1）刚 整日、一整天（2）A B（3）有一些人想用信件和扇面来求取董其昌的字画，董其昌的父亲看到就用手撕碎了这些信件和扇面，想让他专心精进自己的本业。从那以后，董其昌只要考试就一定得第一名。（4）馆师田中台殁
45、/公匍匐数千里/舆其榇/送还闽中（5）材料一第段是行状，具体详细，记载了董其昌在京中受到追捧，我作为朋友的规劝，董其昌反复上疏和最终得以致仕的经过，塑造了董其昌淡泊功名的人物形象，也用京中人的追捧和皇帝的再三挽留，侧面刻画了董其昌名重天下的特征。材料二是史书，简洁明了，记载董其昌上疏乞休的事实，没有褒贬。（6）“文敏”的意思是博学聪敏、敏而有德。甲文中董其昌年少受学，博览名家字帖，其修撰的作品思想和艺术都有很高的成就。甲文中董其昌千里送馆师灵柩回乡的厚道仗义、为京中人追捧和皇帝的重视却多次请辞归乡的淡泊名利。参考译文：材料二： 崇祯四年，起用为原官，掌管詹事府事务。过了三年，多次上奏请求退休，
46、皇帝下旨给他加太子太保衔准予退休。又过了二年就去世了，终年八十三岁，追赠太子太傅。福王在位时，赠谥号为“文敏”。【点评】在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到。第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用
47、课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。上海市青浦区2022-2023学年高三上学期12月一模语文试卷（四）阅读下文，完成第15-20题。（19分）周忱，字恂如，吉水人。永乐二年进士。忱有经世才，浮沉郎署二十年，人无知者，独夏原吉奇之。洪熙改元，稍迁越府长史。宣德初，有荐为郡守者。原吉曰：“此常调也，安足尽周君？”永乐五年九月，帝以天下财赋多不理，而江南为甚，思得才力重臣往厘之。乃用大学士杨荣荐，迁忱工部右侍郎，巡抚江南诸府，总督税粮。始至，召父
48、老问逋税故。皆言豪户不肯加耗，并征之细民，民贫逃亡，而税额益缺。忱乃创为平米法，令出耗必均。又请敕工部颁铁斛，下诸县准式，革粮长之大入小出者。忱见诸县收粮无团局，粮长即家贮之，曰：“此致逋之由也。”遂令诸县于水次置囤，囤设粮头、囤户各一人，名“辖收”。至六七万石以上，始立粮长一人总之，名“总收”。民持贴赴囤，官为监纳，粮长但奉期会而已。忱素乐易。先是，大理卿胡为巡抚，用法严。忱一切治以简易，告讦者辄不省。或面讦忱：“公不及胡公。”忱笑曰：“胡卿敕旨，在祛除民害；朝廷命我，但云安抚军民。委寄正不同耳。”既久任江南，与吏民相习若家人父子。每行村落，屏去驺从，与农夫饷妇相对，从容问所疾苦，为之商略处
49、置。其驭下也，虽卑官冗吏，悉开心访纳。遇长吏有能则推心与咨画务尽其长故事无不举。忱既被劾，帝命李敏代之，敕无轻易忱法。然自是户部括所积余米为公赋，储备萧然。其后吴大饥，道殣相望，课逋如故矣。民益思忱不已，即生祠处处祀之。景泰四年十月卒。谥文襄。15.写出下列加点词在句中的意思。（2分）（1）帝以天下财赋多不理（ ） （2）召父老问逋税故（ ）16.为下列句子中加点词选择正确的义项。（2分）（1）告讦者辄不省（ ）A.醒悟 B.理会 C.反省 D.省察（2）委寄正不同耳（ ）A.正好 B.整治 C.政事 D.道理17.把第段画线的句子翻译成现代汉语。（5分）又请敕工部颁铁斛，下诸县准式，革粮长之
50、大入小出者。18.第段画波浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分）遇长吏有能则推心与咨画务尽其长故事无不举19.结合第段分析周忱和柳宗元在种树郭橐驼传中阐释的为政之道的相似之处。（3分）20.周忱被免职不久，当地百姓的生活又重归困苦，有人分析原因是“岂非成功之有迹者易以循，而用法之因人者难其继哉”。对此，你是否认同，请阐释理由。（4分）15.（1）治理得好 （2）拖欠（评分说明：1空1分，共2分）16.（1）B （2）C（评分说明：1空1分，共2分）17.答案示例：他又请皇上敕令工部颁给铁斛，交给各县做为标准样式，将搞大入小出的粮长革除。（评分说明：补充主语“他”“皇上”，
