1、新编人教版三年级数学上册毫米、分米的同步练习题大全广大小学生朋友们一定要掌握科学的学习方法，多做题。以下是查字典数学网为大家提供的人教版三年级数学上册毫米、分米的同步练习题，供大家复习时使用！一、我会在括号里填入合适的长度单位。二、选择正确答案的序号填在括号里。(1) 的分针长( )。11米 11分米 11厘米 11毫米(2) 的高度为( )。8米 8分米 8厘米 8毫米(3) 的高度是( )。7米 7分米 7厘米 7毫米(4) 的身高是( )。1.5米 1.5分米 1.5厘米 115毫米三、我会量。(以毫米为单位)四、“ ”飘向哪儿? 、 、 。1米 8分米 2厘米 10毫米 1米 10厘米
2、1厘米 1毫米 40分米 4米 50厘米 15分米五、我会填。15毫米+35毫米=( )毫米=( )厘米21毫米+79毫米=( )毫米=( )厘米=( )分米38分米-18分米=( )分米=( )米1米-6分米=( )分米 2米-1米3分米=( )分米六、三年级的小元去年种了一棵70厘米高的小松树，现在已长到1米2分米高了，这棵小松树长高了多少?七、一捆铁丝用去了全长的一半多5米，这时还剩25米，这捆铁丝原来长多少米?八、如果20张纸重叠起来的厚度是1毫米。(1)多少张这样的纸，重叠起来的厚度是1厘米?(2)1200张这样的纸，大约厚多少厘米?一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
3、杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,
4、又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。以上就是对人教版三年级数学上册毫米、分米的同步练习题的相关介绍，希望对大家有所帮助！课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
