1、17 昆明的雨1.把握昆明的雨的特点,理解文中展现的风土人情。2.品味文章的语言,感受汪曾祺散文的魅力。3.把握课文叙写景、事、物的线索,体会课文形散神聚的特点。第1课时一、新课导入“雨”在文人墨客眼中是多情的,请同学们以飞花令的形式说出古诗词中含有“雨”字的诗句: 例如:好雨知时节,当春乃发生。 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。天街小雨润如酥,草色遥看近却无。沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。此身合是诗人未?细雨骑驴入剑门。雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。春雨断桥人不渡,小舟撑出柳阴来。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。可见雨与雨中物自古以来就承载了文人墨客
2、的诸多情感,今天我们一起去探寻昆明的雨中蕴含着汪曾祺的哪些情感。二、新课教学目标导学一:把握内容,体会感情明确:散文的特点是形散而神不散,“形散”是指散文的取材,十分广泛自由;“神不散”是指要表述的中心思想明确而集中。结合散文的特点阅读课文,思考下面的问题:1.本文的“神”是什么?文中是否有相关语句?明确:本文的“神”是对昆明的想念、喜爱之情。“我想念昆明的雨。”这句话在文中反复出现,强调了这种感情。背景资料:汪曾祺在西南联大和昆明生活了七年,这在他一生中是一个重要时期。在昆明,他不仅接受了良好的高等教育,结识了许多师长和朋友,开始走上文学创作之路,还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强
3、烈家乡情结的汪曾祺来说,昆明无异于是他的第二故乡。2.本文的“形”有哪些?它们具有哪些特点?作者对它们有怎样的感情?找到相关语句,将这种感情朗读出来。明确:3.这些“形”能表现“神”吗?明确:能。这些物、人、事都是昆明的或者发生在昆明,是作者在昆明时的所见所闻所感,共同构成了作者对昆明的印象和记忆,对它们的感情就是作者对昆明的感情,所以本文内容看似散,实则都是作者围绕“对昆明的想念、喜爱”而组织的。4.文章题目是昆明的雨,文中所写事物与雨有关系吗?任选其中的一点谈谈自己的看法。明确:都与雨有联系。示例:杨梅是雨季的一种果子,在雨的滋润下,杨梅又黑又红,在雨季的氛围中,卖杨梅的苗族女孩子的声音是
4、那样的柔和。目标导学二:品味语言王安忆评汪曾祺:当你读他的散文时,就好像在听一位老人唠着家常,慢慢悠悠,不急不躁,平平常常,但是你如果仅是这样理解他的散文,那就肤浅了他文章全篇的谋局,句段的琢磨乃至标点的锤炼都是蕴含深情的。请以朗读者的身份,读出你喜欢的语句,通过朗读感受其景物的美、滋味的美、人情的美或氛围的美,圈点勾画,用批注的方式,品味文中“平淡有味”的语言,从文章的语言文字中体会汪曾祺对昆明雨季特殊的情感,感受文字的美和内在的意韵。明确:(1)牛肝菌色如牛肝,滑,嫩,鲜,香,很好吃。“滑,嫩,鲜,香”单独成句,体现了作者的陶醉、赞美之意。(2)乍一看那样子,真叫人怀疑:这东西也能吃?!颜
5、色深褐带绿,有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛,乱七八糟!可是下点功夫,把草茎松毛择净,撕成蟹肉腿粗细的丝,和青椒同炒,入口便会使你张目结舌:这东西这么好吃?!通过比喻写出干巴菌外形的难看,这与后文入口后味道的鲜美形成强烈的反差,写出作者对干巴菌美味的惊叹与喜爱。“?!”的使用不仅使语言简洁,读来亲切、口语化,也凸显出作者的惊叹与喜爱。(3)卖杨梅的都是苗族女孩子,戴一顶小花帽子,穿着扳尖的绣了满帮花的鞋,坐在人家阶石的一角,不时吆喝一声:“卖杨梅”,声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。运用外貌描写、语言描写,用卖花女孩的娇美情态烘托出昆明雨季的
6、柔美,抒发了作者对昆明的怀念与喜爱之情。(4)李商隐的夜雨寄北是为许多久客的游子而写的。我有一天在积雨少住的早晨和德熙从联大新校舍到莲花池去。看了池里的满池清水,看了着比丘尼装的陈圆圆的石像(传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家,暮年投莲花池而死),雨又下起来了。莲花池边有一条小街,有一个小酒店,我们走进去,要了一碟猪头肉,半市斤酒(装在上了绿釉的土瓷杯里),坐了下来,雨下大了。酒店有几只鸡,都把脑袋反插在翅膀下面,一只脚着地,一动也不动地在檐下站着。酒店院子里有一架大木香花。昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但是这样大的木香却不多见。一棵木香,爬在架上,把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶,数
7、不清的半开的白花和饱涨的花骨朵,都被雨水淋得湿透了。我们走不了,就这样一直坐到午后。 明确:叙写了一个雨天的所见,表现了雨中美景令人陶醉的闲适、幽静、恬淡。目标导学三:探究主旨作者通过回忆四十年前的昆明的雨,展现了昆明地区的风土人情,表达了对昆明的想念和喜爱之情。三、拓展延伸 阅读汪曾祺的散文过桥米线汽锅鸡(节选)(内容见本课文件夹),再次感受汪曾祺的语言特色,和大家分享一下你最喜欢的句子。四、课堂练笔中国人对食物的感情多半是思乡,是怀旧,是想念过去的味道。那你的家乡味是什么呢?模仿作者平淡质朴、如话家常的语言风格,选取自己家乡的特色食物,写几句有滋有味的文字。五、板书设计昆明的雨形散而神不散 昆明雨中的景、物、人 对昆明的想念、喜爱之情可取之处 按散文的特点解读文本,分析“形散”时,先细看课文写了哪些景、事、物,并分析这些描写对象的特点,再体会作者的思想感情。不足之处 文章的细节时,要跟学生的生活实际适当地联合起来,让学生真正地理解文章的精髓所在。