1、语文基础知识复习 语文精练 （17）1、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）A、丰稔（rn） 咋舌（z） 果脯（p） 锲而不舍（qi） B、殷红（yn） 迤逦（y） 拾掇（duo） 舸舰迷津（k）C、笃信（d） 炮烙（po） 拓印（t） 载人飞船（zi）D、憎恶（zng） 靓妆（jng） 手腕（wn） 繁文缛节（r）2、下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A、陨灭 喝彩 下马威 皇天后土B、候车 衣袂 录像机 叱诧风云C、宣泄 饯别 钓鱼杆 涣然冰释D、鸟瞰 坐阵 捅娄子 沽名钓誉3、下列语句中，加点词语使用错误的一项是（ ） A、孙中山先生担任中华民国交通部长，下车伊始，就筹划着
2、建立贯通全国的铁路网，但是由于袁世凯的不支持，使得这套计划胎死腹中。B、班超目睹中华大地为匈奴所欺，河海陆沉，于是撇去文职，投入戎伍，请缨报国，效命疆场。C、老刘去西安旅游时和自己高中同桌不期而遇，但萍水相逢，又得匆匆离去，无限感慨堆在心头，挥之不去，忽之即起。D、原远华集团董事长赖昌星因走私石油、枪支等物品而受到通缉，在逃亡加拿大12年之后终于被押解回国。知道此消息后，全国人民无不拍手称快。4、下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A、中国著名诗歌研究者吴调公指出：杜甫的“星垂平野阔，月涌大江流”，是化动为静，把生生不已的宇宙壮观，转化为像建筑一样巍然屹立的立体形象（出自吴调公气象 律
3、动 心声，文史知识1985年第十辑）。B、人生是向左走？还是向右走？这个问题困扰着每一个人。C、陈寅恪先生1930年在提出“敦煌学”一词后，接着说：“自发现以来，二十余年间，东起日本，西迄法英，诸国学人，各就其治学范围，先后咸有所贡献。”D、“我要出去留学，目的不在于我要成为美国人，更在于我要让我的爸爸做美国人的爸爸。”小明说：“基于此，我还要做很多的准备工作，关键是提高我的英语口语。”5、下列各句中，没有语病的一项是（ ） A、有些学者鉴于以往在这个问题上所产生的偏向和教训，片面地认为历史与现实是很难联系在一起的，如果把两者联系起来，就会损坏历史学的科学性和削弱它的学术价值，因而自觉或不自觉
4、地认为历史要远离现实，主张不要把现实需要渗透到历史研究中。B、今年八月以来，吉安市张书记和他的两名部下多次到樟山镇搞调研，他们共走访了三十多个村庄、八百户家庭和九十多公里路程。C、我们现在的当务之急是如何建立一个民主共生的政府。这个政府能够给人民平等共生的机会，在此基础上，从上而下，改变人民的素养，我们相信有几流的政府就有几流的人民。D、大战开始后，利比亚政府军遭受了以北约军队、利比亚反动武装、各部落酋长联盟为代表的部队，呈现出复杂的博弈局面，利比亚的国内局势正发生微妙的变化。 6、下列关于名著的说明，正确的一项是（ ） A、刘备二访诸葛孔明不遇，就决定再往访之。但张飞认为刘备两次拜访，其礼太
5、过，并认为诸葛孔明是徒有虚名，因此不敢见刘备。关公则认为不须刘备亲往，诸葛孔明再不来，则用绳子绑来。B、堂吉诃德在一次冒险中，把乡村客店当做城堡，把老板当做城堡的主人，硬要老板封他为骑士。店老板乐得捉弄他一番，拿记马料账的本子当圣经，用堂吉诃德的剑背在他肩膀上着实拍了一下，然后叫一个妓女替他挂剑。C、六十多岁的冯乐山要娶高家丫鬟鸣凤做姨太太，但鸣凤和高家三少爷已经深深相爱，而高老太爷的决定谁也不敢反对。在出嫁前夜，鸣凤去找觉慧求救，看到觉慧此时正在赶写稿子，鸣凤没有打搅他，只在窗外呆呆地望了觉慧一阵就走了。D、贾宝玉将北静王赠给他的一件珍宝转送给林黛玉，林黛玉欣然接受，并把它当作是宝玉和自己的
