1、第九单元：语言表达简明、连贯、得体、图文转换考试大纲对本考点的要求是“语言表达简明、连贯、得体”。简明：语言不冗余，无歧义。连贯：语序得当，前后衔接、照应。得体：符合语境和语体要求。 语言表达简明、连贯、得体这一考查内容有时单独出题，有时以选择题的形式单独命题，兼考连贯和得体，紧密联系学生生活实际，注意学生在生活中的语言运用能力。“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，其实隐含着简明、连贯、得体、修辞等知识，实际上是对语言表达运用能力的综合考查。纵观近几年的高考试题，从题型看，有选择题(包括选句归位题，如1997年至2001年的高考卷；排序题，如1996年高考的试题)；文字表述题。从命题形式看
2、，“简明”、“得体”的考查既单独命题(如1998年高考试卷第32题)，又常常和病句、病文的考查结合进行，“连贯”的考查2001年前单独命题，且形式多变：2002年与病句的考查结合进行，且以主观题形式出现。本考点“连贯”的考查为重点，今后考查可能会将扩展语句、修改病句、语言仿用、语言连贯同时进行，或选其中两至三项同时进行。从题型看，主要是主观题。结合近几年的高考试题发现，有如下特点：1综合程度越来越高。本单元三个方面的内容结合在一起出题的趋势开始呈现出来，单纯地考查某一点知识的情况已经很少见了；本单元的内容与其他单元的内容结合在一起出题(如与修辞运用结合)也可能出现。可以说，只要涉及到语言表达，
3、那么，语言简明、连贯、得体的基本要求就都存在，所以复习时应予以足够的重视。2突出语言运用的实践性。高考语言表达题的考查，应用性、生活性越来越强。比如公益广告词、节目主持开场自(或串联词)、欢迎辞、活动主题词等，我们要有一种新语言观，即生活处处有语文。这样，我们才能在备考时注意题型变化的动态，准确应对。1（全国卷18题）下面文字中画线的部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使修改后的这段文字衔接自然，语意连贯，逻辑严密.（4分）三仙姑对女儿小芹一直管得很严。小芹后，跟小二黑好上了，三仙姑说什么也不同意。她道后，就一个人悄悄跑到前庄上去找小二黑恰巧小二黑这时也正要找她，于是两个人就商量对付她的办
4、法。她把小芹娘的事从关至尾向小二黑细说了一遍。答：改为“小芹”；改为“三仙姑；” 改为“小芹”； 改为“她”解析：本题重点考查考生语言表达衔接、连贯的能力，用“她”指代不明，用“小芹”语意重复。2. （全国卷19题）下面是“沈阳全民读书月”活动的标识，请从构形角度说明标识的创意，要求语意简明，句子通顺，不超过65个字。（5分）示例：该标识以“书”和“沈阳”的首写拼音字母为设计元素，体现活动的主题与地域；翻开的书和两书交汇处的眼睛，对“开卷有益”作出微妙表达。解析：本题重点考查考生语言表达简明、连贯、得体的能力，解答时要扣住主题“沈阳全民读书月”（特别注意“沈阳”和“读书”）和题干要求“从构形角
5、度说明标识的创意”。语言要求流畅、富有文采。注意字数要求。3. （全国卷18题）下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使这段文字语言简明，衔接自然，语意连贯。（4分）苏泽广真是哭笑不得, 苏泽广觉得儿子合图还不懂事,把家托付给他是徒劳的,便失望地起身。然而他刚要离开,他突然跳下椅子,合图吹灭桌前的蜡烛,“扑通”一声跪在地上,抱住他的腿,在黑暗中说:“爸爸,你放心吧,你要是不回来,我管这个家!答案：删除或改为“他”； 改为“合图”； 删除或改为“他”； 改为“苏泽广”或“父亲”解析：本题重点考查考生语言表达简明、衔接、连贯的能力，删除或改为“他”避免了语意重复，也达到了简洁的效果
