1、庆祝奥林匹克运动复兴25周年第16课人教版 八年级下第四单元答 案 呈 现温馨提示：点击进入讲评习题链接112233D基础题44D55CC答 案 呈 现习题链接综合题6677889910101.下列加点字注音全都正确的一项是()A.萦绕(yng)襁褓(qing)阐述(chn)浩劫(ji)B.枷锁(ji)歧途(q)拙劣(l)允许(rn)C.湛蓝(shn)姊妹(z)嵌入(qin)奠定(din)D.气氛(fn)分崩离析(bng)召唤(zho)凋零(dio)D【点拨】A项，“襁”应 读“qing”，“阐”应 读“chn”；B 项，“劣”应读“li”，“允”应读“yn”；C 项“湛”应读“zhn”。2.
2、下列词语中有错别字的一项是()A.恐惧崭新融合暴风骤雨B.蓬勃赋予目睹担惊受怕C.震奋平衡诞生自圆其说D.严峻愚蠢肤浅相辅相成【点拨】C 项，“震奋”应写作“振奋”。C3.下面语段中，第两句各有一处语病，请提出修改意见。语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升，其最终目的是要全面提高语文素养。在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源，一个平台。你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范围内运用语文、学习语文、享受语文。这样，你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。(1)第句修改意见：_(2)第句修改意见：_【点拨】(1)
3、第句搭配不当，“搭建”和“资源”不能搭配，可将“搭建”改为“提供”。(2)第句语序不当，可将“运用语文”和“学习语文”调换位置。将“搭建”改为“提供”。将“运用语文”和“学习语文”调换位置。4.2023宜宾以下是义务教育语文课程标准(2022年版)中关于“思维能力”的表述，排序正确的一项是()有好奇心、求知欲，崇尚真知，勇于探索创新，养成积极思考的习惯主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维D思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现思维具有一定的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性A.B.C.D.【点拨】本题考查句子排序。语句排序题答题方法：寻
4、头断尾，确定首尾句；把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；把握关联词的搭配；把握话题衔接，尤其注意重复出现的词语。本题中，句点明“思维能力”是什么；接着句具体说明“思维能力”主要包括的内容；继而句点明“思维”的特点；最后句号召“勇于探索创新，养成积极思考的习惯”。故排序为：。故选 D。5.下列对庆祝奥林匹克运动复兴25周年一文表述错误的一项是()A.本文的作者顾拜旦是法国教育家、社会活动家。B.本文是顾拜旦在1919年4月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲。C.作者认为根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药是勇气。CD.本文阐述了奥林匹克精神的内涵：奥林匹克精神使人养成平和与自信的品德，包括
5、但又远远超越了一般的体育运动，对人类来说是一种新的教育方式，是属于大众的。【点拨】根据课文中的“根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药，更多的是自信而非勇气”可知，C 项表述有误。故选 C。6.本文的中心论点是什么？请同学们看典中点第79页第6-9题。【点拨】根据标题滋养我们的诗意人生，及文章围绕“中华诗词”来阐述的内容可知，本文的中心论点是:诗词能滋养我们的诗意人生。诗词能滋养我们的诗意人生。7.参加2023中国诗词大会的选手，有来自各行各业的人，有不同年龄的人。他们来参加诗词大会的目的是什么？请简要概括。渴望得到精神慰藉，渴望从诗词中汲取营养，用古老诗句激活骨子里的文化基因，建构精神沃野中的
6、希望家园。【点拨】从第段中可找到与题干相关的句子“无论多大年纪、何种职业、身处怎样境遇”，再将后面的句子“人们都渴望得到精神慰藉。只要喜欢诗意的生活建构精神沃野中的希望家园”用简要的语言概括即可。8.说说下面句子中加点词语的含义。尽管欣赏古典之美不限人群，但理解古人哲思却存在“门槛”。【点拨】结合下文“悠远的历史，迥异的生活，古奥的文字，以及词句中的微言大义，都带来了理解上的困难”，可分析出“门槛”在句中的意思是“困难”。“门槛”原指门框下部挨着地面的横木(也有用石头的)，句中指困难。9.本文以2023中国诗词大会的相关信息为开头，有何作用？本文以2023中国诗词大会的相关信息为开头，不仅引出
7、下文所要阐述的话题，同时也引发读者对这一节目的关注，激发读者的阅读兴趣。【点拨】从标题和全文内容来看，本文要阐述的是诗词对人们精神生活的作用，所以以2023中国诗词大会的相关信息为开头，引出下文所要阐述的话题；作为近几年来的电视热播节目中国诗词大会，备受观众的关注与喜爱，用这一相关信息开头，自然会引发读者的阅读兴趣。10.奥林匹克运动是人类社会团结、友谊、和平、进步的象征，弘扬奥运精神，是传播人类文明，实现世界和平的有效途径。为了了解奥运，崇尚并传播奥运精神，学校开展了以“走近奥运”为主题的综合性学习活动，请你参与。(1)请围绕综合性学习活动的主题确定两个选题。示例：了解奥运明星；历届奥运会会
8、徽的背景与文化。【点拨】选题时要围绕“走近奥运”这一主题来拟定，语言简洁，如申奥大使、奥林匹克知识、奥运场馆、奥运中的环保、奥运会与国民经济、奥运与科技、奥运项目的发展史、从奥运会项目的设定看体育文化、老百姓眼中的奥运会等。(2)为了了解同学们对奥运项目的了解程度，某小组确定调查项目为“奥运项目知多少”。请你也为本小组确定一个调查项目，并写出调查目的。【点拨】以了解奥运为最终目的去设立具体的目标，设计调查的对象以及具体项目即可。调查项目：走近奥运冠军；调查目的：调查同学们对奥运冠军的成长经历、感人故事、获得成就等方面的了解程度。(3)周末，你想上网查找关于奥运会的资料，可是妈妈却认为你在做与学习无关的事情，耽误学习时间，你这样对妈妈说：“_”妈妈听了，说：“好吧，那你上网查找资料吧。”妈妈，了解奥运会的相关知识也是一种学习，可以拓宽我的知识面，而且我会注意控制时间，不会影响学习的，您就放心吧！
