1、10劝学5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.请给下列加点字注音，是通假字的请在注音后注明。 (1)故不积跬()步，无以至千里 (2)吾尝跂()而望矣 (3)锲()而不舍，金石可镂() (4)其曲中()规 (5)诪()以为轮 (6)虽有()槁暴() (7)则知()明而行无过矣 (8)君子生()非异也 解析：本题要求我们识记课文重点字词的读音（含通假异读）。 答案：（1）ku（2）q（3）qilu（4）zhn（5）ru通“揉”（6）yu通“又”p（7）zh通“智”（8）xn通“性”2.请解释下列句中加点词的含义。 (1)学不可以已()(2) 诪以为轮() (3)金就砺则利() (4)吾尝跂而望
2、矣() (5)而闻者彰( ) (6)假舟楫者，非能水也，而绝江河() (7)锲而不舍，金石可镂() (8)用心一也() (9)非蛇鳝之穴无可寄托者() (10)用心躁也() 解析：本题考查文中重点实词的含义。解释时，要注意联系语境，并能注意通假字、词类活用等文言现象。 参考答案：（1）停止。 （2）通“揉”，使弯曲。 （3）靠近。 （4）提起脚后跟。 （5）清楚。 （6）借；游水；渡。 （7）刻；雕刻。 （8）因为。 （9）寄居容身。 （10）浮躁。3.填空。 (1)荀子，名_，当时人们尊称他为_，是先秦_家思想的最后代表。 (2)荀子的散文说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法简练绵密，多用_善
3、用_，素有“诸子大成”的美称。 解析：本题旨在引导我们了解荀子及荀子。 答案：（1）况荀卿儒 （2）排比比喻4.本文作为荀子的开篇之作，是一篇论述学习的经典议论文，其中心论点为_。荀子认为，学习的意义在_，_。学习的作用是为了_；学习的方法和态度_、_。 解析：本题旨在引导我们理清本文的思路，整体感知课文，从而达到熟练背诵全文的目的。 参考答案：学不可以已提高自己改变自己弥补不足积累坚持、专心5.荀子主张“学不可以已”，这个“学”当然指“学习”，但是他到底勉励人们学习什么呢？初读本文后，试着回答这个问题。 解析：荀子劝学是“劝”人们首先要学习做人。在荀子看来，学习可以改造人“恶”的本性，可以提
4、高人的品德修养。因此，荀子通过本文不仅是在勉励人们学习文化知识，更重要的是勉励人们在行为道德上完善自己，使自己成为一个真正意义上的人。 参考答案：勉励人们在行为道德上完善自己，最终成为一个真正的人。10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.辨析下列多义词的不同意思。绝强 假 望 解析：本题考查多义词在不同语境中的不同含义，平时要不断积累，加强记忆，以达到温故知新、熟练运用的目的。 参考答案：绝：A.终止;B.隔断;C.极点;D.非常;E.横渡。 强：A.有力的弓；B.强大；C.有余；D.竭力、勉强。 假：A.借；B.凭借；C.如果；D.假装。 望：A.向远处看；B.希望；C.声望、名望；D.农
5、历每月十五。2.下列各句中加点字古今意义相同的一项是() A.非蛇鳝之穴无可寄托者 B.吾尝终日而思矣 C.用心一也 D.先帝不以臣卑鄙 解析：A.寄托：古义指托身寄居；今义指把理想、感情托付于具体的人或物。B.终日：古义、今义均指从早到晚，整日。C.用心：古义指思想意识的活动；今义指读书用功，遇事情肯动脑筋。D.卑鄙：古义指地位卑贱，见识短浅；今义多指品质、道德败坏。 答案：B3.下列四句中与其他三句句式不同的一项是() A.蚓无爪牙之利，筋骨之强 B.青，取之于蓝，而青于蓝 C.求人可使报秦者 D.人马烧溺死者甚众 解析：A、C、D三项都是定语后置句，B项为状语后置句 答案：B4.下列四组
