1、云南省昆明市第一中学2020届高三语文适应性月考试题（九）（含解析）本试题卷分阅读题和表达题两部分，共8页。考生作答时，将答案答在答题卡上(答题注意事项见答题卡)，在本试卷上答题无效，试卷满分150分，考试时间150分钟。注意事项:1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚，并请认真填涂准考证号。2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答在试卷上的答案无效。一、现代文阅读(36 分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面文字，完成下面小题。中华民族历来爱好和平，以“
2、协和万邦”“和而不同”等理念为代表的“和合”文化蕴合在中华民族的基因之中，影响着中华民族的对外交往。从礼记礼运中提出“大道之行也，天下为公”的政治理想，到中国民主革命先行者孙中山先生提出“与我友邦益增睦谊，持和平主义，将使中国见重于国际社会，且将使世界渐趋于大同”的政治追求，再到如今，习近平总书记提出的“人类命运共同体”，与世界各国求和平、谋发展、促合作、图共贏，中国的对外交往都离不开“和合”文化。因此，“人类命运共同体”理念作为当前中国外交政策不可或缺的一环，“和合”文化既是其得以构建的重要价值维度，又是其得以发展的重要推动力量。在外交方面，“协和万邦”的理念发展到今天，引申为对世界各国之间
3、通过和平的方式协调彼此之间的分歧与矛盾，以和平的手段解决各国的争端与冲突的倡导。各国人民都有实现世界和平与安全的愿望，却也不得不面临局部冲突与动荡的现实。在国际交往中，世界各国的分歧主要源于利益的差别与对立，而经济全球化却使世界各国的利益更加紧密地交织在一起，各国相互关联、彼此影响。在此背景下，各国认识到通过武力解决利益冲突，最终只会“伤敌一千，自损八百”，于是开始在谋求自身发展中促进各国共同发展，不断扩大共同利益的汇合点。不同于以往那种通过式力压制或殖民征服、以牺牲他国利益来换取本国利益的做法，人类命运共同体的构建是凝聚世界各国共识，促使各个国家以一种对话的方式协调冲突、缓解矛盾，以一种协商
4、的方法实现世界各国的利益最大化，寻求世界各国利益最大公约数的智慧方案。“和而不同”的“和合”文化发展到今天，主要强调的是相互尊重与兼容并包的理念。“履不必同，期于适足;治不必同，期于利民。”世界上不存在放之四海皆准的发展模式，社会制度与发展道路的选择属于他国内政，只有该国人民才有权决定;各国推动经济社会发展、改善人民生活的实践应当受到尊重。这是“和而不同”理念在外交领域的深刻体现。同时，世界上每个民族都在本民族的发展过程中形成了独特的文化。不同文化虽有差异，但并无优劣之分、贵贱之别。人类社会不同文化之间只有实现充分的交流互鉴，才能赋予各自文化在不同历史时期不断保持生机与活力的动能。“万物并育而
5、不相害，道并行而不相悖。”相互尊重与兼容并包是“和而不同”的核心理念与关键所在，也是人类命运共同体得以超越了种族、文化、国家和意识形态的界限，作为一个包容性的共同体被构建、发展的重要原因。当今世界，世界各国处在一个你中有我、我中有你的利益共同体中，各国的命达更加紧密地联系在一起，全球性挑战需要各国通力合作。既讲求各美其美、美人之美，又注重美美与共、天下大同的“和合”文化，带着世界从人类命运共同体理念，触摸到了和谐发展、共同进步的密码。(摘编自刘肖承中华和合文化，推动构建人类命运共同体)1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是( )A. 中华民族的对外交往至今还受到“和合”文化影响，“
6、人类命运共同体”理念的提出便是证据。B. 期盼世界和平是全世界人民的共同心愿，但在现实生活中，依然存在着局部冲突与社会动荡。C. 在“协和万邦”的理念指导下，各国认识到在国际交往中以武力解决利益冲突会损伤自身利益。D. “和而不同”在外交领城表现为尊重各国社会制度与发展道路的选择，尊重经济发展的实践。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )A. 第一段用中国古今对外交往的追求与理念，论证了“和合”文化对人类命运共同体建构和发展的重要作用。B. 第二段运用举例论证、对比论证和比喻论证的方法，论述了倡导各国采用和平方式协调冲突、缓解矛盾的原因。C. 在文章论据使用方面，本文多处引用中国
7、经典文句，使论述具有说服力，也使文章显现出深厚文化意蕴。D. 文章从“协和万邦“和而不同”两方面，论证“和合”文化在构建和推动人类命运共同体发展上的作用。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是( )A. 构建人类命运共同体是智慧方案，这使得各国凝聚共识，以对话、协商的方式获得和谐及最大利益。B. 尊重和包容是国与国之间应有的相处之道，能推动本国发展、改善人民生活的做法，他国无权干沙。C. 只有实现充分的交流互鉴，才能让人类社会的不同文化保持生机与活力，构建出人类命运共同体。D. 如果传承好作为世界和谐发展、共同进步密码的“和合”文化，将有利于推动构建人类命运共同体。【答案】1. C 2. B
8、 3. B【解析】【1题详解】本题考查对原文内容的理解和分析能力，要做好这类题，需要全面提取信息，精准筛选，细心比对，灵活理解。常见问题有：遗漏或添加信息、时空交错、偷换概念、张冠李戴、逻辑出错等。C项，“在协和万邦的理念指导下”曲解文意，从原文第2段“在国际交往中，世界各国的分歧主要源于利益的差别与对立，而经济全球化却使世界各国的利益更加紧密地交织在一起，各国相互关联、彼此影响。在此背景下，各国认识到通过武力解决利益冲突，最终只会伤敌一千，自损八百，于是开始在谋求自身发展中促进各国共同发展，不断扩大共同利益的汇合点”可知是“在经济全球化背景下，各国认识到在国际交往中以武力解决利益冲突会损伤自
9、身利益”。故选C。【2题详解】本题考查对原文论证和语言特点的分析理解能力。在高中语文教学中，“论证”一般指论证方法、论证结构、论点、论据等内容。论述类文本阅读常用的论证方法有举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证、因果论证与类比论证等六大类；论证结构主要包括“横向展开议论”（并列结构）与“纵向展开议论”（递进结构）两种。B 项，第二段没有使用举例论证。故选B。【3题详解】本题考查根据原文内容进行推断的能力，做这类题因为是“推断和想象”，所以，选项的内容就不再是原材料的句子，而是在原句的基础上，加上出题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相
10、关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。A项，变未然为已然，依据原文第2段“不同于以往那种通过式力压制或殖民征服、以牺牲他国利益来换取本国利益的做法，人类命运共同体的构建是凝聚世界各国共识，促使各个国家以一种对话的方式协调冲突、缓解矛盾，以一种协商的方法实现世界各国的利益最大化，寻求世界各国利益最大公约数的智慧方案”可知“促使寻求”.表明是未然情况，但选项表述为已然结果；C项，
11、逻辑不当，依据原文第3段“人类社会不同文化之间只有实现充分的交流互鉴，才能赋予各自文化在不同历史时期不断保持生机与活力的动能”，可知不同文化间充分的交流互鉴只能赋予文化保持生机与活力的动能，不能直接保持文化的生机与活力；D项，曲解文章，依据原文最后一段“既讲求各美其美、美人之美，又注重美美与共、天下大同的和合文化，带着世界从人类命运共同体理念，触摸到了和谐发展、共同进步的密码。”，可知是“和合文化带着世界从人类命运共同体理念触摸到了和谐发展、共问进步的密码”，而非“和合”文化是密码。故选B。【点睛】科技文阅读要揣摩的命题陷阱：1.以偏概全即以部分替代整体，以局部替代全局;或者以全局替代局部，以