51、“敕”“下”“诸”“准式”“革”等，特殊句式，错一处扣1分，扣完为止，共5分。）18.遇长吏有能/则推心与咨画/务尽其长/故事无不举（评分说明：错划1处扣1分，扣完3分为止。）19.柳宗元在种树郭橐驼传中借郭橐驼之口由“顺天致性”的种树之道“移之官理”，指出烦政扰民的危害，提出“顺应民性”、使民休养生息的政治主张1分；周忱通过在河边置囤，让粮长仅负责按期汇总粮食，简化百姓交粮流程1分，他们在简政便民方面具有相似性1分。（共3分）20.观点认为：成功是有轨迹易于沿袭，但运用此法的人却因为各自的原因而难以继承1分。文中周忱通过询问百姓和实地调查了解了“逋税”的原因，据此制定了“平米法”以及要求在河
52、边置囤来解决这个问题 。平时也是以简政治民，主要通过与吏民当面访谈来提供针对性的解决方案1分。（写一点即可）而后继者虽然被皇上要求不更改他的方法，而他也只是草草收括了余米，所以实质上是很难继承1分。或：所以我们认为是充分的，因为方法的确清晰，但效仿的人因为能力、态度等问题其实是很难达到他原来的高度的1分。或：所以我们认为是不充分的，因为这句话揭示了一种普遍性的规律，即因为人与人之间能力态度等的不同而造成差异，与本文百姓重归困苦没有必然联系1分。上海市普陀区2022-2023学年高三上学期一模语文试卷(四) 阅读下文，完成1520题（19分）王竑，字公度，其先江夏人。祖俊卿，坐事戍河州，遂著籍。
53、英宗北狩，郕王摄朝，群臣劾王振误国。众皆伏地哭，请族振。锦衣指挥马顺者，振党也，厉声叱言者去。竑愤怒，奋臂起，捽顺发呼曰：“若曹奸党，罪当诛，今尚敢尔！”且骂且啮其面，众共击之，立毙。四年正月，以灾伤叠见，上言曰：“请敕责诸臣痛自修省，省刑薄敛，罢无益之工，严无功之赏，散财以收民心，爱民以植邦本。陛下益近亲儒臣，讲道论德，进君子，退小人，以回天意。”帝纳其言。先是，凤阳、淮安、徐州大水，道殣相望。竑上疏奏，不待报，开仓振之。至是山东、河南饥民就食者坌至，廪不能给。惟徐州广运仓有余积，竑欲尽发之，典守中官不可。竑往告曰：“民旦夕且为盗。若不吾从，脱有变，当先斩若，然后自请死耳。”中官惮竑威名，不
54、得已从之。竑乃躬自巡行散振不足则令沿淮上下商舟量大小出米。劝富民出米二十五万余石，给饥民五十五万七千家，全活百八十五万余人。人忘其饥，颂声大作。是年十月，济宁亦饥，帝遣尚书沈翼赍帑金三万两往振。翼散给仅五千两，余以归京库。竑劾翼奉使无状，请仍易米备振，从之。天顺五年，孛来寇庄浪，都督冯宗等出讨。用李贤荐，起竑故官。竑与宗击退孛来于红崖子川。宗等还，竑仍留镇。明年春，复令督漕抚淮、扬。淮人闻竑再至，欢呼迎拜，数百里不绝。宪宗即位，给事中萧斌、御史吕洪，共荐竑堪大用，尚书王翱、大学士李贤请从其言。帝曰：“古人君梦卜求贤，今独不能从舆论所与乎？”即召竑为兵部尚书。命下，朝野相庆。【注】北狩：皇帝被掳
55、到北方去的婉词。 捽：揪住。 赍帑金：带着国家库藏的金帛。15. 写出下列加点词在句中的意思。（2分）（1）坐事戍河州（ ） （2）孛来寇庄浪（ ） 16. 结合文意，为下列加点词语选择释义正确的一项。（2分）（1）道殣相望（ ）A掩埋 B饿死 C觐见 D堆积（2）脱有变（ ）A倘若 B轻慢 C逃跑 D疏忽17. 把第段画横线部分译成现代汉语。（5分）竑劾翼奉使无状，请仍易米备振，从之。18. 第段画浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分）竑乃躬自巡行散振不足则令沿淮上下商舟量大小出米19. 分析第段王竑上言劝谏的言语策略。（3分）20. 综观全文，分析第段中宪宗重用王竑后
56、“朝野相庆”的原因。（4分）15.犯罪（因罪、获罪） 侵犯（侵略、进犯，但攻打不行）16.（1）B （2）A17.王竑弹劾沈翼奉命出使而没有成效（功绩），请求仍然（将钱财）换成粮米来为赈灾做好准备，（皇帝）听从了他的建议。18.竑乃躬自巡行散振 / 不足 / 则令沿淮上下商舟 / 量大小出米（多断一处扣2分）19.先将过错归咎于群臣，请求下令让臣子反思各项与民生相关的施政措施（1分）；再用委婉的语气，劝谏君王要更加亲贤远佞，间接暗示为上者应上承天意、下安黎民的责任。（1分）寥寥数语涉及到行政方略、选材用人、个人修养等多个方面的问题，同时又能考虑到君王的内心感受，提升了纳谏的可能性。（言语策略-