6、；改为“合图”使指代明确；改为“苏泽广”或“父亲” 使指代明确；使前后文衔接、连贯。4（全国卷19题）、利用所给词语写一段话，介绍“征集全民健身口号”活动的结果，要求语意完整，句子通顺，字数在50-60之间。（4分）来源广 一个月 入选口号 千余条 “我运动，我快乐”示例：全民健身口号征集活动在一个月里收到应征口号千余条，稿件来源广，参与人数多，经过评审，最终入选口号为“我运动，我快乐”。解析：本题重点考查考生语言表达简明、连贯、得体的能力，解答时要利用所给词语，语意完整，扣住主题“征集全民健身口号”。语言要求流畅、富有文采。注意字数要求。一、表达连贯题解题方法 表达连贯客观题有两种基本题型：
7、主观排序题，择句归位题。 (一)主观排序题解题方法 1通读文句，大体把握。 对题目所给的一组文句，作整体通读，求得两个大体把握： 大体把握说什么，对所给文句组成的语段的话题有大体印象； 大体把握怎么说，对所给文句组成的语段的层次有个大体印象。 2根据印象，回头审视。 在通读文句获得总体印象的基础上，再回过头来，仔细审视文句，把能确定的东西确定下来。如：沿着的印象去审视，找出中心句。中心句一般在段首或段尾，根据该句子是领起句还是总结句进一步确定中心句的位置。沿着的印象，一般能确定哪一个或几个句子是先说什么，哪一个或几个句子是接着说什么。走完这一步，比较简单的排序题便能得到准确答案。比较复杂的也能
8、基本定下排序格局。 3找过渡句，上挂下联。 如果经过l、2两个步骤还不能确定答案，排序比较复杂，则可用找过渡句、辨别关联词的方法，进一步审视。承上启下的过渡句考生不难找出，找出了过渡句，一个至多不过由7个句子组成的语段的脉络就基本清楚了。关联词的作用，是使上句和下旬相关相联。审视清楚含有关联词的句子之间的关系，就可以判定哪个分句应该在前，哪个分句应该在后。 4先易后难，先分后合。 把一眼能看出其联系紧密，无疑应按先后放在一起的两个或两个以上的句子先组合成一个一个的小块，再审视这几个小块的逻辑条理，得出正确的排序。 (二)择句归位题解题方法 语意连贯的语段除了内容和逻辑的内在连贯外，还有表现形式
9、上的连贯，即语言形式的结构美(结构形式大抵相同，字数大抵相等)，这样的语句往往又具有对称美和韵律美。具有这“三美”的语段必然是连贯和和谐的。择句归位题就是设题人从一个句群(或语段)中间隔抽出一个或几个句子分别标上序号作选肢，要求考生填序号复位。 破解择句归位题要“三看一连”。三看，就是看结构、看对称、看韵律；一连，就是把结构相同或相似、字数大抵相等、具有对称美和韵律美的句子连在一起。下面例题的解析就用了这样的方法解题。 二、表达简明题解题方法 用语简明，是达到运用语言高效的一个基本条件。简明，就是简要、明白。简要，表达同样的意思，用的语言要尽可能少，不用可有可无的字词，不重复哕嗦。明白，意思清
10、楚明白，不致产生误解。解答语言表达简明题，宜从两方面人手：l看语句(语段)中是否有意义相同、重复使用的词语，如果有，根据表意的实际情况，考虑这些重复是否必要，删去后能否影响表达效果或能否用其他的词语代换；注意修饰成分使用是否适当，有无滥用。2看语句(语段)在表意时，表意是否明确不产生歧义或不使人费解。消除歧义的方法有停顿消除法、重音消除法、变换词语法(包括单音词变双音词)、调序消除法、语境消除法等。 三、表达得体题答题方法 对一两句话或一段文字中的语句是否得体的考查试题，在解题时可用五看五审五改(客观题则只审辨不改正)法。 1看对象，审尊卑长幼是否得体，改换谦敬词，做到谦敬词使用不错位。 2看
