1、 单元写作讲练技 巧 点 拨很多同学对文题往往不知从何入手，其实广阔的宇宙，美丽的大自然无所不包。你可以“怀想天空”，也可以“感悟乡村”，还可以走进有趣的动物世界，走进丰富的植物领域，可以写童话，写寓言故事，可以写小说、记叙文、议论文、散文，还可写书信、演讲稿等。有时换个角度来写我们的生活，作文会显得新颖别致，且耐人寻味。【高考真题】阅读下面的文字，根据要求作文。黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。数码技术的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快
2、速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。要求：自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限；不要脱离材料内容及含意的范围；不少于800字；不得套作，不得抄袭。考题解读首先，两段材料在内容上形成鲜明对比，“照片很少照片很多”、“几个瞬间点点滴滴”、“渐渐泛黄，日益模糊从不泛黄，永不模糊”。再加上，两段文字都在强调了两个时代照片“优点”的同时，也指出了两者均存在的“不足”。这样做，很显然是为了符合哲学辩证思维中“一分为二”的思想，作为一名中学语文教师，轻易就可以发现：这应该是命题老师刻意为之的。所以，如果考生从两个时代“照片”的不同特点和带给人们的不同感受来立意和思考，是肯定不会偏题、离题的
3、。当然，这样去写的最大弊端在于，很难使自己文章写得深刻。按照高考语文评卷标准，这样的文章在立意上应该属于“符合题意”。其次，仔细思考一下，我们不难发现，由于时代的变迁，带给我们的又岂止“照片”这一种变化。所以，如果考生能通过不同的“照片”这个表象，将主题延展到在当今时代变迁下，人们对于这个变化所带来的种种适应与不适应之间的感受，继而理清“技术进步的快速性”与“人们情感发展的迟滞性”之间的关系。由此立意，不但没有脱离材料内容及含意的范围，而且还“透过现象”抓住了“本质”，从立意上就达到了“切合题意”的效果。范 文 示 例透过那泛黄的老照片广东一考生当曾一时风光无两、雄霸天下的胶片业巨头柯达无奈地
4、宣布破产，当各式各样功能炫酷，造型高端的单反成为摄影师手中的新宠，当众多的智能手机巨子为旗舰机型装上像素高得令人咋舌的摄像头我们不得不承认，曾经记录着我们悲欢离合的胶片时代，终究还是在一片唏嘘中，缓缓落幕。历史总是如此冷酷无情，新电子信息统治时代的到来，总是以旧王者的黯然离场作为背景，纵令人唏嘘，令人流连，却总是无可奈何。其实何止是黑白胶片，生活中的一切一切，都在面临着现代技术的入侵和侵蚀。纸质化阅读的备受冷落和电子阅读的方兴未艾；书信的逐渐绝迹和电子邮件、微信、QQ等即时通信的大行其道；磁带和CD在角落里蒙上岁月的灰尘，而MP3、MP4里存满了每一首最爱的歌曲是的，不知不觉间，现代技术早已将
5、我们的生活方式彻底改变，攻城占地，势如破竹。然而，当我们臣服于现代技术那娆媚的风姿和高贵的裙摆时，是否也曾想过科学技术的发展，除了带来海量的信息储存，光速的传播速度，便捷丰富的资源外，是否也意味着美好的“稀释”，传统的遗失？你是否也曾对曾经伴你度过艰辛峥嵘岁月的“鱼书”和“随身听”们，有过一丝不舍和留恋？真正有底蕴的文化，必有泥土的厚重，纸质的轻盈，和木质的清香，而非金属、玻璃和塑料的冰冷。数码技术的时代，照片不再高不可攀，然而打开手机和相机，液晶屏上的照片，却不过是无数个晶体堆叠的机械体，冰冷而没有生命；电子阅读的普及，使图书不再是遥不可及的梦想，然而碎片化、娱乐化的阅读倾向，使我们很少能再