12、一般替代个别，从而使考生作出错误的判断。阅读科技文原文时一定要特别注意“凡、凡是、所有、都、全、几乎、到为止、除之外、一些、某些”等表范围的词语。严格区别“部分”与“整体”。做这类题关键是沉着细心推敲。2.无中生有选项中信息在原文中找不到，也不能由原文中推断出来。注意：在做题时要仔细检查所给选择项的内容是否能在文中找到依据，或者是否能根据有效信息句合理地推断出来。3.有意缺失原文中某些信息在选项中被命题者故意略去。4.强加因果选项把原文没有因果关系的信息都说成是有因果关系的。5.因果颠倒选项把原文的因错断为果，果错断为因。颠倒了两者之间关系。6.偷换概念选项将原文中相关信息换成一种与之不符的说
13、法。常见是漏字、添字、换字、错位。7.指代不明指选项中代词的指代内容发生错误。方法：要留心文中的“这些”、“那些”、“这个”、“哪个”、“其”、“即”等词。联系上下文，弄清楚它们的指代内容。8.转化失误将某一个意思的句子转化成另一个句子时，误将肯定变否定，否定变肯定，全称变特称，变相对为绝对，变绝对为相对，把未然说成已然和已然说成未然等。(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面材料，完成下面小题。材料一21世纪以来，全球生态环境持续恶化给人类带来了前所未有的压力。值得注意的是，“环境”与“贫困”两大问题相互交织，生态贫困问题正成为人类社会发展道路上的新“陷阱”。毫不夸张地讲，全球生
14、态贫困问题不解决，构建人类命运共同体和实现人类幸福关好生活的愿望更无从谈起。从本质上讲，生态贫困是人与自然、人与人、社会与自然关系异化的客观结果。从人的需求角度来看，生态贫困是由于人的基本生态需求无法得到有效满足而导致的生活困难状态，比如缺乏新鲜的空气、干净的水、无污染的土地、安全的食物、多样化的物种、绿色的公共设施和服务等。生态需求是人生存与发展的基本物质前提。人的生态需求具有合理性和有限性，当基本生态需求无法满足或被严重抑制时，人的生活就会陷入贫困状态。从人的权益角度来看，生态贫困是由于社会制度设计不公平、不公正，致使人们无法平等地获得生态福利和维护自身的生态权益而导致的社会后果，比如富人
15、可以随意转移污染物却没有受到应有的惩罚，而穷人却不得不接受由此带来的恶果。(摘编自韩跃民全球生态贫困的表现形式和发生机理社会科学战线2019年11月)材料二在2020年的多事之春中，一场席卷北印度洋地区的蝗灾也飞入了人们的视线。此次蝗灾缘起于2018年5月，一场意外的台风光临了阿曼、也门和沙特部分地区，丰盈的降水造成了植被的兴旺，加了餐的蝗虫群顿时暴涨400倍。本来这里严酷的夏季会让植被枯萎。虫群自然萎缩，孰知天有反常，10月份又发生了飓风，进一步激励了虫群的繁衍。至2019年3月，增长了8000倍的蝗虫耗尽了当地可食用的植被，于是除了部分留守，其余的开始借助季风兵分两路迁徙，其中一路最终跨越
16、红海进入非洲之角，逐步肆虐肯尼亚、埃塞俄比亚与索马里，极可能酿成非洲数十年来最大的粮食危机。蝗灾诞生在阿曼与也门，随后在也门南部完成了关键的种群扩大和迁徙准备，而这里在过去两年一直处于内战，根本无暇灭蝗。面对以几何数量增长的蝗虫，巨额的杀虫剂采购成本与洒药飞机等设备都成为非洲受灾国难以承受的负担。非洲的农业生态体系中丝毫没有对蝗虫的生态自我调节力量，而且东非广泛分布的单一种植农业生态对病虫害的抵御力格外赢弱，不要说穷凶极“饿”的蝗虫，异常的气象与一般虫害都可能酿成重大危机。对肯尼亚来说这是70年来最严重的灾害，数亿只蝗虫从索马里和埃塞俄比亚涌入了这个东非国家。在肯尼亚东北部，一个特别大的蝗虫群
17、甚至达到了60公里长，40公里宽。联合国称，当三月份降雨到来并在该地区的大部分地区带来新的植被时，速生蝗虫的数量还可能增长500倍。(摘编自澎湃新闻非洲之难：从沙漠蝗灾说起2020年3月)材料三肯尼亚曾经是英国殖民地，这里的农业发展根本不是根据当地人的利益来决定的，完全是为了考虑它能给帝国的整体发展做出什么贡献。首先，白人殖民者不择手段圈地，从侵占土地开始，就想使用廉价的当地劳动力发展由自己掌控的大型种植园，尤其是单一种植经济作物如咖啡、剑麻和玉米。19世纪后半期，大英帝国最主要的咖啡种植中心斯里兰卡遭遇了咖啡叶病，咖啡产量严重下降，只剩原来的五分之一。于是从1907年开始，英国在肯尼亚大力推
18、广咖啡种植。到1922年，肯尼亚有700个以上的庄园种植了咖啡。此外，肯尼亚还大规模种植用来出口其他非洲殖民地的玉米。这种单一种植景观的扩大，意味着极为脆弱的生态体系，对自然异动的承受力也大大降低。(摘编自澎湃新闻“环境正义”：理解第三世界环境史的一把钥匙2020年3月)4. 下列对“生态贫困”相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )A. 全球生态环境持续恶化，面对前所未有的压力，在构建命运共同体时，人类必须研究和解决生态贫困的问题。B. 生态贫困是人与自然、人与人、社会与自然关系异化的客观结果，而这种异化则具有很大的人为因素，且有一定历史。C. 当新鲜空气、干净的水、完备的公共设施和服务等
19、生态需求无法满足或被严重抑制时，人的生活就会陷人贫困状态。D. 只有社会制度的公平公正才能保障人们平等地获得生态福利，并维护自身的生态权益，从而惩戒随意转移环境问题的行为。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A. 生态贫困问题正成为人类社会发展道路上的新“陷阱”，而“环境”与“贫困”这两大问题则为非洲的发展之路布下了陷阱。B. 今年春季肆虐非洲的蝗灾，持续时间长，影响面广，极有可能酿成非洲数十年来最大的粮食危机，使生态贫困问题更严重。C. 面对以几何数量增长的蝗虫，扑杀的巨额成本与设备都成为非洲受灾国难以承受的负担，致使蝗虫种群得以扩大和大范围迁徙。D. 三则材料都与生态
20、贫困有关，材料一从理论上阐述了生态贫困的多维原因，材料二和三以具体例子来展现生态贫图问题。6. 一场蝗灾成为肯尼亚70年来最严重的灾害，有哪些方面的原因?请结合材料简要分析。【答案】4. C 5. C 6. 反常的气候。意外的台风与飓风造成植被的兴旺，使蝗虫暴涨。社会动荡(战乱)。也门南部的内战延误了灭蝗时机，使之完成了关键的种群扩大和迁徙准备。农业生态问题。肯尼亚单一种植的农业生态对病虫害的抵御力格外赢弱。历史原因。肯尼亚100多年的被殖民史，造成了单一种植的脆弱生态体系，对自然异动的承受力大大降低。【解析】【4题详解】本题考查对材料有关内容的分析和概括能力。在文中找到对应的句段，仔细辨别原
21、文内容与选项内容的细微之处。尤其要注意一些表示时间、频率、范围的副词，以及某些代词的指代对象。理清选项中的内容在原文中的逻辑关系，审查是否有增删词语的现象。C项，“当新鲜空气、干净的水、完备的公共设施和服务等生态需求无法满足或被严重抑制时，人的生活就会陷人贫困状态”说法错误。原文表述为“基本生态需求无法得到有效满足而导致的生活困难状态”，与“生态需求”是两个概念，“完备的公共设施和服务”已经超出了“基本生态需求”的范畴。故选C。【5题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。解答此类题时，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误，特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、
22、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等。C项，“面对以几何数量增长的蝗虫，扑杀的巨额成本与设备都成为非洲受灾国难以承受的负担，致使蝗虫种群得以扩大和大范围迁徙”说法错误。结合原文“蝗灾诞生在阿曼与也门，随后在也门南部完成了关键的种群扩大和迁徙准备，而这里在过去两年一直处于内战，根本无暇灭蝗。面对以几何数量增长的蝗虫，巨额的杀虫剂采购成本与洒药飞机等设备都成为非洲受灾国难以承受的负担”分析可知，蝗虫种群得以扩大和大范围迁徙的原因，不仅是扑杀成本与设备的问题，更因为也门南部过去两年一直处于战乱，选项曲解文意。故选C。【6题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能
