1、三年级上册期末课内阅读理解专项训练（一）（一）花的学校泰戈尔当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢的跳着舞。妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。它们关了门做功课，如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站壁角的。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧的响着，雷云拍着大手，花孩子们便在那时候穿了紫的，黄的，白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样的急着要到那儿去么？你不知道他们为什么那样急急忙忙么？我自然能够猜
2、得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈样。1.文中说花“在绿草上狂欢地跳着舞”，这符合实际吗？为什么？（不超过10个字。）2.“地下的学校”的含义是什么？（不超过15个字。） 3.“雷云拍着大手”既指（表层意思）_，又指（深层意思）_。4.为什么说“雨一来，它们便放假了”？ 5.对下列例句运用的修辞方法分析正确的一项是例句：它们也有它们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。（ ）A、比喻B、比喻、拟人C、拟人D、夸张6.花孩子们在天上的家是怎样的一个家？请通过想像加以描述。 （二）山行远上寒山石径斜， 白云生处有人家。停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。1.本诗的作者是
3、代诗人 。2.理解下面词语的意思。寒山： 生： 坐： 红于： 3. 古诗后两句的意思是： 4.这首诗描写的是什么时节的景象？（ ）A.初秋。B.深秋。（三）铺满金色巴掌的水泥道一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包上学去的时候，天开始放晴了。啊！多么明朗的天空。可是，地面上还是潮湿的，时时还能看见一个个亮晶晶的水塘，映着一角小小的蓝天。道两旁的法国梧桐树，掉下了一张张金黄金黄的叶子。这一张张闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头每一片法国梧桐树的
4、落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着要是不怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的。一夜秋风，一夜秋雨。当我背着书包上学的时候，我第一次觉得，门前的水泥道真美啊！1.根据短文内容填空。水泥道像 。梧桐树的落叶像 。棕红色的小雨靴像 。2、照样子写词语。（湿漉漉）的水泥道（ ）的水塘（ ）的麦苗（ ）的树叶3、从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄写下来。 （四）
5、秋天的雨秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树， 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的， 橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。1.秋天的雨分别把黄色、红色、金黄色、橙红色给了谁？黄色： 金黄色： 红色： 橙红色： 2.黄黄的叶子像 小扇子，扇走了 。红红的枫叶像 邮票，邮来了 。3.文中画线的句子，是 句。你能仿写一句吗？ 4.想象一下秋天的雨还会把颜色分
6、给谁呢？ （五）父亲、树林和鸟父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父亲此时也最快活。过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，是飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”“为什么？”我惊愕地问。父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 我真高兴，父亲不是猎人。 1.找出文中的两组近义词。（ ）（ ）（ ）（ ）2.按要求改写句子。这是树林和鸟最快活的时刻。（改成反问句） 3. 鸟最快活的时刻，是 ，也最容易被猎人打中，因为： 。4.理解画线句子的含义。 答案（一）参考答案：1.符合实际。因为作者明写花朵暗写风。2.指不自由的读书生活。3.自然界的电
7、闪雷鸣,对花孩子们的热情欢迎4.有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放5.C6.是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，尤其是充满爱神圣的母爱。（二）1.唐杜牧2.寒山：深秋时节的山。生：产生，生出。坐：因为。红于：比更红。3.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。答案： 停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，比二月春花更红。4.点拨：这是一首描写和赞美深秋山林景色的诗。答案： B（三）参考答案：1.铺上了一块彩色的地毯一个金色的小巴掌两只棕红色的小鸟2.亮晶晶绿油油青灵灵3.水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪
8、发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头4.理解下列画线词语。（1）啊！多么明朗的天空。（2）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。（四）1.点拨：从课文中可以找出答案。答案：银杏树、枫叶、田野、果树2.点拨：从课文中可以找出相应的词语。答案：一把把夏天的炎热一枚枚秋天的凉爽3.点拨：拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点； 不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。答案：拟人 示例：路边的月季花微笑着和人们打招呼。4.点拨：想一想，秋天还有哪些植物成熟，又是什么颜色的。示例：秋天的雨还把白色给了棉花。 （五）1.点拨：反义词就是两个意思相反的词。答案：快活高兴时刻瞬间2.点拨：反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是 肯定的意思，答案就在问句之中。答案：这难道不是树林和鸟最快活的时刻吗？3.点拨：仔细阅读课文即可找出相应内容。答案： 飞离树枝的那一瞬间黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重4.点拨：这句话作为结尾是庆幸，因为父亲爱鸟而不会伤害鸟，这样写也表现了父亲对鸟的喜爱，照应了开头。答案：很庆幸，因为父亲爱鸟而不会伤害鸟，也表现了父亲对鸟的喜爱。