6、句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是() A. B. C. D. 解析：A项“于”介词，从，介词，“对”或“向”；B项“者”代词，组成名词性“者”字结构，助词，表停顿，并提示下文；C项“而”连词，表并列，连词，表修饰；D项“焉”均为兼词，相当于“于之”。 答案：D5.请选出译句不正确的一项() A.则知明而行无过矣。 译：就智慧明达，行动不会犯错误了。 B.假舟楫者，非能水也，而绝江河。 译：借助船只的人，不是自己能游泳，却能横渡江河。 C.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 译：蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，却能上吃泥土，下饮泉水，是因为它心专一。 D.蟹六跪而二螯
7、，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 译：螃蟹有六条腿，两只大螯，然而却没有一点寄托，是因为心浮躁的缘故。 解析：D.漏掉了“非蛇鳝之穴”的翻译，此句应译为“螃蟹有六条腿和两只大螯，但是如果没有蛇和蟮的洞穴，它就没有了寄生之处，（这是）因为心不专一的缘故”。 答案：D6.名句默写。 (1)青，取之于蓝，_；冰，水为之，_。 (2) _，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，_。 (3)故不积跬步，_；不积小流_。 (4)锲而舍之，_；锲而不舍，_。 解析：本题旨在引导我们识记重点名句。 答案：（1）而青于蓝而寒于水 （2）木受绳则直则知明而行无过矣 （3）无以至千里无以成江海 （4）朽木不折金石可镂
8、7.下面三个句子是同一个句式，请你说说它们有什么特点，相当于现代汉语的什么句式，应该怎样翻译。 (1)虽有槁暴，不复挺者，NF037使之然也。 (2)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 (3)蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 解析：“者，也”是文言中一个重要句式，可表示性质判断，也可表因果说明，要注意辨析。 参考答案：三个句子都是因果说明句，第（1）句是“者，也”的句式，第（2）、（3）句是“，用也“的句式，这种句式前面说明结果，后面说明原因，后演变为现代汉语的因果倒装复句：“之所以，是因为”。翻译的时候，可直译为“的原因，是因为”，也可以意译为“之所以，是因
9、为”。汤建文改诗 清朝时，江苏丹阳西门有个私塾老先生，喜欢作诗。一天，学僮端来一碗粥。他不忙着吃，却吟出粥诗一首：“瓯米煮成一碗粥，西风吹来浪波稠；远望好似西湖水，缺少渔翁下钓钩。”恰巧秀才汤建文路过门口，笑道：“老先生，一瓯米煮成一碗粥，粥还稀吗？你这书房门朝东，西风从哪儿进来？西湖离丹阳千里之遥，你在书房看见了？你说缺少渔翁下钓钩，这碗边怎么站人？”老学究说：“就算我的诗不通，你说这粥诗该怎么写？” 汤建文吟道：“数米煮成一碗粥，鼻风吹来两条沟；近看好似团圆镜，照见先生在里头。”老学究自愧不如。30分钟训练(巩固类练习，可用于课后)一、基础知识1.加点字注音完全正确的一项是() A.中绳(
10、zhn)槁暴(bo) 金就砺则利(l)吾尝跂而望矣(j) B.参省乎己(xn) 须臾(y) 假舆马者(y) 风雨兴焉(xn) C.跬步(ku) 生非异也(xn) 骐骥(j) 上食埃土(sh) D.锲而不舍(qi) 驽马(n) 金石可镂(lu) 蛟龙(jio) 解析：A项中“暴”应该读“p”；B项中“臾”应该读“y”；D项中“驽”应读为“n”。 答案：C2.下列加点字用法不同于其他三项的是() A.非能水也，而绝江河B.箕畚运于渤海之尾 C.君子博学而日参省乎己 D.上食埃土，下饮黄泉 解析：B、C、D三项皆为名词活用作状语，A项为名词活用为动词。 答案：A3.与例句中“者”字用法相同的一项是(