23、力。信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题时注意提取文中的关键词语分析作答。本题题干“一场蝗灾成为肯尼亚70年来最严重的灾害，有哪些方面的原因?请结合材料简要分析”，结合“此次蝗灾缘起于2018年5月，一场意外的台风光临了阿曼、也门和沙特部分地区，丰盈的降水造成了植被的兴旺，加了餐的蝗虫群顿时
24、暴涨400倍。本来这里严酷的夏季会让植被枯萎。虫群自然萎缩，孰知天有反常，10月份又发生了飓风，进一步激励了虫群的繁衍”分析可知，肯尼亚蝗灾是因为反常的气候。意外的台风与飓风造成植被的兴旺，使蝗虫暴涨。结合“蝗灾诞生在阿曼与也门，随后在也门南部完成了关键的种群扩大和迁徙准备，而这里在过去两年一直处于内战，根本无暇灭蝗。面对以几何数量增长的蝗虫，巨额的杀虫剂采购成本与洒药飞机等设备都成为非洲受灾国难以承受的负担”分析可知，肯尼亚蝗灾是因为社会动荡(战乱)。结合“非洲的农业生态体系中丝毫没有对蝗虫的生态自我调节力量，而且东非广泛分布的单一种植农业生态对病虫害的抵御力格外赢弱，不要说穷凶极饿的蝗虫，
25、异常的气象与一般虫害都可能酿成重大危机”分析可知，肯尼亚蝗灾是因为农业生态问题。结合“首先，白人殖民者不择手段圈地，从侵占土地开始，就想使用廉价的当地劳动力发展由自己掌控的大型种植园，尤其是单一种植经济作物如咖啡、剑麻和玉米”“这种单一种植景观的扩大，意味着极为脆弱的生态体系，对自然异动的承受力也大大降低”分析可知，肯尼亚蝗灾是因为历史原因。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读注意抓三个方面：一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开头结尾，过渡
26、句以及标题)。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意：是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，否选好恰当的句式(要与设问的句式一致。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题；规范作答，不能忘记的三个原则：(1)答案在文中(直接来源于文中或从文中提炼)；(2)选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题
27、目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面文字，完成下面小题。大关丁冯骥才丁家原本是浙江绍兴的一个望族，燕王扫北来到天津，祖上在北城外南运河边弄到一个肥差-钞关的主事。丁家掌管这钞关在城北，人称“大关丁”。他家的大少爷丁伯钰也非比常人，他玩有玩的绝门，吃有吃的格色。就说吃。他不爱吃全聚楼的高丽银鱼，不爱吃天丰园的银沙紫蟹，不爱吃广东馆、宁波馆、京饭庄和紫竹林洋莱馆所有的名菜。丁大少爷口味个别，他顶爱吃一样，这东西吃不腻吃不够，却并不金贵，也不稀罕，街头巷尾到处见，就是糖堆。人笑他“富人穷嘴”，他不在乎。坐着胶皮车穿过估衣街时，只要看到街口有小
28、贩卖糖堆，立时叫停了车，打发车夫去买一根，坐在车上，大口“咔哧咔哧”嚼起来。这模样城北的人全都见过。一次，一位京城阔少问丁大少：“这糖堆在我们京城叫作糖葫芦。老佛爷也爱吃糖葫芦，你可知道?”丁大少摇头。京城阔少神气起来，笑道：“老佛爷吃的糖葫芦是仙品，与你们这儿街头货色可是一天一地了。”随后他顺口又说了一句，“现在京城鼓楼前九龙斋饭庄掌勺的王老五，在御膳房里干过，据说就给老佛爷蘸过糖葫芦。”等京城阔少一走，丁大少马上派两个能人，带许多银子，跑到京城把这退了役却正缺钱的御膳房的厨师请到了天津。待王老五到丁家院子当中，先支起火炉，架上铁锅，铺好石板和案板，随后把从京城带来的两个大包袱打开，将各种见
29、所未见的干活的家伙，还有花花绿绿、奇香异味的食材，有章有法地铺开摆开。这阵势，叫四周围观的男仆女婢全都看傻了眼。丁大少咧开笑嘴，他家当院成了御膳房!他头次见糖堆还能做得这么晶亮悦眼，五彩斑斓，玲珑剔透，好似一串串小花灯。他叫人把蘸好的糖堆送到家中各房，自己挑了新奇俏皮的一串，张口一咬，立时觉得自己已经是老佛爷了。从此，他只要想吃老佛爷的糖葫芦，就用车把王老五从京城拉来。有一次他还在家摆上一桌糖堆宴，把城中一些吃过见过的大人物全请来。一席过后，便将明里暗里笑话他吃糖堆的臭嘴们全堵了。要说天津卫会吃加上会玩的，大关丁的丁大少顶了天。天底下无论坏事好事不会总在一个人身上，这叫物极必反。庚子年间，天降
30、大祸，朝廷内乱，跟着是聚在紫竹林里的八国联军血洗了天津老城。大关丁家富得惹眼，便被联军抄得精光，此后他家的摇钱树-钞关也不叫干了。一下子，他从天上掉在了地上。联军屠城后不久，天就凉下来。大关丁只利几间没烧毁的破屋子，他一家好几口，饥肠饿肚，睡觉没被，没东西可卖。一天，他在估衣街上看见一个卖山里红的老乡，脑筋一动。他口袋只有几个铜子儿，便买了三五十个山里红，又去杂货店买了一小包糖，回家后切果、剔核、热糖稀，然后从堆在墙角的苇帘中抽出几根苇秆，剥去干皮，露出白秆，截断削尖，穿果蘸糖，拿到街上一卖，都说好吃，顷刻卖光。他攥着钱又去买山里红、买糖、做糖堆，这么来来去去，跑来跑去，快断绝了的一口气就这么
31、一点点缓过来了。两个月后，大关丁居然有模有样站在估农街江西会馆对面一条胡同口卖糖堆了。看样子他有几个钱了。天气凉，他居然穿上了一件二大棉袄，头戴无檐毡帽，脚下蹬兔皮里子的一双毡靴。一根裹着厚厚一圈稻草的木杆上，插满红通通的糖堆。估衣街上平日总有几个卖糖堆的，可人嘴挑好的，很快都认大关丁的了。大关丁的糖堆果大，足实透亮，糖裹得又厚又匀，松脱不粘牙；吃他一串，赛别人两串。快到年底，丁大少手头阔绰些，开始在糖堆上玩起花活，夹豆馅的，裹黑白芝麻的，镶上各种干鲜杂果的，愈做愈好愈奇愈精，天津人吃了多少年的糖堆，还没吃过大关丁这些花样翻新的糖堆。这一来，大关丁又站了起来。于是，估衣街上天天能见到他。他富裕
32、起来后，衣装也更像样。小瓜皮帽是用俄国的材料定做的，褂子裤子干干净净。他面有红晕，眸子发光。自己不再担糖堆挑子，专门雇一个人替他担。他大腹便便走在前边，右手不离一根长柄的花鸡毛的掸子。每到一个小胡同口，必朝胡同里边喊一声：“堆儿”天津人卖糖堆，从来不吆喝“糖堆”两个字，只一个“堆儿”。他人高腹圆，嗓门粗，中气足。一声可以直贯胡同深处。如果是死胡同，这个“堆儿”的声音撞到墙还会返回来。他身上总还有点当年大关丁的派头。天津再没人贬他，反而佩服这人。人要阔得起，也得穷得起。阔不糟钱，穷就挣钱。能阔也能穷，世间自称雄。(有删改)7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小
33、说先写丁伯钰大少爷不爱吃各种高档酒楼的食物，与之后写他喜欢吃糖胡芦形成鲜明的对比，更突出他这一喜好的特别。B. 作者在塑造大关丁这一人物时，用质朴的白描手法，不加渲染，不事铺陈，紧紧扣住人物的妙语绝招，一气呵成。C. 小说后半部分，用大关丁的衣着和卖糖葫芦场景的变化，映照了他从“从天上掉到地下”到“又站起来了”的过程。D. 小说中写丁大少邀请王老五做糖堆的情节，为后文写他落魄时自己做糖堆并加以翻新做了铺垫，同时推动了情节的发展。8. 小说写了大关丁哪几个主要的人生阶段，每个阶段分别呈现出他什么样的形象特点。请结合小说内容分析。9. 小说选自冯骥才小说集俗世奇人全本，有人评价其为“大俗大雅，藏于