6、静下心来，在雪夜拥一大炉，捧一杯茶，品读智慧的芬芳；电子邮件、QQ的大行其道，使空间不再成为心灵的阻隔，然而碎片式的简短回复，不但使人的思考变得肤浅苍白，也再也品味不到“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文”的幽怨温情以及每个文字背后如泣如诉、辗转斟酌的纠结缠绵生活方式的变迁，是时代和社会的进步，但不得不承认的是，正如王开岭所说的，是古典与美感的消磨与丧失。可怕的是，这种丧失，我们还浑然不知。于是，佳能的“感动常在”听上去更像一句难以实现的诺言。而偶尔翻开母亲的相册，我却总能收获发自内心的感动。因为，即使泛黄，却依然能看见那一抹动人的微笑。点评文采斐然美好的稀释和传统的遗失。本文作者在认真研读材料内
7、容、准确把握材料含意的基础上，选择现代技术对当下人们日常生活的“侵蚀”为观察角度，论述新电子技术时代带来的“美好”的“稀释”和传统的遗失。作者列举了数码技术时代人们生活方式变迁的种种表现，认为这表明了“时代和社会的进步”，但同时也带来了“古典与美感的消磨与丧失”；与现今“冰冷而没有生命”的数码照片相比，母亲相册中那泛黄的老照片却保存了“一抹动人的微笑”。文章立意明确，中心突出。论述既能紧扣材料，又能进行丰富的相似联想，同时，相关古典诗句、现代作家的言论信手拈来，从而使得文章内容非常充实，反映出作者平时对现实生活有较为深刻的观察和思考，且有较为广泛的课外阅读。作为一篇议论性散文，本文文体特征鲜明
8、，叙述、议论和抒情有机融合，既能以理服人，也能以情动人。在文字表达方面，作者的表现堪称优秀。文章语言清晰流畅、准确有力，尤其是对“风光无两”“雄霸天下”“令人咋舌”“悲欢离合”“冷酷无情”“黯然离场”“备受冷落”“方兴未艾”“大行其道”“势如破竹”“高不可攀”“遥不可及”“如泣如诉”“浑然不知”等成语和四字短语的运用显得得心应手，令全文文采斐然。写 作 演 练阅读下面的文字，根据要求作文。上帝召开一个会议，想了解赐给动物们翅膀后，它们是如何使用的。鹰说：我用翅膀在天空中飞翔，一切猎物都逃不过我的眼睛，我因此生活无忧。鸵鸟说：我用双腿在荒漠里奔跑，翅膀从未派过用场，它已成了沉重的负担。企鹅说：我
9、已把翅膀变作鳍，它使我和鱼一样，能够在海洋遨游。上帝忽然发现还坐着一个人，便奇怪地问：你没有翅膀，来这儿干啥？人说：上帝啊，虽然你没有赐予我翅膀，但我的灵魂可以飞翔，它带我飞翔到任何脚步不能到达的地方。要求：符合文体要求；角度自选；立意自定；题目自拟；不得抄袭，不得套作。提示参考立意：从鹰的角度：充分发挥优势，才能创造出更美好的生活。从鸵鸟的角度：不能正确运用优势(天赋)，优势也可能丧失甚至转化为劣势。从企鹅的角度：创造性地运用条件/善于根据环境改造条件。从鹰、企鹅的角度：成功者善假于物也。从鹰、鸵鸟、企鹅的角度：成功者善于利用有利条件，而失败者则恰恰相反。从上帝的角度：上帝是公平的！上帝关上一扇门，必会打开一扇窗。从鹰、鸵鸟、企鹅和人的角度：命运是公平的，让你在失去什么的同时得到别的东西。从人的角度人的生命短暂而脆弱，但因为拥有了某种美好的事物(信仰、追求、理想、幻想等等)而使生命获得新的高度。在精神世界里，人类享有高贵的自由。生活总有不尽如人意的地方，但我们应该拥有更崇高的精神追求。崇高的灵魂可以弥补生命的缺陷。人类如果失去了理想，世界将会怎样？人不能决定生命的长度，但可以延展生命的广度和宽度，所依靠的是思想(或信仰等)。
