1、0106高考题分章节第一章： 先秦1（01全国3）下列手工业行业中较早兴起的是A冶铁业B制瓷业C造纸业D印刷业2（01上海1）下列事件中发生在商朝的是A 周公东征 B. 盘庚迁殷 C. 国人暴动 D. 平王东迁3(01广东1)夏朝农业生产使用的主要工具不包括（）A蚌制工具B木制工具C石制工具D铜制工具 4（01江浙18）在战国变法运动中，提出了“圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其理”的思想是A墨子 B孟子 C商鞅 D荀子5（01全国春季2）下列各项，不属于墨子观点的是A民贵君轻 B人应互爱互利C反对掠夺战争 D提倡节约反对浪费6（02上海历史2）在下列历史事件中，导致王朝更替的是A
2、盘庚迁殷 B 牧野之战 C 周公东征 D 共和行政7（02上海历史3）以下主张明显体现春秋战国时期儒家思想的是A 仁者爱人，民贵君轻 B 万物虚无，祸福相倚C 兼爱非攻，节用尚俭 D 以法为教，今必胜昔8（02苏粤1）下列言论，属于韩非思想主张的是 A制天命而用之 B刑过不避大臣，赏善不遗匹夫C选择天下之贤可者，立以为天子 D百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣9. （02天津13）“仁”的思想在先秦时期的进步意义主要是（ ） A. 满足新兴地主阶级的政治需要 B. 抑制统治者的暴政 C. 成为各国变法的理论依据 D. 奠定“非攻”主张的思想基础10(03上海历史2)据史书记载，奄国(今山东
3、曲阜)曾随武庚叛周。平叛后，成王封周公长子伯禽于奄国称鲁，并辖“殷民六族”。“殷民”指A夏人后裔 B商代遗民 C周朝百姓 D少数民族11（03江苏1）提出“若使天下兼相爱，国与国不相攻，则天下治”的先秦思想家是（ ）A、老子 B、孔子 C、墨子 D、孟子12（03江苏2）我国古代用木炭冶炼生铁始于（ ）A、西周 B、春秋时期 C、战国时期 D、西汉13（04江苏）完整地说，我国的“青铜时代”应包括 A夏、商B商、周C.西周、春秋、战国D夏、商、周14（04全国12）春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广产生了深远的社会影响，这些影响不包括A.促使井田制瓦解 B.导致地主阶级兴起C.强化了周王室的统
4、治 D.引发改革变法的时代风潮15.（04上海3）在一次国际学术会议上，外国学者引用了2300年前中国思想家的名言：“天时不如地利，地利不如人和。”这位思想家是A.老子 B.孔子 C.孟子 D.荀子16.（04广西1）战国时期，主张建立君主专制中央集权国家的思想家是 A.韩非子 B.庄子 C.孟子 D.墨子17.（04上海2）就论证端午节是中国历史悠久的传统节日而言，下列哪方面的证据应当最具有说服力？A.古籍的记载 B.屈原的作品 C.政府的声明 D.学者的解释18（04天津16）中国古代记载物理学知识，其中包括杠杆原理和浮力理论、声学和光学知识的著作是A 墨子墨经 B 梦溪笔谈C 营造法式D
5、 天工开物19（2005广东1）夏朝是我国第一个奴隶制王朝，相传它最初的都城是A阳城 B殷 C镐京 D 牧野20（05江苏1）“时日曷丧，予及汝皆亡”，是以下哪个朝代的百姓诅咒统治者的话? A 夏朝 B 商朝 C西周 D秦朝21(05上海3)四川广汉三星堆遗址的青铜器风格虽迥异于中原，但其工艺可媲美于中原青铜器最鼎盛的： A夏商时期 B商周时期 C周秦时期 D秦汉时期22（05全国二12）春秋时，楚相孙叔敖主持修建芍陂，推动了所在地区农业生产的发展。该水利工程位于A成都平原 B河北平原 C渭河平原 D淮河流域23（05天津14）春秋时期，鲁国实行税亩制的目的是A 增加国家赋税收入 B 确立贵族
