1、第二节 血流的管道血管教学目标（1）知识目标：知道血管的种类。（2）教学技能与过程显微镜观察小鱼尾鳍的血液流动，认识血管种类。比较动静脉血管的管壁结构图片，阅读教材动静脉血管，获取动静脉血管结构和功能的信息。观看毛细血管的视频，理解毛细血管的结构和功能。（3）情感态度和价值观：培养学生观察、合作的精神。教学重难点人体血管的结构与功能。课时：一课时教学准备课前购买小鱼苗、制作课件、多媒体调试、显微镜、湿棉絮、滴管、培养皿。教学流程复习血液的知识，让学生通过摸(桡动脉和颈动脉)血管和看“青筋”(静脉血管)感知血管导入；进行新课：首先通过显微镜观察小鱼尾鳍内血流情况，认识血管的种类和血流的情况。然后
2、根据血管的种类分别学习动脉、静脉、毛细血管的血管结构特征。解释血液进行物质交换的场所。小结、练习巩固。教学内容复习导入师：同学们，我们上次课学习了血液的知识，血液的成分包含哪些？生：血浆和血细胞。师：血浆的功能有哪些？生：运输物质。师：RBC、WBC、Hb、PLT分别代表血液的什么成分？生：红细胞、白细胞、血红蛋白、血小板师：如果给同学们一幅血涂片彩图，能否找出红细胞和白细胞、血小板的结构？生：能！师：血液的运行需要血管来连通。我们可以摸到身体上有些血管，请同学们摸摸自己的颈部和腕部，发现有搏动的现象，这是一类血管，看看自己的手背上有些“青筋”，这又是另一类血管，如果我们摸摸“青筋”，发现不会
3、搏动。新课师：我们现在来学习血流的管道血管，心脏和全身的血管构成封闭的管道系统，血液是在这个管道中流动的。流动的动力来自心脏的搏动。师：那么人体内有哪些血管？师：翻开教材，我们发现教材告诉我们人的血管有三种：动脉、静脉和毛细血管。在血管内血流的方向又是怎样的？生物学家通过实验研究，发现人体内的血管和鱼体内的血管种类相同，并且相同种类的血管执行类似的功能， 我们通过小鱼做实验来探究问题在血管内血流的方向是怎么样的？ 根据几种血管的结构特点和定义，作出假设。假设 动脉管内血流的速度快，静脉管内的血流速度慢，毛细血管内血流的速度最慢；血流方向是：由动脉 毛细血管 静脉设计并完成实验设计：观察小鱼尾鳍
4、的血流情况以验证自己的判断 方法步骤：（边讲解边演示）1.包裹小鱼用浸湿的纱布将小鱼的鳃盖和躯干包裹起来，露出尾部2.安放小鱼将小鱼侧放在培养皿中，尾鳍平贴在培养皿底面（鱼头朝正前方）3.观察将培养皿放在载物台上，用低倍镜观察血液流动情况注意：保持小鱼鳃部的湿润；使尾鳍平贴在培养皿上；保持载物台与镜头的清洁。实验结论：有三种血管。动脉管内血流的速度快，静脉管内的血流速度慢，毛细血管内血流的速度最慢；血流方向是：由动脉 毛细血管 静脉。师：观察三种血管的图片思考： 1、动脉和静脉是如何定义的？ 2、 从图片上分析比较三种血管管壁的厚度、 管腔的大小有何不同？ 生1：动脉血管分布较深，管壁厚、弹性
5、大，管内血流速度快 。将血液从心脏运输到全身。流动的血液鲜红。生2：静脉血管分布较浅，管壁薄、弹性较小，管内血流速度较慢 。将血液从全身运回心脏。流动的血液暗红。师：经脉血管内还有什么特殊的结构能够防止血液倒流？生：静脉瓣。师强调：一般来说，动脉血管中流动的是动脉血，静脉血管中流动的是静脉血；但是肺静脉中流动的是动脉血，肺动脉中流动的是静脉血。师：观看毛细血管的视频，理解毛细血管的结构和功能。生：毛细血管的分布广泛，管内直径小，仅有810微米，只许红细胞单行通过。管壁非常薄、仅一层上皮细胞构成，血流速度最慢。连接最小的静脉与动脉，是物质交换的场所。 师：同学们，为了加深对毛细血管功能的理解我们
6、来看动画发生在血液与组织细胞之间的物质交换。师：能记住吗？生：能！师强调：一般而言，毛细血管两端连接的是小动脉和小静脉。但是肾小球两端连接的都是小动脉。师;请同学们列表比较三种血管的结构和功能。血管名称比较内容动 脉静 脉毛细血管血管特征血流速度功 能巩固板书设计血管的种类：动脉、静脉、毛细血管。血管的结构特征和功能动脉 结构特征：动脉血管分布较深，管壁厚、弹性大，管内血流速度快 。血色鲜红功能：将血液从心脏运输到全身静脉 结构特征：静脉血管分布较浅，管壁薄、弹性较小，管内血流速度较慢 。血色暗红功能：将血液从全身运回心脏。毛细血管结构特征：分布广，管径小，只许红细胞单行通过。管壁薄、血流速度最慢。 功能：连接最小的静脉与动脉是物质交换的场所。作业课后练习第一题、第二题、第三题课后反思3