34、一市”，请结合小说内容，说说你是如何理解“大俗”和“大雅”的。【答案】7. B 8. 阔少阶段：会吃会玩、格调独特。不爱吃山珍海味却喜欢吃糖葫芦，为了吃糖葫芦不惜心力。落魄阶段：贫穷无依、自立自救。面对生活的变故，突然从天上掉到地下，他依然通过自己的喜好谋求生计。复兴阶段：手艺创新，世间称雄。他不断翻新糖堆，重新找回当年大关丁的派头。 9. 大俗：从内容上看，小说所写的是市井俗事，为我们展示的是一幅天津民俗图画。从语言上看，小说语言通俗、具有鲜明的天津方言特色。大雅：从精神内涵上看，小说所写大关丁这一人物坚持 独特的品位，做糖堆、行事打扮都讲究品质，在困境中不放弃追求，豁达自得，代表了藏格调于
35、市井生活中的天津气质。【解析】【7题详解】本题考查对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。B项，“作者在塑造大关丁这一人物时，用质朴的白描手法，不加渲染，不事铺陈，紧紧扣住人物的妙语绝招，一气呵成”说法错误。小说除了白描手法，也用到了很多细节描写。比如说文章后半部分描写他的穿着变化。故选B。【8题详解】本题考查学生对文本的理解、概括以及把握人物形象特征的能力。把握人物的形象，要注重分析人
36、物的具体做法、心理以及神态、肖像等描写手法涉及的具体内容。注意审清题干要求，“简要分析”的意思是答案要呈现“面(概括性格特征)”+“点(举出例子证明)”模式。要做好此类题，首先要提取文本相关信息，力求全面；然后细心筛选，力求准确；最后加以整合，力求简洁。本题题干“小说写了大关丁哪几个主要的人生阶段，每个阶段分别呈现出他什么样的形象特点。请结合小说内容分析”。本题有两问，第一问，“小说写了大关丁哪几个主要的人生阶段”，通读全文，结合“丁家原本是浙江绍兴的一个望族，丁家掌管这钞关在城北，人称大关丁。他家的大少爷丁伯钰也非比常人，他玩有玩的绝门，吃有吃的格色”“大关丁家富得惹眼，便被联军抄得精光，此
37、后他家的摇钱树-钞关也不叫干了。一下子，他从天上掉在了地上”“大关丁只利几间没烧毁的破屋子，他一家好几口，饥肠饿肚，睡觉没被，没东西可卖”“这一来，大关丁又站了起来”“他身上总还有点当年大关丁的派头”分析可知，小说写了大关丁“阔少”“落魄”“复兴”这样几个人生阶段。第二问，“每个阶段分别呈现出他什么样的形象特点”，结合“他不爱吃全聚楼的高丽银鱼不爱吃天丰园的银沙紫蟹，不爱吃广东馆宁波馆京饭庄和紫竹林洋莱馆所有的名菜。丁大少爷口味个别，他顶爱吃一样，这东西吃不腻吃不够，却并不金贵，也不稀罕，街头巷尾到处见，就是-糖堆”“等京城阔少一走，丁大少马上派两个能人，带许多银子，跑到京城把这退了役却正缺钱
38、的御膳房的厨师请到了天津”分析可知，阔少阶段：会吃会玩、格调独特。不爱吃山珍海味却喜欢吃糖葫芦，为了吃糖葫芦不惜心力。结合“一天，他在估衣街上看见一个卖山里红的老乡，脑筋一动。他口袋只有几个铜子儿，便买了三五十个山里红，又去杂货店买了一小包糖，回家后切果、剔核、热糖稀，然后从堆在墙角的苇帘中抽出几根苇秆，剥去干皮，露出白秆，截断削尖，穿果蘸糖，拿到街上一卖，都说好吃，顷刻卖光”分析可知，落魄阶段：贫穷无依、自立自救。面对生活的变故，突然从天上掉到地下，他依然通过自己的喜好谋求生计。结合“快到年底，丁大少手头阔绰些，开始在糖堆上玩起花活，夹豆馅的，裹黑白芝麻的，镶上各种干鲜杂果的，愈做愈好愈奇愈
39、精”“他身上总还有点当年大关丁的派头”“天津再没人贬他，反而佩服这人”分析可知，复兴阶段：手艺创新，世间称雄。他不断翻新糖堆，重新找回当年大关丁的派头。【9题详解】本题考查对作品内容的理解概括以及对作品进行个性化解读的能力。概括作品内容的题目需要根据题干要求找到相应答题区间，根据关键语句的提示概括出相应内容。对作品进行个性化解读和有创意的解读类题目首先要对作品的人物、主旨等有充分的认识；其次注意答题原则，文本探究题不是随心所欲的探究，而是立足文本的探究，所以需要尊重文本所提供的全部材料，在解读文本时，不能断章取义，必须依据文本的全部材料，特别是材料中的关键内容进行解读。本题中，题干“小说选自冯
40、骥才小说集俗世奇人全本，有人评价其为大俗大雅，藏于一市，请结合小说内容，说说你是如何理解大俗和大雅的”，作答本题，首先要对“俗”“雅”有个基本的了解。“俗”，指的是冯骥才先生的俗世奇人，以清末民初天津的市井生活为背景，创作素材多收集于流传津门的民间传说。也就是说他的小说选材上，所写的都是市井俗事，比如本文中“坐着胶皮车穿过估衣街时，只要看到街口有小贩卖糖堆，立时叫停了车，打发车夫去买一根，坐在车上，大口咔哧咔哧嚼起来”，“胶皮车”“糖堆”等描写，为我们展示的是一幅天津民俗图画。语言上，由“天津人卖糖堆，从来不吆喝糖堆两个字，只一个堆儿”可知，小说语言通俗、具有鲜明的天津方言特色。“雅”指的是从
41、精神内涵上看，小说所写大关丁这一人物坚持独特的品位，比如“他顶爱吃一样，这东西吃不腻吃不够，却并不金贵，也不稀罕，街头巷尾到处见，就是糖堆”，即使是做糖堆、行事打扮都讲究品质，如“丁大少手头阔绰些，开始在糖堆上玩起花活，夹豆馅的，裹黑白芝麻的，镶上各种干鲜杂果的，愈做愈好愈奇愈精”；在困境中不放弃追求，如文中作者对他的评价“天津再没人贬他，反而佩服这人。人要阔得起，也得穷得起。阔不糟钱，穷就挣钱。能阔也能穷，世间自称雄”，他豁达自得，代表了藏格调于市井生活中的天津气质。【点睛】分析人物形象可以的从下面五个方面入手：从小说交代的人物身份、地位、职业、技能、经历、教养、气质、品质等方面。从塑造人物
42、形象都的方法即语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等方法。从情节的发展入手透视人物思想性格。从分析环境入手探究人物的命运及思想性格之所以如此的社会原因。从作者的议论和评价或作品中其他人物的评价入手。二、古代诗文阅读(34 分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成各题。公孙弘，菑川薛人也。少时为狱吏，有罪，免。家贫，牧豕海上。年四十余，乃学春秋杂说。武常初即位，招贤良文学士，是时，弘年六十，以贤良征为博士。使匈奴，还报，不合意，上怒，以为不能，弘乃移病免归。元光五年，复征贤良文学，菑川国复推上弘。弘谢日:“前已尝西，用不能罢，愿更选。”国人固推弘，弘至太常。上策诏诸儒
43、，时对者百余人，太常奏弘第居下。策奏，天子擢弘对为第一。召见，容貌甚丽，拜为博士，待诏金马门。弘复上琉日:“先世之吏正，故其民笃;今世之吏邪，故其民薄。政弊而不行，令倦而不听。夫使邪史行弊政， 用倦令治薄民，民不可得而化。”上异其言。每朝会议，开陈其端，使人主自择，不肯面折庭争。于是上察其行慎厚，辩论有余，习文法吏事，缘饰以儒术，上说之，一岁中至左内史。弘奏事，有所不可，不肯庭辩。常与主爵都尉汲黯请间，黯先发之，弘推其后，上常说，所言皆听，以此日益亲贵。尝与公卿约议，至上前，皆背其约以顺上指。汲黯庭诘弘日:“弘多诈而无情，始为与臣等建此议，今皆背之，不忠。”上问弘，弘谢日:“夫知臣者以臣为忠，
44、不知臣者以臣为不忠。”上然弘言。左右幸臣每毁弘，上益厚遇之。汲黯日:“弘住在三公，俸禄甚多，然为布被，此诈也。”上同弘。弘谢曰:“有之。 夫九卿与臣善者无过黯，然今日庭诘弘，诚中弘之病。夫以三公为布被，诚饰诈欲以钓名。且臣闻 晏婴相景公，食不重肉，妻不衣丝，齐国治，亦下此于民。今臣弘位为御史大夫，为布被，自九卿以下至于小吏无差，诚如黯言。且无黯，陛下安闻此言?”上以为有让，愈益贤之。时上方兴功业类举紧良弘自见为举首起徒步数年至宰相封候于是起客馆开东阁以延紧人与参谋议弘身食一肉，脱栗饭，故人宾客仰衣食，奉禄皆以给之，家无所余。凡为丞相御史六岁，年八十，终丞相位。(节选自汉书卷五十八)10. 下列
