1、第七单元第13课山羊兹拉特(时间：45分钟满分：60分)积累与运用1下列词语中，加点字的读音正确的一项是()(3分)A奶酪(lo)堆积(du)戏谑(n)呱呱直叫()B咩咩(mi) 凛冽(li) 萝卜(bo) 一撮茶叶(cu)C怒号(ho) 游弋(y) 勒文(l) 捋起袖子(l)D陀螺(tu) 苍穹(qn) 单薄(bo) 兹理易明(z)解析A项“谑”应读xu，“呱”应读u。C项“号”应读ho，“捋”应读lu。D项“穹”应读qin，“薄”应读b。答案B2下列词语中，没有错别字的一项是()(3分)A覆盖犹豫倾刻纷纷扬扬B抱怨蜡烛担忧文丝不动C牲畜温驯惊讶进退两难D欠收盘旋合奏芳草青青解析A项“倾”应
2、为“顷”。B项“文”应为“纹”。D项“欠”应为“歉”。答案C3依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是()(3分)为了达成_的目标，我们需要通过科学的立法程序，充分_民主，允许各个利益阶层、利益群体和利害关系人参与到立法中来，有效表达他们_改革的意见主张和利益诉求，同时倾听他人的利益诉求和不同意见观点，鼓励各种社会力量和社会主体通过立法程序充分博弈，理性协商，相互妥协，达成共识。A法制发挥对于 B法制发扬关于C法治发挥关于 D法治发扬对于解析“法制”是法律制度体系，包括一个国家的全部法律、法规以及立法、执法、司法、守法和法律监督等，名词；“法治”是根据法律治理国家和社会，动词。“发扬”是使
3、好的进步的事物在原有基础上进一步扩大、加强，对象多是优点、传统、作风、精神；“发挥”是把事物内在的潜力充分表现出来，对象多是才能、作用、特长、积极性等。“对于”主要是指出对象，“关于”主要是指出范围。答案D4下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()(3分)A春节放假前，公司里来了一个短小精悍的广东人，他是我们的一个大客户，大家都称他陈总。B有些年轻人不安现状，好高骛远，常以各种名义久假不归，其实是在利用这段时间赶场子准备跳槽。C吃别人嚼过的馍不香，学习也是这样，要善于动脑筋，要肯下功夫，只有师心自用，才能学深学透。D“以人为本”决不是以一部分人为本，而是坚持以所有人为本，这标志着“以人为本”
4、的无所不至。解析A项短小精悍：形容人身材矮小而精明强干。也形容文章、戏剧等篇幅不长而有力。B项久假不归：指长期借去，不归还。假，借；归，归还。C项师心自用：固执己见，自以为是。D项无所不至：没有达不到的地方。也指凡能做的都做到了(用于坏事)。答案A5下列各句中，没有语病的一项是()(3分)A山羊兹拉特向我们讲述了一个主人公阿隆与山羊兹拉特经历了一场暴风雪之灾，在患难中共同救助得以保全性命。B故事以小说的形式展开情节，暴风雪好像是特意来阻止这次动物不义的举动，从而保全了一个即将老去但仍有感情的可爱的生命。虽然山羊不通人语，但仍能与人进行心灵的沟通。C透过“窗户”，阿隆可以瞥见外边的灾难景象：风把
5、一股股的雪卷起来；到处一片漆黑，他弄不清是到了夜晚呢，还是由于暴风雪才这样天昏地暗。D在经贸方面，不管中美经贸关系将因中国入世而变得更加密切，但同时也应看到，中美之间的贸易摩擦和纠纷不但不会减少，很可能还会增多。解析A项成分残缺，应在句末加上“的故事”；B项介词残缺，应改为“对这次动物不义的举动”；D项“不管”应为“尽管”。答案C6比较阅读最后一段：(1)兹拉特用角搔搔颈背，摇摇长着胡子的脑袋，发出它那唯一的声音：“咩”(选自课文最后一节)(2)兹拉特便用犄角搔搔脖子，摇晃着白胡子“咩”一声。这个单纯的声音表达了山羊兹拉特的全部的思想，全部的爱。(选自儿童文学选萃)这两段文字你更喜欢哪一段？为