57、1分）臣子部分内容1分+君王部分的内容1分+言语策略，关注劝诫的对象1分（先君后臣/逐步推进/君王委婉臣子严厉/君王考虑的方面更全面）20.惩奸除恶不惜身顾命，奋勇在前；为政处事不唯上、不教条，敢于担责；匡正君主敢于进谏；体恤百姓亲力亲为。答题要点：事件+人物形象，一组2分，两组4分。如果答被认可，可以补充给1分上海市嘉定区2022-2023学年高三上学期一模语文试卷（四）阅读下文，完成第15-20题。（19分）太宗既诛隐太子，召征责之曰：“汝离间我兄弟，何也？”众皆为之危惧。征慷慨自若，从容对曰：“皇太子若从臣言，必无今日之祸。”太宗为之敛容，擢拜谏议大夫。数引之卧内，访以政术。征雅有经国之
58、才，性又抗直，无所屈挠。太宗每与之言，未尝不悦。征亦喜逢知己之主，竭其力用。十二年，太宗以诞皇孙，诏宴公卿。帝极欢，谓侍臣曰：“贞观以前，从我平定天下，周旋艰险，玄龄之功无所与让。贞观之后，尽心于我，献纳忠谠，安国利人，成我今日功业，为天下所称者，惟魏征而已。古之名臣，何以加也。”于是亲解佩刀以赐二人。十七年，授太子太师，知门下事如故。寻遇疾。征宅内先无正堂，太宗时欲营小殿，乃辍其材为造，五日而就。遣中使赐以布被素褥，遂其所尚。后数日，薨。太宗亲临恸哭，赠司空，谥曰文贞。太宗亲为制碑文，复自书于石。特赐其家食实封九百户。（节选自贞观政要任贤，有删改）戴胄忠清公直擢为大理少卿上以选人多诈冒资荫敕
59、令自首不首者死。未几，有诈冒事觉者，上欲杀之，胄奏据法应流，上怒曰：“卿欲守法，而使朕失信乎？”对曰：“教者出于一时之喜怒，法者国家所以布大信于天下也。陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能执法，朕复何忧！”胄前后犯颜执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱。上与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉史，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。上患吏多受赇，密使左右试赂之。有司门令史受绢一匹，上欲
60、杀之，民部尚书裴矩谏曰：“为吏受赂，罪诚当死。但陛下使人遗之而受，乃陷人于法也，恐非所谓道之以德，齐之以礼。”上悦，召文武五品已上告之曰：“裴矩能当官力争，不为面从，傥每事皆然，何忧不治？”（节选自通鉴纪事本末贞观君臣论治，有删改）15.写出下列加点词在句中的意思。（2分）（1）擢拜谏议大夫（）（2）访以政术（）16.为下列句子中的加点词选择正确的义项。（2 分）（1）征雅有经国之才（）A.平素B.极C.大D.不俗（2）古之名臣，何以加也（）A.增加 B.更加C.好处 D.超过17.对第段画波浪线部分的断句，正确的一项是（）。（3分）A.戴胄忠清公/直擢为大理少卿上/以选人多/诈冒资荫敕令/自
61、首/不首者死B.戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人多诈冒资荫/敕令自首/不首者死C.戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人多/诈冒资荫敕令/自首/不首者死D.戴胄忠清公/直擢为大理少卿上/以选人多诈冒资荫/敕令自首/不首者死18.将第段画线的句子翻译成现代汉语。（5分）但陛下使人遗之而受，乃陷人于法也，恐非所谓“道之以德，齐之以礼”。19.分析第段中太宗为魏征造屋、赐被的原因。（3分）20.请结合选文，从唐太宗角度梳理探究“贞观之治”出现的原因。（4分）15.（2分）（1）授官 （2）请教16.（2分）（1）A （2）D17.（3分）B18.（5分）但是陛下派人送去（贿赂）让其接受，这是有意引