11、场合，审合不合氛围，到什么山唱什么歌，改逆情悖理的语句为顺情合理语句。 3看感情，审褒贬误用词，改换褒贬词语，该褒不贬，该贬不褒。 4看语体，审不伦不类、文白不得体，该用口语改用口语，该用书面语改用书面语。 5看劝诫语，审有无人文关怀，改粗俗浅陋语为温情关怀语。w语言表达的简明、连贯和得体是语言表达的基本功，其水平的提高，必须建立在长期的语言实践活动这一基础之上，那种企图做几个题就能奏效的急功近利的做法，是不能从根本上提高语言表达的简明、连贯、得体水平的，也是不能在未来的考场上取得满意成绩的。因此，提醒广大考生注意做到以下六点：积极参加阅读活动，在阅读中汲取优秀作品的语言营养，充实语言仓库，培
12、养语感，提高语言表达水平。积极参加写作训练，在写作中提高语言综合运用的能力，为提高语言运用的简明、连贯、得体性打好坚实基础。积极参加语言交际活动，认真向人民群众学习语言中的精粹。经常用标准的语言规范日常交际，大力提倡文明用语，及时纠正交际中的不简明、不连贯、不得体现象。收集社会交际中不简明、连贯、得体的语言，及时进行纠正，自觉规范自己的语言。了解一些古今文化知识，明确常用谦敬副词的使用对象和场合。做文字表述性的简明题，应注意做到以下四点：精读题面，明确要求。宏观控制，分析语境。确定冗语，试行删除。串通文句，仔细审核。做语言表达连贯题时，需要注意以下六个方面：搞清文体，辨明语体。综观全局，把握中
13、心。进入角色，发掘意境。确认性质，初拟顺序。理清思路，找准角度。恰当用语，准确表达。 做语言表达得体题，应注意做到以下六点：认真阅读试题，仔细揣摩命题意图，明确题目要求。精读题面，明确整句(段)文字的表达中心。搞清语体，分清是书面用语还是口语，是公文用语还是文学用语，是褒义性用语还是贬义性用语，根据语体特点仔细审查语言运用的得体与否。根据语言的内部语境和外部语境，逐句审核语言在使用对象、使用场合和交际目的等方面的不得体之处。需要动笔修改时，应注意手术要轻、要彻底，不能伤害原意的表达。修改完毕后，要回扣表达中心，重新审核验证，确保万无一失。图文转换题规范答题步骤1.理解读图（表）信息整体把握从命
14、题者的角度来说，对图表信息的文字转换题的考查，实际上是想达到两个目的：一是考查学生对说明性文体的掌握程度；二是考查学生对信息的筛选、转换、表述能力。因此，在遇上此类试题时，首先应对考题进行整体阅读，从题干要求、图表内容到表述要求等进行全面的阅读，不放过任何细节信息，尤其是图表下面的“注”，从而对试题形成一个整体印象，并力争从中抽象出规律来。2.实现信息的有效化筛选、概括考生应该对试题中的信息有了一个全面的了解后，接下来的工作就是认读的有效化，即根据试题的特定要求完成对信息的有效性筛选。这种筛选实际上就是对信息的集中和对重点的突出，这对一些信息较多、内容较复杂的图表尤为重要。只有做好这一步骤，才
15、能排除干扰，把握重点，正确概括。3.正确传递有效信息整合、表述答题技巧概括主题的方法概括图表的主题，先要认真细致的观察分析图表所展示的内容，找出其规律性的东西，并挖掘隐含信息，从而提炼概括图表所揭示的主题。通常要采取联想的方法，由物及人，彰显意义。对图表中得出什么观点或结论问题的解答，要思考比较数字后得出的结果、调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案用语不能离开调查的对象、目的。3.拟加标题的技巧标题是漫画的眉目，它有暗揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住图表的主题命名。