6、什么？(5分)答：_答案下一段文字比上一段文字更清楚地揭示了兹拉特对人类的爱，但作者借此要传达的人类与所有其他生命的关系的思考被取消掉了，削弱了作品的情感。所以课文的这一段文字要好。阅读与鉴赏一、课内精读阅读下面的语段，完成710题。外边，大风将雪片堆积在洞口处，四周变得一片漆黑。干草堆里一点不冷。草堆里的野草和野花散发出夏日阳光的温暖。兹拉特上下左右不时地吃着草，它的身子散发出热气，阿隆靠着它缩成一团。他从来就喜爱兹拉特，现在，兹拉特在他眼里，简直就像是他的妹妹。他便一边捋着兹拉特的毛一边问它：“兹拉特，我们现在的一切，你是怎么想的？”“咩”兹拉特说。“如果我们没有找到这个草垛，我们俩现在不
7、都得冻僵了？”阿隆说。“咩”山羊又答道。“如果大雪仍继续这样下的话，我们可能要在这儿呆几天。”阿隆解释说。“咩”兹拉特叫了一声。“咩是什么意思呢？你最好说得更明白些。”阿隆要求道。“咩咩”兹拉特试着要说明白。“噢你不会说话，可我明白你的意思。你是说，我需要你，你也需要我。是吗？”阿隆耐心地说。“咩”阿隆困了。他用干草做了个枕头躺下睡了。兹拉特也跟着睡了。当阿隆睁开眼睛时，他说不清到底是白天还是黑夜。大雪盖住了天窗。他试着去捅开，可他的手臂全伸直了，还是捅不开。幸亏那根棍子还在身边。花了很大力气，他才用棍子捅开了天窗。外边，始终一片乌黑。雪继续在下。寒风呼啸着，起先用一种调子，后来，越来越响，成
8、了各种调子的合奏，就像恶魔狞笑7山羊是不会说话的，只用“咩咩”来回答，阿隆为何要一再地对山羊说话？(5分)答：_解析小说人物的语言描写起到刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节发展的作用。答案看似简单的“咩咩”声从情感上慰藉了处于孤独中渴望交流和关爱的阿隆。8倘若兹拉特会说话，它又会怎么回答，试着在第处各写上一段话。(5分)答：_解析解答此题要结合语境，进行合理的想象和联想，在当时的困境中，阿隆和山羊兹拉特相依为命，共渡难关。答案“我们好像很倒霉啊！”“可是我们找到了啊，我们还是挺幸运的。”“别担心，我们会有办法的。”“我是说，我需要你，你也需要我，我们永远不分开。”“是的，我们永远在一
9、起。”(意思符合就可以)9“草堆里的野草和野花散发出夏日阳光的温暖。兹拉特上下左右不时地吃着草，它的身子散发出热气”这句话有什么作用？(5分)答：_解析外面是风雪交加，寒冷刺骨，里面却是温暖如春，这样形成鲜明的对比，表达了阿隆幸福的内心世界。答案外边是严寒的环境，作者用这温暖的词汇，表达阿隆的幸福之感。10联系全文内容，说说作者描写这一场突然而来的暴风雪有什么作用。(5分)答：_解析可以从小说的情节的设计来考虑，暴风雪的出现使故事的发展方向发生了转变，小说的情节有了波澜，这样能够更好地吸引读者。答案(1)自然环境的突变，影响了故事情节发展的走向。(2)凸显了兹拉特的重要性，成了勒文家不可或缺的
10、一个角色，从而改变了它的命运。(3)天气的变冷，使家庭的贫困有了转机，使小说有了其乐融融、皆大欢喜的结局。二、课外拓展阅读下面的文字，完成1114题。两个好朋友俄叶赛宁住在村边的波贝尔老头，拥有一间自己的小屋和一条狗。他到处行乞，以残羹冷炙聊以糊口。波贝尔与他的狗简直形影不离，并给它取了一个亲切的名字，叫德鲁若克。波贝尔串村走巷，叩窗哀求，德鲁若克便站在一旁，摇晃着尾巴，好像期待着也给它一点儿施舍。人家常常对波贝尔说：“波贝尔，你干嘛不把狗扔掉？要知道，你自己连吃的都没有”波贝尔用忧郁的眼神看着他的狗一声不吭。他招呼德鲁若克，从窗子旁走了：一小块面包也没讨着。波贝尔垂头丧气，郁郁寡欢，很少跟人