6、土地私有制 C 增加地主租税收入 D 确立国家土地所有制24（05江苏2）孔于思想中主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系的是 “仁者，爱人”贵贱有“序” “己所不欲，勿施于人” “有教无类 A B、 C D25（06广东02）右图所示之剑出土与甘肃灵台，剑柄用青铜铸成，剑身铁质，是我国现今出土最早的人工冶铁制品之一。该剑最早可能铸造于A夏朝 B商朝 C春秋 D战国 26（06江苏01）下列历史事件发生在右边示意图中阴影部分的是 A盘庚迁殷 B牧野之战 C吴越争霸 D葵丘会盟 27（06北京12）对比图5。从图6可以观察到的政治局势变化是A尊王攘夷 B楚王问鼎 C三家分晋 D秦修万里长城28.（
7、04上海28）2004年4月，美国副总统切尼在复旦大学发表演讲，校方赠送切尼一件礼物（见图）。事后，几位学生议论为什么送这件礼物。甲说：“估计是宣传中国古代优秀的教育思想。”乙说：“可能是弘扬中华传统文化，让世界了解中国。”丙说：“也许是让外国人知道中国人权思想比西方早两千年。” 问题：请概要写出你对甲、乙、丙三种说法的理解。29（04广东29）韩非子指出：商鞅虽死，“秦法未亡也”。结合商鞅变法的具体措施，分析其历史影响。30. （06广东26）(13分)阅读下列材料中学历史教学园地【材料一】天子之豆二十有六,诸公十有六,诸侯十有二,上大夫八,下大夫六.(豆:古代盛食器具) -摘自礼记 【材料
8、二】凡进食之礼食居人之左,羹居人之右.(食:干饭类食品; 羹:有浓汁的食品) 中学历史教学园地 -摘自礼记 以饮食之礼,亲宗族兄弟. 以飨燕之礼,亲四方之宾客.(燕通宴) -摘自周礼【材料三】羹之有菜者用枝,其无菜者不用枝.(枝;筷子) -摘自礼记【材料四】考古发现的战国以前的餐叉中学历史教学园地 据王仁湘饮食与中国文化上述材料反映了周人饮食生活的状况.请由表及里,由此及彼地概述周人饮食生活的信息.(不得直译和摘抄原文)(13分)参考答案(一)123456789101112131415BBDCABABBBCBDCC161718192021222324252627AAAAABDABCCC28.
9、答案要点甲侧重孔子是中国古代教育家后孔子的有些教育思想至今仍有现实意义；乙突出孔子是儒家创始人，儒家文化曾是中国主流文化；丙的说法有一定道理，孔子主张“仁”，孟子提出过“民本”，但与西方启蒙思想家提出的“人权”观念有本质区别。29.答案要点商鞅变法废井田，开阡陌、承认土地私有；废除旧贵族特权，奖励耕战，按军功授爵和赐给田宅；建立县制，由国家统一派官治理。 顺应了时代发展潮流，代表了新兴地主阶级的利益，促进先进生产方式的确立，使秦国迅速强盛。30.解析：本题考查的是我国古代奴隶社会时的等级制度，维护的是天子的地位，从日常生活的礼仪入手，反映出了我国古代传统礼仪的两个不同方面，有可以看出我们现在应该辨证看待传统文化。本题要求考生从两个层次回答问题。第一层次信息：宴饮时，按身份（等级）分配食品；食具有筷子；食具有叉子；食品的摆放有一定的规定；食具的使用有一定的规矩；饮食行为有礼仪要求。（8分）第二层次信息：饮食之礼起到加强宗教团结，沟通社会关系的作用；周代已经形成一定的饮食礼俗；饮食礼俗体现了等级有差，贵贱有序的思想。（5分）
