1、第七周第四天请在阅读课文前方及文下注释的基础上，继续阅读下面的材料：1字音迁徙(x)召唤(zho)焦躁(zo)颠簸(b) 惶惑(hung) 按捺不住(n)徙（x） 迁徙 躁（zo）焦躁涉（sh）跋涉 燥（zo）干燥 徒（t） 徒劳 臊（so）害臊 陡（du）陡峭 噪（zo）噪音 2词语 迁徙：迁移。召唤：叫人来（多用于抽象方面）。按捺不住：抑制不住。颠簸：上下震荡。呐喊：大声喊叫助威。3名句名段人有克制不住的离家的欲望。人生实质上是一场苦旅。人的悲剧性实质，还不完全在于总想到达目的地却总不能到达目的地，而在于走向前方、到处流浪时，又时时刻刻地惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡。悲剧的不可
2、避免在于：人无法还家；更在于：即便是还了家，依然还在无家的感觉之中。（曹文轩前方）4美文赏析 甜橙树节选曹文轩男孩弯桥，一早上出来打猪草，将近中午时，觉得实在太累了，就拖着一大网兜草，来到油麻地最大的一棵甜橙树下，仰头望了望一树的甜橙，咽了一口唾沫，就躺在了甜橙树下。本来是想歇一会儿再回家的，不想头一着地，眼前的橙子就在空中变得虚虚飘飘，不一会儿就睡着了，一睡着就沉沉的，仿佛永远也醒不来了。那只草绳结的大网兜，结结实实地塞满了草，像一只硕大的绿球，沉重地停在甜橙树旁，守候着他。秋天的太阳雪一般明亮，但并不强烈地照着安静的田野。田埂上，走着四个孩子：六谷、浮子、三瓢和红扇。今天不上学，他们打算今
3、天一整天就在田野上晃悠，或抓鱼，或逮已由绿色变成棕色的蚂蚱，或到稻地里逮最后一批欲飞又不能飞的小秧鸡，或干脆就摊开双臂、叉开双腿，在田埂上躺下晒太阳再过些日子，太阳就会慢慢地远去了。他们先是看到弯桥的那只装满草的大网兜，紧接着就看到了躺在甜橙树下的弯桥。四个人都有一种说不出的兴奋，沿着田埂，向甜橙树一路跑来。快到甜橙树时，就一个一个地变成了猫，向弯桥轻轻地靠拢，已经变黄的草在他们的脚下慢慢地倒伏着。走在前头的，有时停住，扭头与后面的对一对眼神，动作就变得更轻了。那番机警的动作，不免有点夸张。其实，这时候即使有人将弯桥抱起来扔进大河里，他也未必能醒来。他们来到了甜橙树下，低头弯腰，轻轻地绕着弯桥
4、转了几圈，之后，就轻轻地坐了下来，或望望睡得正香的弯桥，或互相挤眉弄眼，然后各自挪了挪屁股，以便向弯桥靠得更近一些。他们脸上有一种压抑不住的快乐，仿佛无聊乏味的一天，终于因弯桥的出现，忽然地有了一个让人喜悦的大转折。此时，弯桥只在他的无边无际的睡梦里。阳光透过卵形的甜橙树的叶子，筛到了弯桥的身上、脸上。有轻风掠过枝头，树叶摇晃，光点、叶影便纷乱错动，使四个孩子眼中的弯桥，显得有点虚幻。弯桥笑了一下，并随着笑，顺嘴角流下粗粗一串口水。女孩红扇“扑哧”一声笑了笑了一半，立即缩了脖子，用手紧紧捂住了嘴巴。光点、叶影依然在弯桥身上、脸上晃动着，像阳光从波动的水面反映到河岸的柳树上一般。几个孩子似乎想要
5、干点什么，但都先按捺住自己心里的一份冲动，只安然坐着，有趣地观望着沉睡中的弯桥【赏析】文轩的作品都是经典和具有经典性质的作品，阅读经典和经典阅读会让我们的心灵和精神变得丰富而又强大。曹文轩的书能给我们带来什么？尽管我不喜欢功利性的阅读，但我还是想说任何一部经典的作品都能给我们一些高尚的东西和一些功利性的东西。从这个意义上说，教师和家长更喜欢让孩子们选择曹文轩。优美、优雅、高尚、悲悯、宽容、大度、正义、拼搏、勇气、希望、苦难曹文轩的作品所包含的关键词以及这些关键词中所包含的意义几乎超过了任何一个作家。曹文轩是一个喜欢阅读经典的人，他阅读和他写作的方式很多时候都是交织在一起的。所以，我们能读出曹文
6、轩很多真实的细节，而这些细节就像魔方会为我们拼出一个完整的曹文轩的形象。一本书应该给人传承很多东西，人生的、社会的、心理的、人格的、常识的、经验的，如果它能告诉人的东西越多，那就说明这本书的价值就越大。曹文轩的书似乎都是这样的，童年生活的经验以及他对生活的感恩态度，对故乡对亲人的大爱，对文学技巧娴熟的把握以及对小说美学上的深悟，还有那一份对人性深刻的关怀以及永远给我们力量和勇气的优美文字，让我们在享受文学的同时，还可以获得诗意的滋润以及自然的滋养。我相信曹文轩具有画家的眼睛，具有诗人的激情，具有小说家的洞察力，还具有哲学家的思辨力，当一个人拥有如此众多的赞誉的时候，他的小说不能不说是一道丰盛的精神大餐。曹文轩的作品毫无疑问在这个时代和未来的时代会留下重重的一笔，当我们的目光掠过这些文字的时候，我们的敬仰之情犹如我们触摸那些历史的圣迹一样不能不真诚地为之挥洒，但我们的所获得文学经验和阅读经验会告诉我们：他的作品是值得一读再读并细细玩味的。.高考资源网w。w-w*k&s%5￥u高考资源网w。w-w*k&s%5￥u