11、交谈。冬天来了，暴风雪铺天盖地，狂风吹集了一个个巨大的雪堆。波贝尔带着狗蹒跚地回到了自己的小屋。小屋破旧不堪，四壁透风，他望了望炉子，望了望，在屋子四角寻找了一阵，可木柴也没有。波贝尔给德鲁若克套上小雪橇，运回柴火，烧着火炕，抱着德鲁若克，心疼地抚摸着它。波贝尔坐在火炕旁，思绪万千，往事一幕幕重演。老头子对德鲁若克讲述着自己的身世，述说着一个悲惨的故事，讲完之后，又痛心地说：“没关系，德鲁若克，你虽然不能回答，沉默不语，但是，你那灰色的、聪明的眼睛告诉我你全都明白”暴风雪好像开始疲倦了，它的威力越来越小。水珠儿开始从屋顶上滴答滴答地流下来，雪在消融、减少。波贝尔看到冬天在消逝，看着便对德鲁若克
12、说：“德鲁若克，春天来啦，咱们能活下来的。”红彤彤的太阳温暖地照耀着，小河哗啦哗啦地奔流。透过小小的窗口，波贝尔看到，窗下的土地发黑了，树上冒出了嫩芽，散发出春天的气息。可是岁月不饶人，春天的泥泞使得老头子步履艰难。他的双脚发软，咳嗽使得他胸部抑闷，腰部疼痛，视力完全变得模糊起来。他躺在高板床上，爬都爬不下来了。波贝尔吃力地爬呀，爬呀，开始不住地咳嗽，而且满心忧伤。他对德鲁若克说：“德鲁若克，我早就预料到了。看来，我很快就会死的，只是，扔下你去死，我真舍不得啊！”波贝尔病倒了，一动不能动，更下不了床，德鲁若克则寸步不离床边。老头子感觉到死亡临近了，他感觉到了他搂着德鲁若克。搂着，搂着，难过地哭
13、泣起来。波贝尔搂着德鲁若克的脖子，将它紧紧地贴在胸前，突然哆嗦了一下断气了。波贝尔的冰冷的身体躺在高板床上。德鲁若克知道，它的主人死了。它在屋里窜来窜去，神情凄切。它走近死者身旁，嗅呀，嗅呀，伤心地嚎叫着。认识他的人开始私下里议论开了：为什么这个波贝尔不出屋来。大伙儿一合计决定进去看看，一看就吓得直往后退。波贝尔的遗体躺在高板床上，小屋里充满一股难闻的尸臭，狗儿坐在床上，坐着忧伤至极。人们抬出尸体清洗，收敛入棺，狗儿则寸步不离死者。遗体送到墓地，埋入土里。波贝尔一个谁也不需要的人死了，没有人为他哭泣。德鲁若克在坟堆上叫呀，号呀，用爪子刨着泥土。它企图把老朋友刨开，然后，它和他躺在一起。狗儿没有
14、离开墓地，不吃不喝，悲痛欲绝。德鲁若克的力气衰竭下去了，它没有站起来，它再也站不起来了。它望着坟墓，忧伤地望着，呻吟着。德鲁若克想刨土但是它的爪子已经抬不起来了，它的心脏感到一阵紧缩浑身颤栗，垂下了脑袋，垂下了，微微抖动一下于是死在墓地上墓地上的小花儿仿佛在窃窃私语，它们在向鸟儿低声叙述着一个人和一条狗的动人故事。一只杜鹃飞到墓前，停在枝叶低垂的白桦树上，它在坟墓上空忧戚、痛苦地咕咕啼鸣。(有删节)11第段中画线语句的景物描写有什么作用？(5分)答：_答案交代时间，同时也说明春天来临，会给人带来希望；推动情节发展，起反衬作用：春天的到来并没有给波贝尔带来希望，反而使波贝尔生活更加艰辛，生存状况
15、更加不幸。12请结合全文概括波贝尔这一人物形象。不超过40字(5分)答：_答案孤苦伶仃，以狗儿为伴；生活艰难，以乞讨为生，被遗忘被冷落，是一个不为人所需的“多余者”形象。13请分析第段的语言特点。(5分)答：_答案运用拟人手法，虚实结合，连花鸟都在为波贝尔与狗而哀恸，足见波贝尔的人生何其凄凉，何其悲苦，人与狗的感情又何其深厚；用反衬手法，有情动物反衬无情人间；渲染了悲剧气氛，揭示了悲剧的根源。14小说标题“两个好朋友”能否改为“一个人和一条狗的动人故事”？为什么？请你联系小说的主题，谈谈理由。(5分)答：_答案(示例一)不能改，原题好，原题中的“两个”颇含深意，给人以悬念，启人思考，没有第三个或更多一些的人成为朋友，只是“人与狗”结成了一对好朋友，对比反讽世态的凉薄与社会的无情，周围人没有温情、没有同情、没有爱心，从而使小说具有强大的批判性，深化了作品的主旨。(示例二)可以改。显得具体、客观、明白，直接表明了本文的内容，题中“动人”一词表明了波贝尔与狗之间的挚情，狗对主人的亲情，以此凸显周围人的漠视态度，像陌生人一样，连一小块面包也不会施舍给波贝尔：寓意深远，可使作品具有深刻的批判性。