16、，可优先选用题干（表题）中的词语。1.填入下列横线处，排列顺序最恰当的一组句子是 ( ) 如果一个人有了“知识”这样一个概念，并且认识了自己知识贫乏的现状，他就可能去寻求、靠近知识。_。 在他自以为是在“前进”的时候，走着倒退的路 我就产生了求学的强烈愿望 我又产生了分辨好坏，选择好书的愿望 相反，如果他认为自己什么都懂，他就会远离知识 当我明白了自己读书非常少的时候 当我知道了世界上书籍数目如何庞大的时候 A. B C. D2.依次填入下列横线处的语句,与上下文衔接最好的一项是 ( ) 我热爱西北，向往西北。我梦想有一天，亲手建设一个绿树成荫、青草依依的新西北。当我再站在黄河母亲雕像前时，会
17、更自豪，_。 A.因为如果不反哺母亲河，黄河又用什么来滋养我们呢? B因为不仅黄河滋养了我们，我们也在反哺母亲河。 C因为如果不是黄河滋养了我们，我们又怎能反哺母亲河呢? D因为我们正在反哺母亲河，不仅黄河滋养了我们。3.填入下列两句中横线处的语句，与上文语意连贯、音节和谐的一组是 ( ) (1)最近，我又回到白云湖，时值初夏，_。 (2)我们要育的是莲藕，因为它_。 环湖大堤，垂柳轻拂，婀娜多姿；湖心桥畔，楼榭亭阁，错落有致；大湖之内，碧波荡漾，一望无际。 大湖之内，一望无际，碧波荡漾；环湖大堤，垂柳轻拂，婀娜多姿；湖心桥畔，楼榭亭阁，错落有致。 埋没底层，尚思抱节守志；花色虽艳，从不欺世媚
18、俗；出自泥淖，却能抗浊排滓；莲心固苦，但可医病疗疾。 埋没底层，尚思抱节守志；出自泥淖，却能抗浊排滓；花色虽艳，从不欺世媚俗；莲心固苦，但可医病疗疾。 A. B. C D4.填入下面句子横线处最恰当的文句是幸运固然好，不幸也未必就一定是坏事，海伦凯勒、居里夫人、华罗庚，都各自有自己的不幸， 。这就是艰难困苦，玉汝于成。A.然而不幸并没有使他们消沉，反而变成了促使他们前进的动力。B.只是他们并没有屈服于不幸的遭遇，他们扼住了命运的咽喉。C.但是不幸不仅没有成为他们的拦路虎，而且成为促使他们前进的动力。D.可是不幸只能吓倒懦夫，对强者却无可奈何。5.下面的句子前后脱节，请添加必要的词语，使它完整连
19、贯。 从学生德、智、体全面发展的要求，把课业负担控制在大多数中、小学学生有足够的时间体育锻炼和课外活动的水平上，是教育行政部门的一项经常性工作。_ 6.把下列句子组合成语意连贯的一段话。(只填序号) (1)人类最宝贵的财富是希望。 (2)失去了希望，生命就会枯萎。(3)人一切都可以没有，惟独不能失去希望。 (4)它是生命的源泉、阳光， (5)黄金象征财富，但却不是人类最宝贵的财富。_ 7.把下列句子组合成语意连贯的一段话。(只填序号) (1)离开了科学技术的推动，经济就会萎缩，社会发展就会缓慢。 (2)科学技术事业的繁荣固然离不开科学工作者的创造性劳动，但从根本上来说，它是一定经济社会关系的产
20、物。 (3)没有坚实的经济力量和高度的文化教育水平，就不会有科学技术的繁荣。 (4)人们常常把科学技术的发展仅仅看成是少数科学技术工作者活动的结果，这是不正确的，至少是不全面的， (5)反过来科学技术的发展又以巨大的力量推动着经济社会的进步。 (6)一个国家科学技术的发展，是以它的经济、文化、教育水平为基础的。 8.阅读下面文字，回答后面的问题。 某市交通路口，原有一条标语，“严禁行人横穿马路，必须走横道线。”但违禁者依然如故。后来，有关部门将这条标语改为：“为了您的幸福，请注意交通安全。”于是，路过这里的行人都自觉的驻足想想交通规则，即使平时不走横道线而横穿马路习以为常的人，也不得不收敛一下