11、) 例句：虽有槁暴，不复挺者 A.假舟楫者，非能水也 B.非蛇鳝之穴，无可寄托者，用心躁也 C.七十者衣帛食肉 D.昔者先王以为东蒙主 解析：例句中的“者”为“的原因”，而A、C两项均为“的人”，D项为助词，与“昔”构成一个时间概念。 答案：B4.请把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。 (2)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 (3)君子生非异也，善假于物也。 (4)积善成德，而神明自得，圣心备焉。 (5)锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 解析：要求翻译的五个句子均是课文重点语句，翻译时要抓住重点字词，联系具体语言环境，注意语言的流畅
12、性，严格遵循直译的原则，字字落实。 参考答案：（1）靛青，是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色还要青；冰，是水凝固而成的，却比水还要寒冷。 （2）君子广泛地学习，而且每天检查反省自己，那么他就会聪明多智，而行为就不会有过错了。 （3）君子的本性跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。 （4）积累善行养成高尚的品德，那么就会达到高度的智慧，也就具有了圣人的精神境界。 （5）（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。二、阅读理解(一)阅读下面一段文字，完成57题。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备
13、焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 5.对下面四句话中加点字说法正确的一项是() A.相同不同B.不同不同 C.相同相同D.不同相同6.下列四句话中不含古今异义词的一项是() A.蟹六跪而二螯 B.蚓无爪牙之利 C.故木受绳则直 D.积土成山，风雨兴焉7.下列说法不正确的一项是() A.本段开头从“积土”“积水”推论到“人的积德”正面论述积累的作用，说明学习上的成就是不断积累起来的。 B.作者用“骐骥
14、”和“驽马”说明主观条件的好坏，不是学习的决定因素，坚持不懈才是学好的关键。 C.本段为了使所讲道理形象生动，深入浅出，既有说服力又有感染力，运用了大量拟人的修辞手法。 D.作者用蚓和蟹进行正反对照，说明做到积累还要专一。参考答案： 5.解析：中“焉”为兼词；中“焉”为语气词。中“而”为顺接连词；中“而”为并列连词。 答案：B 6.解析：A项中“跪”，古义：蟹腿。今义：跪下。词义转移。B项中“爪牙”，古义：爪子和牙齿。今义：帮凶、走狗。感情色彩变化。C项中“绳”，古义：墨线。今义：泛指所有绳索。词义扩大。D项中无古今异义词。 答案：D 7.解析：本文是阐述学习道理的议论文，通篇设喻，本段也不例
15、外，大量运用的是比喻的修辞。 答案：C 8.解析：本题考查文中重点实词的含义。D项“简”有“挑拣、精简”之意。 答案：D (二)阅读下列文段，完成812题。 第五伦字伯鱼，京兆长陵人也。二十九年，从(淮阳)王朝京师，随官属得会见，帝问以政事，伦因此酬对政道，帝大悦。拜会稽太守。会稽乱淫祀，好卜筮。民常以牛祭神，百姓财产以之困匮。伦到官，移书属县，晓告百姓。其巫祝有托鬼诈怖愚民，皆案论之。有妄屠牛者，吏辄行罚。民初颇恐惧，或祝诅妄言，伦案之愈急。后遂断绝，百姓以安。永平五年，坐法征，老小攀车，啼呼相随，日裁行数里，不得前，伦乃伪止亭舍，阴乘船去。 迁蜀郡太守。蜀地肥饶，人吏富实，掾史家赀多至千万