62、人触犯法律，恐怕不符合孔子所谓“用道德加以诱导，以礼教来整齐民心”的古训。19.（3分）太宗给魏征造厅堂，出于对魏征节俭朴素至极的疼惜、关爱，暗含自省自责自律；“遣中使赐以布被素褥”出于顺遂魏征节俭风尚之意，体现太宗对魏征的敬重。20.（4）善于任用房玄龄和魏征等各类贤能，知人善任；太宗礼遇大臣，呵护关爱备至；太宗广开言路，虚心纳谏，从谏如流；太宗关爱百姓，体贴民情；太宗自律自省，对自己有道德、礼范要求。上海市崇明区2022-2023学年高三上学期第一次模拟考试语文试卷（四）阅读下文，完成第1520题。（19分）马伶传（明）侯方域马伶者，金陵梨园部也。金陵为明之留都，社稷百官皆在；而又当太平盛
63、时，人易为乐， 其士女之问桃叶渡游雨花台者，趾相错也。梨园以技鸣者，无论数十辈，而其最著者二：曰兴化部，曰华林部。一日，新安贾合两部为大会，遍征金陵之贵客文人，与夫妖姬静女，莫不毕集。列兴化于 东肆，华林于西肆，两肆皆奏鸣凤“。迨半奏，引商刻羽，抗坠疾徐，并称善也。当两相国论河套，而西肆之为严嵩相国者曰李伶，东肆则马伶。坐客乃西顾而叹，或大呼命酒，或移座更近之，首不复东。未几更进，则东肆不复能终曲。询其故，盖马伶耻出李伶下，已易衣遁矣。马伶者，金陵之善歌者也。 既去，而兴化部又不肯辄以易之，乃竟辍其技不奏，而华林部独著。去后且三年而马伶归，遍告其故侣，请于新安贾曰：“今日幸为开宴，招前日宾客，
64、愿与华林部更奏鸣凤，奉一日欢。”既奏，已而论河套，马伶复为严嵩相国以出，李伶忽失声，匍匐前称弟子。兴化部是日遂凌出华林部远甚。其夜，华林部过马伶：“子，天下之善技者也。然无以易李伶。李伶之为严相国至矣。子又安从受之而掩其上哉？”马伶曰：“固然，天下无以易李伶；李伶即又不肯授我。我闻今相国昆山顾秉谦者。严相国俦也。我走京师，求为其门卒三年，日侍昆山相国于朝房，察其举止，聆其语言，久乃得之。此吾之所为师也。”华林部相与罗拜而去。侯方域曰：异哉，马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技无所干求，乃走事昆山，见昆山犹 之见分宜也：以分宜教分宜，安得不工哉？鸣乎！耻其技之不若。而去数千里为卒三年倘三年犹不得即犹
65、不归耳。 其志如此，技之工又须问耶？（节选自晋书）【注释】 鸣凤，即鸣凤记，明代王世贞戏曲家作品，讲的是明朝忠臣夏言、杨继盛等人与奸相严嵩及 其党羽不屈斗争的故事。15. 写出下列加点词在句中的意思。（2分）（1）梨园以技鸣者（ ） （2）已而论河套（ ）16. 为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）（1）遍征金陵之贵客文人（ ）A. 征服 B. 邀请 C. 征收 D. 访求（2）今日幸为开宴（ ）A. 侥幸 B. 高兴 C. 幸福 D. 希望17. 把第段画线句译成现代汉语。（5分）既去，而兴化部又不肯辄以易之，乃竟辍其技不奏，而华林部独著。18.第段画线句应有三处停顿，请用“/”加以
66、标出。（3分） 而去数千里为卒三年倘三年犹不得即犹不归耳。19.第两段写了两场竞技，在场景描写方面有差异。请结合相关内容作简要分析。（4分）20. 第段中侯方域评价“异哉，马伶之自得师也。”请结合文本内容简要概括“异”的内 容。（3分）15.（1）闻名/出名 （2）不久/继而16.（1）B （2）D17.（马伶）走了以后，兴化部又不肯立即替换他，竟然就停止演出，因而只有华林部著名。评分说明：省略主语、“既去”“辄”“易之”“乃竟辍其技不奏”“而华林部独著”各1分；错1处扣1分，扣到0分为止。18.而去数千里/为卒三年/倘三年犹不得/即犹不归耳。评分说明：标识三处或以内的，标对一处给1分。标识三
67、处以上的，多标一处扣2分，扣到0分为止。19.第段中以时间为序，从观众的角度分三个层次展开场面描写，首先写观众的热闹，凸显竞技的重大；接着描写两方上半场旗鼓相当，观众也平分秋色；再写演到两相国论河套时，观众逐渐转向李伶，直至不再看马伶，以致马伶易装而逃。第段则从竞技对方角度来写，描写马伶扮演严嵩时，李伶失声匍匐称弟子。场景没有渲染，观众反应省略。二者描写上一详一略，一点一面，富有变化。评分说明：第段分析，时间为序推进、观众角度、观众变化概括，第段分析，刻画角度、内容概括、详略差异。1点1分，给满4分为止。20.求师不得时，直接通过对角色原型的观察学习；为提高演技，坚持志向，不成功不罢休。评分说明：答出1点给2分，答出2点给3分。