21、自己的脚步。没多久，有关部门采纳了某人的建议，将这条标语改为：“为了您和他人的幸福，请注意交通安全。”这一改，更赢得了群众的普遍赞扬。 请回答： (1)从用词得体的角度分析，“为了您的幸福。请注意交通安全”和“严禁行人横穿马路，必须走横道线”相比较，好在哪里?_ (2)“为了您和他人的幸福，请注意交通安全”又进一步好在哪里?_ 9.阅读下面一段文字，调整部分词语或语句顺序，使音韵和谐，结构对称。(字数不得增减) 中秋月，挂天上，照小窗，映木楼，远山云烟渺渺，近水碧波茫茫，海外游子隔水隔山相望，泪眼无限惆帐。 修改为：_ 10.阅读下面一段文字，调整画线部分的语序和句式。使之句式协调一致，前后关
22、联通畅。湖与塔都是有灵魂的，它们的灵魂是千千万万人的灵魂。湖是动，塔是静；塔是高傲的，湖是谦逊的；阴柔的湖水，好比江南不断的春雨，塔姿雄壮，恰似塞外猎猎的长风。北大如果没有了湖和塔，就像胡适之先生所说的，长坂坡里没有赵子龙，空城计里没有诸葛亮。修改为：_11下面的句子前后不够连贯，请添加或删减个别词语，使它衔接恰当，意思完整。生活充满无限风光同时又密布艰难险阻。人生不可能一帆风顺，无论是顺水，逆水，只要掌好舵，就不会触礁、翻船。因此，我们要经得起磨练，能够面对各种复杂的环境，不是束手无策，应该积极地寻找适合自己的道路，摆脱逆境。在_加上(删减)_12下面这句话需要添加适当词语才连贯、明确，请予
23、添补。前不久，国家“863”计划专家组实地验收认为，英国“虚拟人创新计划”、韩国“可视韩国人计划”，我国的虚拟可视人的仪器设备先进程度、技术方法设计创新、铣削扫描精确定位，有突破和进步，其技术水平已达到国际先进水平。 (1)在“_”前与“_”后加上_ (2)在“_”前加上_ 13.在下面文段横线处填写两句话，使内容明确，文段连贯，表达准确。中国绘画史上有这样一个事例：“唐阎立本至荆州，观张僧繇旧迹，曰：定虚得名耳。明日又往，曰：犹是近代佳手。明日又往，曰：名下无虚士。坐卧观之，留宿其下，十余日不能去。”这里有一个保持注意稳定性的问题，有时需要相当长的时间，才会在欣赏中得到较为深刻完整的认识。_
24、假如“欣赏者”把艺术创作全然不当一回事，既不尊重创作者的劳动，也无意提高艺术趣味和欣赏能力，而只是空虚无聊，寻求刺激，漫不经心，走马观花，东张西望，谈天说地，以至喧哗吵闹，起哄捣乱，那么无论面对多么高级的艺术，他也是无动于衷，更不必说保持注意的稳定性了。 14.由中央文明办、国家旅游局联合组织开展的“提升这个公民旅游素质行动计”主题标志征集活动已圆满结束。经评选，以“龙、长城、汉字文（草书）”为基本元素的设计方案最终入选。该标志造型简洁生动，其主色红色和黄色是我国过期的颜色，戴白了勇于创新，代表了文明和吉祥。请你针对这几个基本元素，阐述这个标志的含意。 答： 15.在空格处填写能恰当衔接的语句