45、对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是( )A. 时/上方兴/功业娄举/贤良弘自见/为举首起徒步/数年至宰相封侯/于是起客馆/开东阁以延贤人与参谋议/B. 时/上方兴功业/娄举贤良/弘自见为举首/起徒步数年至/宰相封侯/于是起客馆/开东阁以延贤人与参谋议/C. 时/上方兴功业/娄举贤良/弘自见为举首/起徒步/数年至宰相封侯/于起客馆/开东阁以延/贤人与参谋议/D. 时/上方兴功业/娄举贤良/弘自见为举首/起徒步/数年至宰相封侯/于是起客馆/开东阁以延贤人/与参谋议/11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是( )A. 春秋，据说是孔子整理、编写鲁国史书而成，是儒家的经典之一。历
46、代史学家把此书的书名作为这个历史时期的名称。B. 贤良文学，汉代选官取士的重要科目之一，始于汉文帝二年。其余常见察举科目还有孝廉、茂才(秀才)、察廉(康吏)、光禄等。C. 移病，即移疾，指上书称病，官员因病不能任职请求离职。近似的词如“ 乞骸骨”意谓使骸骨归葬故乡，指古代官更自请退职。D. 晏婴，史称“晏子”，春秋时期齐国著名政治家、思想家、外交家，聪颖机智，能言善辩。我们学过的晏子使楚就是有关他的故事。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A. 公孙弘经历坎坷，大器晚成。年轻时当过狱吏，喂过猪。四十岁才开始系统学习,六十岁出仕不久还被免官，最终官至承相。B. 公孙弘策奏
47、成功，深受赏识。对策成绩太常报为下等皇帝却选为第一，上疏盲事引皇帝关注，宠臣诋毁更受皇帝厚待。C. 公孙弘重视吏治，为国选才。他认为官吏清正，百姓才会忠厚，官吏贪邪、政令不善就不能教化百姓;后又积极招贤纳士。D. 公孙弘善于言谈，逢迎君王。朝堂上不当庭争辩，即使和同僚约好提建议也会违背，汲黯为此事两次责问他，他都巧言化解。13. 把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(1)弘谢日:“前已尝西,用不能罢，愿更选。(2)夫九卿与臣善者无过黯，然今日庭诘弘，诚中弘之病。【答案】10. D 11. C 12. D 13. (1)公孙弘推辞说:“过去我曾西去入京， 因无能被免职，希望另选他人。”(2)九卿中
48、与我交情好的没有比得过汲黯的，可是今天他当庭责问我，实在是说中了我的弱点。【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。本题中，“兴”为动词，宾语为“功业”，要在“业”后断开，排除A。“起”为动词，宾语为“徒步”，要在“步”后断开，排除B。“延”伟动词，宾语为“贤人”，在“人”后断开，排除C。整句话翻译为：当时皇上正在兴功立业之际，二再选拔贤良。公孙弘就因对策第一而出人头地的，他从一介百姓开始做官，几年后就官至室相并
49、封侯。着这以后他营建客馆，打开东阁招请贤土。并与他们共同研过议事。故选D。【11题详解】本题考查学生理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。C项，“指上书称病，官员因病不能任职请求离职”是错误的。移病，是官员请求隐退的委婉语。故选C。【12题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名
50、、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。D项，“汲黯为此事两次责问他”是错误的。汲黯一次是为背约顺从皇帝的事责问公孙弘，一次是为公孙弘身为三公却用布被沽名钓誉上告皇帝。故选D。【13题详解】本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。第一句的得分点为：“谢”，推辞”；“更”，另外。第二句话的得分点位：“请”，责问；“病 ，弱点。【点睛】理解文章的内容，是做文
51、言文题的基础。要读懂原文，注意重要字词的翻译、理解。注意一词多义、古今异义等文言现象。同时要结合上下文的语境。另外，像比较生僻的文章，翻译起来比较拗口，我们可以借助下面的题干去理解文章内容，揣摩作者的写作意图，由点及面，慢慢读懂文言文段。参考译文：公孙弘是苗川国薛县人。年轻时作过狱吏，因犯了罪而被免职。由于家中贫寒，在海边放猪为生。四十多岁时才开始研习春秋农各家的杂论。汉武帝刚刚即位时，招选贤良文学之士，这时公孙弘六十岁，以贤良文学的身份被征召为博士。他出使匈奴，返回朝庭汇报，不合皇上的心意，武帝很生馆认为他无能，于是公孙弘上书称病，免官回到故里。元光五年，汉武帝再次征选贤良文学之士，苗川国又
52、一次推荐公孙弘。公孙弘推辞说:“过去我曾西去入京，因为无能被免职，希望另选他人。”但蕾川国的民众坚持推荐他，于是公孙弘来到太常处。章上下诏书策问众儒生，当时对策的有一百多人，太常上奏对策成绩时，公孙弘的等第位居下等。策简呈给皇帝后，天子将公孙弘的对策选拔为第一。公孙弘被召入见，天子见他一表人才，于是任命为博士，待诏金马门。公孙弘再次上疏说:“过 去那个时代的官吏清正，所以百姓忠厚:现在的官吏贪邪，所以百姓不厚道。有弊端的政治得不到推行，令人厌恶的法令不会被听从。任用贪邪的官吏去推行弊政，用令人厌恶的法令去治理不厚道的百姓，百姓不可能被教化。”皇上认为他说的很与众不同。每当朝会议政的时候，公孙弘
53、都将自己的意见陈述出来，让皇帝自己选择，而不肯在朝堂上当面反驳、争论。由此皇帝看出他行为谨慎忠厚，辩论时留有余地，熟悉文书法令及官吏公务，又以儒术加以文饰，皇帝非常喜欢他，一年之内就将其提拔为左内史。公孙弘上朝奏事，有认为不对的事，也不当庭争辩。他常与主爵都尉汲黯请求皇帝利用空余时间接见，汲黯先提出问题，公孙弘随后进行推究阐述，皇上常常很高兴，听从他所说的切，公孙弘因此而越来越受到宠行。他曾与公卿相约提出某些建议，可是到了皇帝面前，又完全背弃药定，顺着皇帝的意图说。汲黯当庭贵问公孙弘:“ 公孙弘为人多欺诈而且没有真情实意，先与臣等提出这个建议，现在又完全背弃前约，这是对君不忠。”皇上询问公孙弘
54、，公孙弘谢罪说。.了解臣的人认为臣是忠君的，不了解臣的人认为臣是不忠的。”皇上认为他说得对皇帝左右的宠臣低毁公孙弘，但皇上却越来越厚待他。汲黯说:“ 公孙弘位列主公，棒禄很多，但却用布做被子，这是欺诈。”皇上询问公孙弘，他谢罪说;有这样的事。九卿中与我交情好的没有比得过汲黯的，可是今天他当庭责问我，实化是说中了我的弱点。身为三公之一而用 布被子，的确是伪饰欺诈，想要沽名钓誉。我听说晏要作齐景公的相，- -餐不吃两份肉菜，他的小妾不穿丝织的衣服，齐国治理得很好，他是向下比照着平民。现在我公孙弘作御史大夫，用布被子，是使九卿以下至小吏都没有了贵贱的差别，确如汲黯所言。再说没有汲黯，陛下如何能听到我
55、这番话?皇上认为他能礼让，越发尊敬他。当时皇上正在兴功立业之际，二再选拔贤良。公孙弘就因对策第一而出人头地的，他从一介百姓开始做官，几年后就官至室相并封侯。着这以后他营建客馆，打开东阁招请贤土。并与他们共同研过议事。公孙弘本人每餐只吃一个肉菜和糙米，他的亲朋及宾客都依靠他供给衣食，他的俸禄因此而全部拿了出来，家中没有剩余的钱财。公孙弘共作了六年承相、御史大夫，八十岁时死在承相任上。(二）古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋词，完成各题。水调歌头闻采石战胜张孝祥雪洗虏尘静，风约楚云留。何人为写悲壮，吹角古城楼?潮海平生豪气，关塞如今风景，剪烛看吴钩。剩喜燃犀处，骇浪与天浮。忆当年，周
56、与谢，富春秋。小乔初嫁，香囊未解，勋业故优游。赤壁矾头落照，肥水桥边衰草，渺渺唤人愁。我欲乘风去，击辑誓中流。注：1161年冬虞允文督健康诸君“以舟师拒金兵，战胜却之”，词人时滞“楚地”后方。写，同“泻”。剩喜:甚喜。然犀处：指采石矶。14. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是( )A. 此词在开篇就用“雪洗虏尘静”一句点明了“采石战胜”的题面。B. “剪烛看吴钩”一句运用典故，表达了词人杀敌建功的迫切愿望。C. 下片开头由回忆两位英雄写起，词人借以赞美虞允文的抗敌功绩。D. 整首词紧扣“喜”，极力表现词人听闻采石战胜后的欢欣喜悦之情。15. 整体来看，这首词属于哪种艺术风格?为什么?请