16、，皆鲜车怒马，以财货自达。伦悉简其丰赡者遣还之，更选孤贫志行之人以处曹任。于是争赇抑绝，文职修理。所举吏多至九卿、二千石，时以为知人。 肃宗初立，擢自远郡，代牟融为司空。帝以明德太后故，尊崇舅氏马廖，兄弟并居职任，冠盖之士争赴趣之。伦以后族过盛，欲令朝廷抑损其权，上疏。及马防为车骑将军，当出征西羌，伦又上疏曰：“闻马防请杜笃为从事中郎。笃为乡里所废，客居美阳，女弟为马氏妻，恃此交通，在所县令苦其不法，收系论之。今来防所，议者咸致疑怪，况乃以为从事，将恐议及朝廷。今宜为选贤能以辅助之，不可复令防自请人，有损事望。”并不见省用。伦奉公尽节，言事无所依违。诸子或谏止，辄叱遣之。吏人奏记及便宜者，亦并
17、封上，其无私若此。然少蕴藉，不修威仪，亦以此见轻。或问伦曰：“公有私乎？”对曰：“昔人有与吾千里马者，吾虽不受，有三公有所选举，心不能忘，而亦终不用也。吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。若是者，岂可谓无私乎？” (节选自后汉书四十一) 注：赇(qi)：贿赂。马防：马廖之弟。8.对下列句子中加点的词语的解释不正确的一项是() A.伦因此酬对政道 酬：应答。 B.伦案之愈急。后遂断绝 案：追查。 C.有妄屠牛者，吏辄行罚 妄：随意。 D.伦悉简其丰赡者遣还之 简：选拔。9.下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组是() A. B. C. D. 10.以下句子分别编为四组，全都表现第五伦公正无私的一
18、组是() 移书属县，晓告百姓乃伪止亭舍，阴乘船去所举吏多至九卿、二千石伦以后族过盛，欲令朝廷抑损其权言事无所依违诸子或时谏止，辄叱遣之 A.B.C.D.11.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是() A.第五伦任会稽太守时，坚决禁绝欺诈恐吓百姓的迷信活动，使百姓能安居乐业，在他因犯法被召回时，百姓都依依难舍。 B.第五伦任蜀郡太守时，不以贫富，而以志行任免官吏，这样就禁绝了竞相行贿的现象，整肃了吏治，选拔了人才，时人认为他知人善任。 C.第五伦认为皇帝拜马防为车骑将军，出征西羌，属任人不当，上疏谏止，但是皇帝没有接受他的忠告。 D.第五伦认为自己称不上“无私”，因为对欲赠千里马者，虽未
19、举荐，但心存恩念；儿子有病，自己也牵肠挂肚，夜不成眠。12.请把画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)伦乃伪止亭舍，阴乘船去。 (2)伦以后族过盛，欲令朝廷抑损其权，上疏。 (3)然少蕴藉，不修威仪，亦以此见轻。参考答案： 9.解析：本题考查重点虚词的含义。A.以，都解释为“因为”。B.为，都表示被动。C.第一个“乃”，解释为“竟”；第二个“乃”,解释为“就”。D.“其”都表示反问，相当于“难道”。 答案：C 10.解析：本题考查文言信息的筛选能力。做此类题目一般采用排除法。项表现第五伦刚上任的工作举措；项表现第五伦为了不给百姓增加负担，按时赴任。这两项都不能表现“公正无私”，故排除A、B、D三
20、项。 答案：C 11.解析：本题考查对课文内容的理解和把握。C项中“属任人不当，上疏谏止”，说法无中生有，不当。 答案：C 12.解析：本题考查文言语句的翻译。第（1）题要注意“乃”“伪”“阴”等词的翻译。第（2）题要注意“以”（以为不是一个词）、“抑损”等词的翻译。第（3）题要注意补全主语（他）、“亦以此见轻”的句式（被动句）。 参考答案：（1）第五伦于是只好假装在驿站里住下来，而暗中乘船离开。 （2）第五伦认为皇后的亲族势力过大，想让朝廷削减他们的权利，于是上疏。 （3）然而他对人对事不太宽容，缺少威严仪表，因此而受人轻视。 参考译文：第五伦，字伯鱼，京兆长陵人。（建武）二十九年，跟随淮阳