25、。改革开放前，我国财富分配中“脑体倒挂”现象严重，曾有一种普遍说法“拿手术刀的不如拿剃头刀的”。2002午10月，国家统计局的中国城市居民家庭财产调查报告发布。调查显示，“知识参与财富分配”的现象非常明显，户主文化程度越高，受教育年限越长，家庭财产越多。户主文化程度为硕士及其以上的家庭财产最多，户均财产为50万元；户主文化程度为小学的家庭，平均财产最少，不到前者的三分之一。这说明：_ 不超过35个字)16.在下列横线上填上恰当的语句，使句子连贯。盼着云来，以云絮的温柔擦拭青春的泪滴；_，_。青春，是诗是酒是音乐是花蕊是激情。走进青春，_；走进青春，你就走进了世间最迷人的驿站。走进青春，冰雪便在
26、我们的肌肤上融化，不再结冰；走进青春，_，_。17(1)(2)两句话插在下面这段文字中什么地方最为合适?在与我们食息于同一个星球的动物中，要数昆虫的数量最多了；然而，关于它们的生活习性，诸如觅食、交配、养育后代，除了昆虫学家，知道的人恐怕就不多了。但人类毕竟较其他动物有更强的好奇心，因而他们在闲暇的时候总想看看身边的小虫子们是如何生活的。法布尔的昆虫记无疑是一本值得一读的好书。 (1)乃至它们与周围环境、与人类的关系等等_ (2)那么，对他们来说_18.把下列句子组合成语意连贯的一段话。(只填序号) (1)幸福、善良、正义、勇敢、壮烈数字又能说明什么? (2)这些概念多半属于不可数名词。 (3
27、)难道称得出幸福的斤两或者为勇敢定一个价格? (4)不可数表明了这些概念的高贵。 (5)生活中的许多东西不该被数字玷污。_19. 下面是2008年北京奥运会篮球参赛球队名额分配方案表，阅读后请用概括性文字对2008年北京奥运会篮球参赛对的名额分配方案进行说明。（不超过120字）资格赛分配方案男篮（支）女篮（支）2006年世界锦标赛男女冠军11洲际资格赛非洲区：2007年非洲篮球锦标赛11美洲区：2007年美洲篮球锦标赛21亚洲区：2007年亚洲篮球锦标赛11欧洲区：2007年欧洲篮球锦标赛21大洋洲区;2007年大洋洲篮球锦标赛11东道主直接获得11落选赛 其余名额35总计11212答 20.
28、下列交际用语，正确、得体的一项是 ( )A(某老教授在询问对方家人情况时说)令尊身体可好吗?令弟大学毕业分在哪里?令郎小学毕业了吧?B(听说朋友要来访)老王高兴得合不拢嘴：“太好了，明天我一定在府上恭候各位光临。”C.(某市长在看望人大代表时说)诸位代表，你们辛苦了，我代表全市人民感谢你们!D(某杂志社在征文通知中写道)凡参加此次征文活动者，我社新出版的诗集沃土就任你挑上一本了。21. 请欣赏下面这幅漫画，给它拟一个恰当的标题(10字以内，不得以“无题”为标题)，并写出你对这幅漫画的感想(30字以内)。要求：思想健康，表意明确，语句连贯得体。 22下列各组对话中，语言表达得体的一项是 ( )
29、A.喇叭里传出了电工收电费的通知：各位村民注意了，明天交电费，晚六点以前要是交不清，就别怪我不客气了。 B“这算得了什么，以后要是再有困难，可以继续到府上来找我。”孙大款慷慨地说。 C王老师捧着一幅字画凑到马医生跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。”马医生脸上堆满了笑容。 D小赵指着菜农钱大爷的蔬菜摊问：“大爷，您那黄瓜多少人民币1千克?”23.下列各句中加点的传统礼貌用语使用得体的一项是 ( ) A你和我小学毕业时的合影我一直当作珍贵的“文物”惠存着。 B可能是一时疏忽，你的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。 C你寄来的使用说明书，我有几