57、结合全词简要分析。【答案】14. D 15. 此词艺术风格为豪放。原因：词人豪气壮怀。“潮海平生气三句表明词人历来就有廓清天下，从戎报国的豪气胸怀；词的结尾也是慷慨激昂，豪情飞扬。词中夹杂着悲壮沉郁。上片“何人为写悲壮，吹角古城楼”写出鼓角声雄壮悲凉的同时，也表现了词人胸中的愁闷与苍凉；下片“赤壁矶头落照，肥水桥边衰草，渺渺唤人愁”通过写荒芜衰败的景致，暗写失地尚未收复，唤起词人的愁绪。【解析】【14题详解】本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。首先要读懂诗句的内容和思想情感。诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵
58、盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。D项，“整首词紧扣喜，极力表现词人听闻采石战胜后的欢欣喜悦之情”说法错误。整首词感情丰富，虽表达了诗人听闻战胜后的喜悦，并未紧扣“喜”极力表达，词中还夹杂着浓重的悲绪，喜中寓愁。故选D。【15题详解】本题考查对诗词艺术风格的把握能力。词的艺术分格一般分为为豪放词、婉约词。这两种风格很容易辨认。婉约词大多以儿女情长，闺妇情愁为题材，笔调细腻，缠绵悱恻。豪放词大多场面宏大，描写国仇，
59、穿越古今，笔调粗犷豪迈，荡气回肠。本题题干是“整体来看，这首词属于哪种艺术风格？为什么？请结合全词简要分析”，本词艺术风格为豪放。原因可以从以下几个方面分析：词人豪气壮怀。“潮海平生豪气，关塞如今风景，剪烛看吴钩”，作者认为自己也有陈登的“豪气”，要趁此时的关塞“风景”即大好形势，一展宏图。他激动得夜不成眠，“剪烛看吴钩”。他挑亮灯烛，细看宝刀是否还锋利?“剩喜燃犀处，骇浪与天浮”。在他的想象里，采石矶处也一定涌卷起冲天的惊涛骇浪，像他的心潮一样不平静。这三句表明词人历来就有廓清天下，从戎报国的豪气胸怀。词的结尾“我欲乘风去，击辑誓中流”，词人想乘风而去，以祖逖为榜样，中流击楫而誓：不驱逐金兵
60、，收复中原，决不罢休！最后两句，充分表现了作者的爱国主义精神，慷慨激昂，豪情飞扬。词中夹杂着悲壮沉郁。上片“何人为写悲壮，吹角古城楼”，在作者看来，采石之捷是一桩可歌可泣的悲壮战绩，应该大书特书，以激励抗金斗志。本句在写出鼓角声雄壮悲凉的同时，也表现了词人胸中的愁闷与苍凉。下片“赤壁矾头落照，肥水桥边衰草，渺渺唤人愁”，那赤壁矶头的“落照”和淝水桥边的“衰草”都仿佛在为他壮志未酬而忧愁。通过写荒芜衰败的景致，暗写失地尚未收复，唤起词人的愁绪。【点睛】诗歌赏鉴是高考语文中极其重要的一部分，是一种较难掌握的题目类型。因此，学生要想在高考中稳定发挥，就应该充分掌握课文中的诗歌及作者，并借助课外阅读拓
61、展自己的视野，同时进行诗歌鉴赏题目的有效训练，这样，在答题时，就能够做到知识与能力的有效迁移，从而从容、规范应答。诗歌鉴赏客观题注重对内容的考查，主观题注重对手法和情感的考查。所以，不管是主观还是客观，都不能忽略对这三者的训练。当然还应注重诗歌手法的归纳整理，写景的手法，抒情的手法及修辞手法理清手法之间的关联及作用。(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)李白蜀道难中“_，_”两句化用了张载剑阁铭中“形胜之地，匪亲勿居”的句子。(2)白居易的琵琶行多用比喻、通感的手法，其中“_，_”两句诗人用鸟鸣声和水流声来形容昆琶声。(3)陆游的游山西村中，表达诗人赞
62、赏农村热情好客的淳朴民风的两句是“_，_”。【答案】 (1). 所守或匪亲 (2). 化为狼与豺 (3). 间关莺语花底滑 (4). 幽咽泉流冰下难 (5). 莫笑衣家腊酒浑 (6). 丰年留客足鸡豚【解析】【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：匪，豺，莺，腊，豚。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成下面小题。随着人工智能一路 ， 万物互联的智慧生活新时代渐行
63、渐近。当前，物联网设备市场呈指数级增长态势，传统设备接入互联网是技术发展和产业应用大势所趋。但是人们在享受万物互联便利的同时，物联网终端的安全问题却逐渐 出来， 成为最薄弱的环节。联网的打印机、路由器，( )。物联网设备成为黑客攻击的捷径并非危言耸听。2014年1月发生的一起针对物联网设备的攻击行为，攻陷了10多万个联网设备，包括电视机、路由器和智能电冰箱等，每天发送30万封垃圾邮件为此，专家给出三条建议：一是具有公共属性的机构、政府机关及企事业单位，应尽快提升对内部物联网设备的安全排查及日常监控；二是国内物联网设备生产商提升安全等级，物联网设备常见的弱点有硬件接口暴露、未授权访问等，这些安全
64、问题的技术含量并不高。完全可以 ；三是一旦发现设备故意留“后门”，相关部门应根据法律法规，果断采取严厉的惩戒措施。17. 依次填入文中横线处词语，全都恰当的一项是( )A. 高歌猛进 暴露 甚至 防患未然B. 乘风破浪 表现 甚至 防患未然C. 高歌猛进 表现 或许 防微杜渐D. 乘风破浪 暴露 或许 防微杜渐18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )A. 黑客利用这些“后门”，实现窃取国家机密、商业机密、个人隐私的目的B. 都可能成为被黑客利用的“后门”，国家机密、商业机密、个人隐私被窃取C. 黑客可能利用这些“后门”，窃取国家机密、商业机密、个人隐私D. 都可能成为被黑客利用
65、的“后门”，成为窃取国家机密、商业机密、个人隐私的渠道19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )A. 一是具有公共属性的机构、政府机关及企事业单位，应尽快强化对内部物联网设备的安全排查及日常监控B. 一是具有公共属性的政府机关及企事业单位，应尽快强化对内部物联网设备的安全排查及日常监控C. 一是具有公共属性的政府机关及企事业单位，应尽快提升对内部物联网设备的安全排查及日常监控D. 一是政府机关、企事业单位等具有公共属性的机构，应尽快提升对内部物联网设备的安全排查及日常监控【答案】17. A 18. D 19. B【解析】【17题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解
66、答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。第一处，高歌猛进：形容行进中情绪高涨，斗志昂扬。乘风破浪：比喻不畏艰险，勇往直前。文中没有涉及人工智能发展中的困难，故用高歌猛进。文段强调的是人工智能的发展势头，应选“高歌猛进”。第二处，暴露：显露出来，多用于隐蔽的事物、缺陷、问题等。表现：表示出来。文段中说的是“安全问题”逐渐显露，应选“暴露”。第三处，甚至：连词，表示更进一层的意思；副词，强调事例突出。或许：也许，表示不定的词。文段语句间是递进关系，应选“甚至”。第四处，防患未然：在事故或灾害尚未发生前采取措施预防。防微杜渐：在错误萌芽时及时制止。文中强调在物联网设
67、备发生问题前预防，应选“防患未然”。故选A。【18题详解】本题考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力，题型是语句复位题。做题时要瞻前顾后，从话题是否统一、句间逻辑关系是否合理、语言风格是否一致、句式是否合适等角度综合考虑。括号前的“联网的打印机、路由器”是括号内句子的陈述对象，根据陈述对象应保持一致的原则，排除A、C两项。 B项，后半部分的主语换成了“国家机密、商业机密、个人隐私”，表述不连贯，所以排除B项。故选D。【19题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。然后比对