21、王到京师，与其他官属一同被接见。皇上（刘秀）向他询问政事，第五伦趁机对奏为政之道，光武帝非常高兴。被委任为会稽太守。会稽地区风俗，多滥设祀庙，喜欢占卜。百姓常常滥杀耕牛来祭祀鬼神，百姓财产因此而匮乏。第五伦上任后，向所属各县发出文书，明白晓告百姓。凡是巫祝有依托鬼神以诈术恐吓愚昧百姓者，都要捉拿问罪。胡乱杀牛的人，官吏都必须给予处罚。民众开始时都很恐惧，有的巫祝胡言乱语地加以诅咒，第五伦却追查得更紧，以后便逐渐灭绝了，百姓得以安定。永平五年，第五伦因触犯法律被征回朝廷去接受惩治。郡中的老少百姓攀住他的车子，拉着马，啼哭着跟随。每天只能走几里路，无法赶路。第五伦于是只好假装在驿站里住下来，而暗中
22、乘船改由水路离开（奔赴洛阳）。 后升迁为蜀郡太守。蜀郡田地肥沃，官民富裕，掾史家中的资财多至千万，都乘坐漂亮的车子，以高头大马驾车，很多人因为有财产得以担任官职。第五伦把家境丰足的官吏全部精简掉，遣送回家，改选孤弱贫寒有节操的人担任属吏。从此争相贿赂之风便被禁绝了，官员的职守得到整饬。他所举荐的人多官至九卿或两千石级的官，当时人们都认为他善于识别人才。 肃宗刚继位，第五伦便从太守提拔为司空，取代了牟融。皇帝因为明德太后的缘故，尊崇皇舅马廖，让他们兄弟都居于要职。马廖倾心与达官显贵交往，官员们都争着去迎合投靠他们。第五伦认为皇后的亲族势力过大，于是上疏，想让朝廷削减他们的权利。等到马防担任车骑将
23、军，准备出兵征讨西羌时，第五伦又上疏说：“听说马防请杜笃担任从事中郎。杜笃在乡里为人们所不齿，寄居在美阳，妹妹是马氏的妻子，依凭这种关系与马家来往，他们所在的县令深为他的不守法令所苦，将其收捕论罪。如今到了马防那里，议论的人都有怀疑，觉得奇怪，何况又以他为从事，我恐怕将会因此议论朝廷。如今应该选拔贤德有能力的人辅助马防，不应让他自己请人，以免有失众望，有损于他的事业和前途。”但他的意见都没有被采纳。 第五伦一心奉公，尽守节操，上书论说政事从不违心阿附。他的儿子们经常劝他不要这样，他都予以训斥；吏员们上奏及直接上奏之事，他都封好上报，第五伦就是这样公正无私。然而他对人对事不太宽容，缺少威严仪表，
24、因此而受人轻视。有人问第五伦说：“你有过私心吗？”他回答说：“先前有人送我一匹千里马，我虽然没有接受，但后来每逢三公选拔举荐官员时，我内心便总是要想起他来，只是最终没有重用他罢了。我儿子有病，即使一次也不去探望，却整夜不能成眠。如此看来，怎么能说没有私心呢?”三、深层探究13.阅读下面材料，完成后面题目。 自古以来，劝学的诗文很多，比如乐府诗集长歌行：“百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”陶渊明杂诗：“盛年不重来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人！”岳飞满江红：“三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。”宋真宗劝学文：“富家不用买良田，书中自有千钟粟。安居不
25、用架高堂，书中自有黄金屋。出门莫恨无人随，书中车马当如簇。娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。”格言：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。” 课后搜集整理此类名言，对于激励自己刻苦学习，将大有裨益。当然，对前人的思想也要分析对待，比如宋真宗的劝学文，一味从个人升官发财、荣华富贵的角度劝勉人们刻苦学习，就不免失之片面。对此，你有什么看法？你自己在学习上有什么体会？是否可以整理出来，写一篇劝学新说。 略四、高考回顾14.(2010年江苏)在“沙砾”“星星”“蜡烛”中任选一种，仿照下面溪流的格式，写一组句子。溪流没有江河奔腾的浪花，也没有大海壮阔的波澜，但山石间的那点叮咚是你欢快的旋律。 解析：符合“没有，也没有，但是”的格式。要有比较。语句通顺。 参考答案：略