30、个地方不大明白，特去信垂询， D我的一首小诗在星星上发表了，现抄寄给你，请雅正。24.下列各句，最得体的一句是 ( ) A.这个问题我请教了许多人，都得不到解决，于是不耻下问，向先生您请教。 B.在座的不是董事长，就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。 C.护士拿着注射器说：“孩子，别哭，再哭，我就给你扎出血来了!” D马老师端起酒杯说：“黄老先生，今天是您的寿诞之日，我祝您健康长寿!”25.下面是一份“请示”中的一部分，有不得体的地方，请指出来，并改正。 ( ) 为了提前完成本年度的生产计划，我车间必须新上一台进口原装“LBM机，不然，活没法干，请领导从速购买。(1)_改为：_(
31、2)_改为：_(3)_改为：_26.下面是一篇寻物启事中的一段文字，有不得体的地方，请指出来，并改正。 今天下午10点左右，不幸在操场北端丢失英雄牌钢笔一枝，望拾到者赶快交给高三(1)班王大鹏，必有重谢。 (1)_改为：_ (2)_改为：_ (3)_改为：_27.下面一段对话有不得体的地方，请指出来，并改正。 林:你尽管安心养病，家里有什么困难，我一定鼎力相助。 李：谢谢。你惦记着我，我就很感激了，还带来些东西，我只好笑纳了。 林：咱哥儿俩，谁和谁啊，你的客气的不要!_28.下面一段文字有三处不够得体，请指出来，并改正。我虽然没有跟您谋面，但我和王小强是多年的同学。今有一事相求：高考在即，我急
32、需高考手把手一书，不知贵店有这本书没有。如果有，叫王小强亲自给我送来；如果没有，要立即告诉我。 (1)_改为：_ (2)_改为：_ (3)_改为：_29. 描述下面漫画的内容，并揭示出寓意。30.阅读下面一段话，本着文字要简明的原则，完成文后两题。(把序号填入画线处)深圳南方公司，在改革开放形势的推动下，为了避免对来深圳南方公司应聘的人以是否名牌大学毕业而选择录用的先入为主的弊端，以聚集人才，今年招聘大学毕业生，不再问毕业学校。他们认为，任何一个一流企业如果不注重选拔人才注入新鲜血液，如果仅凭是否名牌大学选择人才的话，将很难发展。 (1)应删去的两处语句是:_ (2)应简略的一处语句是:_参考
33、答案：1.答案C 分析 这是一个议论性语段，议论的中心话题是对于“知识”的认识问题。整段文字采用正反对比的论证方法，前半部分是正面论述，后半部分是反面论证。在论证中，前半部分采用第三人称，后半部分是第一人称。2答案 B 分析 从整段文字表达的中心观点看，AC的说法不合文意，D的“正在”与上文不合。3答案 D分析 第一段文字是一个描写性语段，描写的对象是白云湖，在所填文字中，按照从大堤到湖心再到大湖之内的顺序，描写合乎观察逻辑；的顺序则不合观察逻辑。第二段文字是一个议论性语段，议论的中心是育“莲藕的原因”。对莲藕的描写顺序不当；的描写顺序合理。4.答案 A分析 该项的两个句子前一个承上，下一个启
34、下；B项下一个后下文不连贯，并且“只是”一词运用也不恰当；C项关联词语运用不恰当；D项与上下文都不连贯5.答案 在“要求”后添加“出发”或“看”。 6答案 7答案 8.答案 (1)前者使用了“您”和“请”这样的敬称和礼貌用语，且从正面劝告，热情、文雅，使人感到诚恳，友好，催人自觉地调节自己的行动。 (2)不仅揭示了“遵守交通规则，人人有责”的问题，而且生动、具体地反映了人与人之间相互关心、相互尊重、相互友爱的亲密关系。 9.答案 调：“照小窗，映木楼”改为“映木楼，照小窗” 调；“隔水隔山”改为“隔山隔水”。 10.答案 湖是动，塔是静；湖是谦逊的，塔是高傲的；湖水阴柔，好比江南不断的春雨，塔