68、选项，找出选项间的不同之处再进行比较、辨析。A项，“机构”与“政府机关及企事业单位”有包含关系，并列不当。C项，“应尽快提升安全排查及日常监控”搭配不当。应将“提升”改为“强化”。D项，“应尽快提升安全排查及日常监控”搭配不当。应将“提升”改为“强化”。故选B。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。在分餐制重回人们视野的同时，有一种细菌也被更多提起，它就是“幽门螺杆菌”。幽门螺杆菌简称Hp，是寄生在人类消化道中的一种微需氧革兰氏阴性杆菌。人胃中的环境是强酸性的，大多数细菌无法存活，_，它的特殊运动结构使得它可以通过损伤的胃黏膜
69、表面穿过黏液层到达胃黏膜，并分泌一系列的酶减少胃酸分泌来改善自已的生存环境，从而在胃中安逸地生存下来。_？答案是:有。幽门螺杆菌的传播途径主要有:口口传播，比如共用餐具、水杯等；或者粪口，即:随患者粪便传播等。Hp感染是目前最明确的胃癌发生危险因素，_, 因为幽门螺杆菌虽然感染率比较高，但在感染人群中真正能患上胃癌的也就1%左右，而这1%主要发生在溃疡性疾病的Hp感染者中。【答案】 (1). 但幽门螺杆菌是个例外 (2). 幽门螺杆菌有没有传染性 (3). 但是也不用过度恐慌【解析】【详解】本题考查语句连贯中补写句子的能力。阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心；分清句间上下文的逻辑关系，确定
70、句子的性质；注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式；结合文本，根据字数要求，概括答案。语段介绍了幽门螺杆菌的相关知识。第一处根据“人胃中的环境是强酸性的，大多数细菌无法存活”“它的特殊运动结构使得它可以通过损伤的胃黏膜表面穿过黏液层到达胃黏膜，并分泌一系列的酶减少胃酸分泌来改善自已的生存环境，从而在胃中安逸地生存下来”推断，应该是与其他细菌相比，幽门螺杆菌在人胃中却可以生存，可以填“但幽门螺杆菌是个例外”；第二处根据“答案是：有。幽门螺杆菌的传播途径主要有：口口传播，比如共用餐具、水杯等；或者粪口，即：随患者粪便传播等”推断，前文填的应该是幽门螺杆菌有没有传染这样的问题，后文回答的是幽门螺杆
71、菌的传染途径，可以填“幽门螺杆菌有没有传染性”；第三处根据“Hp感染是目前最明确的胃癌发生危险因素”“因为幽门螺杆菌虽然感染率比较高，但在感染人群中真正能患上胃癌的也就1%左右，而这1%主要发生在溃疡性疾病的Hp感染者中”推断，应该是幽门螺杆菌虽然感染率比较高，真正能患上胃癌的人很少，可以填“但是也不用过度恐慌”。【点睛】补写句子题的规律：1根据材料内容要求补写句子应联系前后文语境，特别是人物性格、文章主旨。2空出的句子大多有特殊位置和性质，因为特殊，答案往往具有唯一性。3所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，这是语言表达题的一般要求。4不要照抄材料，看清字数限制。21.请阅读下面这段新闻
72、报道的文字，完成相关问题。新华社布达佩斯3月31日电疫情无情，祖国有爱。连日来，中国驻多个国家的使领馆向中国留学生送上了一份来自祖国的礼物“健康包”。小小包裹，里面装着口罩、消毒纸巾、中药、防发手册，随着新冠肺炎疫情在海外持续扩散蔓延，包括留学生在内的海外同胞的安全与健康无时无刻不牵动着祖国的心。除发放“健康包”外，各驻外使领馆还以其他方式关爱留学生:及时发布并更新领事提醒，确保留学生第一时间了解各国应对政策和使领馆防疫服务信息;开设面向留学生和国内家长的咨询热线，回应他们的求助诉求，安抚他们的焦虑心情;发布防疫小贴士，邀请专业医护人员讲解防疫知识，为留学生介绍网络问诊平台，提供专业、科学的疫
73、情防控指导。(1)将该则新闻报道的主要信息压缩为一句话。(不超过40字)(2)请以在外留学生的口吻对该则新闻进行评论。(不超过60字)【答案】(1)中国驻外使领馆向中国留学生送上来自祖国的“健康包”并及时为其提供相关信息及帮助。(2)参考答案:祖国永远是我们在外留学生最坚强的后盾，危难时刻，祖国的关爱坚定了我们战胜疫情的信心，助力留学生们圆满完成学业。【解析】【详解】(1)本题考查压缩语段的能力。压缩语段，要从整体上把握语段的中心意思，从中筛选出最关键的信息，把其中人们最关心的、最有价值的内容，用最简明的语言把它表达出来。作答时，通读题目所给的语段，找出陈述对象。然后看发生了什么事，利用其中关
74、键词句进行概话。也可采用分层法，首先给段落划分层次，概括层意；然后辨别主次，留主舍次；最后压缩语段，连缀语句。该则新闻报道可以分为两部分，从开端到“无时无刻不牵动着祖国的心”为第一层，主要说中国驻外使领馆向中国留学生送上来自祖国的“健康包”；第二层为后半部分，主要说除发放“健康包”外，各驻外使领馆还以其他方式关爱留学生。两者综合起来，该则新闻报道的主要信息是：中国驻外使领馆向中国留学生送上来自祖国的“健康包”并及时为其提供相关信息及帮助。注意关键信息为“中国驻外使领馆向留学生”“送上健康包”“提供相关信息”。(2)本题考查学生针对新闻事件发表议论的能力。作答时，首先通读新闻报道，把握新闻主旨内
75、容，然后抓住其主旨或一个侧面，进行评论。评论时，注意观点明确，条理清晰，表达流畅。该则新闻报道的主要信息是：中国驻外使领馆向中国留学生送上来自祖国的“健康包”并及时为其提供相关信息及帮助。作为一名在外留学生，可以从祖国发放的“健康包”及提供的相关信息和帮助中，感受祖国是在外留学生最坚强的后盾，感受祖国送来的温暖。另外，祖国的关爱可以坚定在外留学生战胜疫情的信心，助力留学生们圆满完成学业。只要观点明确，能自圆其说即可。【点睛】压缩语段的一般方法：1.摘取法，就是指提取句子主干的方法，也就是把每个句子所表达的重要内容摘出来，然后按题干要求进行连缀。这种方法适合于封闭性语段，字数较少，内容单一，要求
76、宽泛。2.分层法，是语段压缩中广泛应用的一种方法。这种方法的步骤是：首先给段落划分层次，概括层意；然后辨别主次，留主舍次；最后压缩语段，连缀语句。3.复取法，也叫合取法，它是根据语段之间的关系进行归纳的一种压缩方法。四、写作(60分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。每位医学生入学时，都要以“医学之父”希波克拉底的警言为行业准则宣誓,世界医协大会在此誓言的基础上，制定了日内瓦宣言，作为国际医务道德规范。以下是誓词节选:“准许我进入医业时我郑重地保证自己要奉献一切为人类服务我将要凭我的良心和尊严从事医业病人的健康应为我的首要的顾念.我将不容许有任何宗教，国籍，种族，政见或地位的考虑介于我的职
77、责和病人间我将要尽可能地维护人的生命即使在威胁之下，我将不运用我的医学知识去违反人道我郑重地，自主地并且以我的人格宣誓以上的约定。”2020年，在抗击新冠病毒的疫情中，全世界有几百万医护人员坚守誓言，不顾个人安危，暂别家人，战斗在疫情一线，守护我们的生命健康。请从下列任务中任选一个，完成写作。在欢迎医护人员凯旋的庆功会上，作为青年学生代表发言，写一篇发言稿；你立志学医，向心仪的医学院写一封自主招生的推荐信；希望社会对医护人员多些理解和尊重，写一封倡议书；作为“生于非典，考于新冠”的青年学子，将你的感触与思考写成一篇文章。要求:结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要
78、套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：欢迎抗疫英雄凯旋尊敬的领导，亲爱的朋友，可敬的医护人员们：大家好，今天我们欢聚一堂，欢迎医护人员凯旋，请允许我怀着无比激动的心情向凯旋的英雄说一声，欢迎回家，你们辛苦了。在全国人民最需要的时候，在武汉人民最需要的时候，你们义无反顾、挺身而出，舍小家、为大家，为武汉保卫战作出了重要贡献。灾疫来临，你们选择逆行而去，毅然奔赴疫情最前线。你们说，我年轻，家里没有负担；我临床多年，有应对经验；我是党员，当奋勇向前；你们把主动请缨的理由说的那么风轻云淡，理所当然。但是谁的离别不是撕心裂肺般的艰难，按下红手印的瞬间，似乎就放下了所有的牵绊，收