35、姿雄壮，恰似塞外猎猎的长风， 11答案 在“不是束手无策”前加“在遇到困难、挫折的时候”，或在原文中删去“能够”二字。 12.答案 (1)在“美国”前和“可视韩国人”后加上“与相比”；(2)在“有突破”前加上“都(均)”。 13.答案 要让欣赏者保持注意的稳定性，当然首先在于创作者能以高水平的艺术抓住欣赏者。但在这个问题上，决不能否认欣赏者的主观能动作用。 (突出欣赏者主观因素对保护注意的稳定性的作用，表达要连贯且为两句话(单、复句均可)，表述要严谨、准确)。 14. 参考答案：标志整体为草书“文”字，象征这中华民族灿烂的文化，表达了提高公民素质的含意；龙的形象体现了这个悠久的历史和文化，具有
36、亲切感，也易于传播，动态的龙表明中国全民参与，积极投入到提升旅游文明素质行动计划中；长城的造型，代表这个丰富的旅游资源。表现了通过“提升这个公民旅游素质行动计”的实施，达到保护旅游资源，增强公民文明意识，弘扬礼仪之邦文明形象的目的。 15.答案 (改革开放使)我国财富分配中“脑体倒挂”的现象消失，知识的价值得到体现。 16.答案 盼着雨来 以雨点的淅沥洗涤青春的烦扰 你就走进了人生最美好的花季 情感便在 我们的企盼中驻扎不再漂泊。 17.答案 (1)放在“诸如觅食、交配、养育后代”一句后。 (2)放在“他们在闲暇的时候是如何生活的”一句后。 18.答案 19.答案 2008年北京奥运会男女篮球
37、参赛球队个12支，分配名额如下：2006年世界锦标赛男、女冠军队；2007年洲际资格赛女队各大洲个产生1支，男队美洲和欧洲个长生2支，其他州个产生1支；东道主男、女球队直接获得且不占所在洲名额；其余名额由落选赛产生。 20.答案A 分析 B“府上”使用对象不当；C主客倒置；D口语与书面语混杂。 21答案 解析：仔细观察由三部分组成的漫画，人物可分为两类：身体由矮到高、年龄由小到大背着书包的孩子，数量由少到多、距离孩子越来越近的父辈母辈。根据漫画内容，联系生活实际，不难理解漫画的寓意。孩子从小就有父母在后边呵护，甚至到了谈恋爱谈婚论嫁的年龄,父母还是不放心让子女自己去飞。标题：可怜天下父母心22
38、 .答案C 分析 A用语不礼貌；B“府上”称对方的家或老家；D用语不看对象。 23.答案 D 分析 ABC均是敬辞，只用于别人对自己。 24.答案)D 分析 A句“不耻下问”不能用于自己。B句“匹夫”所用的对象不当，“匹夫”指一般平民，而“董事长”、“总经理”不在一般百姓之列。C护士的用语不看对象和场合。 25.答案(1)“必须”改为“需要” (2)“不然，活没法干”系口语色彩，且用语不雅，可删去。 (3)“从速购买”带有命令口气，使用对象不当，可改为“请领导批准”。 26.答案 (1)“不幸”不能用于丢失物品，应改为“不慎”。(2)“赶快交给”用语不礼貌，应改为“请交给”。(3)“必有重谢”
39、太夸大，应改为“谢谢”。 27答案 “鼎力”使用对象不当，应改为“大力”。“笑纳”使用色彩不当，应改为“愧领”。“你的客气的不要”有日本鬼子说中国话的口味，可改为“你就不要客气了”。 28，答案 (1)“谋面”改为“见面”。 (2)“叫王小强亲自给我送来”带要命令口气，不礼貌，应为“请王小强顺便捎来”。(3)“要立即告诉我”不礼貌，改为“麻烦您告诉我”。 29答案 内容：画面上，一个身着制服的执法人员提着一只从标有“制假售假字样的螃蟹身上折断一只蟹钳，得意洋洋地走了，而那只被处罚的螃蟹心存侥幸，心里想着“元气未伤，咱照样横行”。 寓意：这幅漫画形象地讽刺了某些治标不治本的处罚行为。 30.答案 (1) ；(2)为了避免先入为主的弊端。(这些地方如果不修改，语句就显得不够简明)