79、拾好行囊，走在一线。就这样，你们义无反顾，从全国各地来到武汉，你们坚信用大爱聚成的那道光，会驱散阴霾和黑暗。无数的逆行者驰援武汉，在武汉留下最美的身影。我们知道，那时，你们早已忘了自我，只记得使命在肩。哪里有疫情，哪里就是战场，是战场就会有牺牲，这是常理。84岁的中国工程院院士钟南山披挂上阵，冲到最危险的抗击疫情第一线；结婚刚一年的湖北省宜昌市第二人民医院ICU年轻护士邓甜甜，不顾家人的劝阻，义无反顾地赶赴武汉金银潭医院，她说：“作为党员，必须冲在前面”；“如有不幸，捐献我的遗体研究攻克病毒”，武汉“95后小护士”慷慨承诺；医生父子隔防护玻璃彼此鼓劲打气，是父子、更是战友于患者来说，“我不知道
80、你是谁，我却知道你为了谁。”危情时刻，白衣天使成了钢铁战士；“迎着病毒走，勇做逆行者”的背后是大爱无疆的医者仁心，你们手挽手、肩并肩，筑起了一道坚不可摧的生命防线。最美逆行者的称号属于这一批批奔赴武汉的白衣战士，虽然看不清坚毅的面容，但你匆匆而去的背影却将医德高高擎起，却将医魂高高飘扬。在这场没有硝烟的战争中，你们坚守岗位、恪尽职守，站在了防控疫情的第一线，将广大人民群众的健康放在心头、护在身后。他们是疫情来袭时最美的逆行者。而今，你们胜利凯旋，用你们的光荣事迹给我们上了最生动的一课。作为一名中学生，也作为一名爱国者，我们会以你们为榜样，为了祖国，努力学习，天天向上。愿新型冠状病毒带来的一切都
81、成为一场考验、见证、激励，让未来的我们反省不足、长足经验、更加强大。愿这一遭劫难，再无重演；愿各位英雄身体康健，斗志昂扬；愿祖国从此，国运昌盛，生生不息。【解析】【详解】审题：本题考查学生的写作表达能力，是一道任务驱动型作文题。材料分为两部分，一是国际医务道德规范日内瓦宣言中的誓词节选，二是在抗击新冠病毒的疫情中，医护人员坚守誓言，不顾个人安危，战斗在疫情一线，守护我们的生命健康。综合两部分内容来看，核心内容是赞美医护人员为人道而忘我奉献的精神。考生可以从所给的四项任务里，选取自己比较有感触的题目去写，或赞美医护人员为人类的健康做出的贡献，或呼吁社会对医护人员多些理解和尊重，或写下自己的感受。
82、近年来，高考作文命题越来越注重社会主义核心价值观的培育，紧扣时代脉搏，这道作文题目时代性很强，侧重于考查青年学生对社会的认知，非常契合近年来高考作文的命题方向。立意：1.医护人员应该奉献一切，为人类服务；2.用良心和尊严将病人的健康放在首位；3.平等地维护一切生命；4.坚持人道主义；5.医德成就高尚。素材：1.“疫情就是命令，我们不能等”，自新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生以来，感染科医师张璟琪带病和同事们并肩战斗在防控救治一线。张璟琪是第一批进入隔离病区的医生，从腊月二十七开始到正月初一，他24小时坚守在病区，戴着严密的口罩、护目镜，穿着闷热不透气的防护服，水也不敢多喝，一天工作下来，他本来就
83、因病折磨的腰疼愈加明显，腰也直不起来，只能赶紧平躺着缓解一下。腊月三十日，两个孩子在家里等着他回来过年，从视频中看到他们期待的眼神，听到他们娇嫩的声音，张璟琪说他感到自己是那么的无助，心里也暗暗难过。但是，想到病房里的病人需要及时的救治，需要倍加呵护，他说，“作为一名医生就要舍小家顾大家”。直起腰杆，继续工作，为疫情救治工作奋力前行，张璟琪做到了“不忘从医初心，牢记健康使命”。2.田国祥是县人民医院感染科主任，他是第二批进入感染病区的医生。疫情发生后，他主动担当，积极工作，在做好医疗工作的同时，还做好同事各种思想工作，让大家放松心情，认真工作。他说，作为感染科主任，他由衷地感受到自己所带领的团
84、队，在医治新冠肺炎病人过程中表现出的舍己救人的精神是值得让人肯定的。他们克服着孩子无人照料，自身身体病痛等各种困难留在救治一线，舍小家为大家，展示了医务人员“救死扶伤”的使命担当。谈及病区的情况时，田国祥说，在这里我们每天都会对每一位患者进行仔细认真的体格检查，及时上报相关信息，进行心理安慰，思想疏导，并对患者目前的病情进行耐心细致的讲解，尽最大努力消除他们的心理恐惧，缓解他们精神压力，以保证每位患者能够积极配合留观治疗。同时，在医院的大力支持下，隔离病房医务人员和患者的饮食都能得到较好的解决。3.钟南山院士，十多年前刀光剑影率领科研团队抗击非典病毒，而83岁高龄的他，再次挺身而出，率众多精兵
85、强将挥师武汉。耋耄之年仍扛起宝剑，犹如补天巨人，竭力挽救陷于水深火热的无数人民。“17年来，不论是非典，还是新型冠状病毒感染的肺炎疫情，我都坚守在急诊一线。”这是广东省第二人民医院急诊科护士童英在除夕之夜写下的话。“面对疫情，我选择迎难而上，冲锋在前，兑现一名共产党员随时准备为党和人民牺牲一切的承诺。”除夕之夜仍在一线奔忙的中山大学附属第三医院岭南院区感染科二区主任曹红说。4.呼吸内科医师雷卫伟，儿科护士王宇涵，他们是普普通通的医务工作者，在这场没有硝烟的战斗中，他们既是夫妻，又是同事，更是战友。今年春节，因为抗击疫情，他们夫妻主动进入隔离病区，用“仁心”守护着患者的安康。因为老人年迈，两个孩
86、子还小，只能托付给堂弟家照顾。作为父母，他们知道孩子的思念，也深深牵挂孩子，越是这样，他们越是感觉到亲情、健康的重要，也越知道自己作为医护人员的职责重要。在特殊的环境里，王宇涵度过了她26岁的生日，没有烛光，没有生日蛋糕，在布满消毒水味道的房间里，她默默的祈祷，这次疫情赶紧过去，祝福家人、朋友、全国人民健康幸福。她说能和丈夫并肩战斗，有丈夫的理解支持，她也感觉到很幸福。“职责所在，使命在身，我们一起加油”，这是他们夫妻二人共同勉励的一句话。5.疫情发生以来，病例数在持续增加。最初的时候华中科技大学协和医院发热门诊每天门诊量在500人左右，高峰时达800人。发热门诊经过两次扩充，面积扩大到原来的
87、五倍。就诊人数剧增，医院也增派医护人员。有些患者出于对疾病的恐慌和长时间排队情绪不稳定。发热门诊护士喻银燕和同事们挨个对患者进行疾病科普，维持秩序。讲到最后，嗓子都哑了。在发热门诊，穿着厚重的三级防护隔离服，要连续工作8小时以上。长时间在防护隔离下，喻银燕汗水蒸发成水珠打在防护面罩上，被网友称作“最美面罩姐姐”。6.普外科90后护士陈娟娟，原定正月初十结婚，为了坚守一线抗击疫情，她主动推迟婚期，从正月初七开始便投入隔离病房紧张的工作中，同“战友们”并肩作战。作为年轻的护士，她说，“进入隔离病房之前，我们都接受了严格的新型冠状病毒感染的肺炎患者的接诊、检查、治疗及自我防护等一系列相关救治流程专业
88、培训。”当问及家人的态度时，姑娘腼腆着说到：“我的家人也很理解我，既然医院需要我，定当不辱使命、坚守岗位。我和家人共同商量把婚期延迟，等这场战役结束，再来准备做最美的新娘”。结构层次：欢迎英雄凯旋是一篇优秀发言稿，文章以医护人员临危不惧，英勇奔赴前线为主要内容，高度赞美了医护人员是最美的逆行者。文章大量运用事例，写到了84岁高龄的钟南山、结婚刚一年的邓甜甜等，具有很强的说服力。文章最后呼吁青年学生应加倍努力，好好学习，为国家的发展贡献一份绵薄之力，并祝福祖国国运昌盛，生生不息。行文之中，紧紧围绕材料，文章娓娓而谈，条分缕析，具有较强的思辨力。【点睛】材料作文是命题者为写作者提供一定的材料（包括文字或其它的语言形式），要求写作者按照材料的内涵来立意作文写材料作文，做本题时，要注意审清题干，最关键的是审题立意，给的材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，因此读懂材料就是写好作文的关键，审题其实就是审材料一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理，继而确定自己对这个道理的正确态度。