6、定情信物。二、（9分，每小题3分）唐代诗歌意境美的营造中国古代多是抒情诗。抒情诗要抒情。但情比较难于直接描写，而要通过景来反映、来衬托、来显示。而这种用景来反映情，用物来写心的过程就是意境的创造过程。我们且用唐人的诗歌为例，看看唐代诗人是如何营造诗歌的意境美。首先是写景抒情。诗人在写作中，渗透进、灌注进了一股浓郁的感情，使这感情笼罩在景中，因而我们所看到的虽然全都是景，但我们所感受到的却处处都是情。例如陆龟蒙的白莲： 素蘤多蒙别艳欺，此花端合在瑶池。无情有恨何人见，月晓风清欲堕时。 唐人写诗，除了写景写事外，其中还流露着某种思致，沁透着某种感情。由于有了这种思致和感情，原来的景与物，就披上了一
7、种“感荡性灵”的东西，使人读着，不仅实获我心，而且意味无穷。“无情有恨何人见，月晓风清欲堕时”，写的是白莲，但白莲能有什么情什么恨呢？它什么都没有。是诗人把自己的情移进去，与白莲的物性特点相融合，从而产生出情景交融的新的意境。这意境，离不开景，而且必须符合景的物性特征，但是，只有当诗人的情沁透进去，借景抒情的时候，这时，客观自然的景，才会转化成心灵的景，充满了感情的景。一句话，景由外境变成了内心的境，变成了诗人所创造的艺术形象和艺术世界，这就是意境。 其次，情景交融的艺术境界，应当是一个有机的生命的整体。我国的意境，更多的从诗人的主观感受出发。诗人在兴发感应的基础上，移情入景，化景为情，然后创
8、造出一个独立自足的、生气盎然的世界。在这个世界中，有如皎然在诗式中所说的：“如壶公瓢中，自有天地日月。”我们走进诗人所创造的这个天地，不仅自成气象，而且自我满足。例如王维的竹里馆： 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 在这里，诗人把他所感受到的情与景，融合统一在一个月色竹林的天地里。这个天地确实小，小到只有诗人一人。然而，它却是那样自足、和谐，那样有秩序，而又那样充满了生气和生机。因此，它又是那样丰富和充实。它是安静的，但却不是死寂的。在无人的月夜中，却有人怀着深情，在弹琴，在长啸。正是这一切，使人读着的时候，在抒情的想象当中，走进了一个诗人所创造的世界。我们陶醉在这个世界，感到
9、美。 第三，唐诗意境美的形成，还有一个重要的因素，那就是司空图所说的：“韵外之致，味外之旨。”这种“韵外之致，味外之旨”，不可言说，只可意会。然而，为什么能够意会？它是通过已经言说的来意会。这样，归根到底，它又是可以言说的。不过，它不是通过言语直接讲出来，而是通过形象的描绘，来启示，来渲染。例如王昌龄的从军行： 琵琶起舞换新声，总是关山离别情。撩乱边愁弹不尽，高高秋月照长城。 撩乱边愁而结之以弹不尽三字，下无语可续，言情已到尽头处。但弹不尽的“边愁”，作者却用“高高秋月照长城”的景来加以烘托和渲染。没有直言，但却比直言更能令人“思入微茫”，富有更多的情味。 （节选自蒋孔阳唐诗的审美特征）7、根
10、据本文对意境的解释，下列说法正确的一项是（ ）A、中国诗歌要营造意境美的一个很大的原因是中国的诗歌都是抒情诗，而情比较难以直接抒写，只有通过景物来反映和显示。B、意境是景由外境变成了内心的境，变成了诗人所创造的艺术形象和艺术世界。而这个世界更多地从诗人的感性出发，并融合统一于自己所感受和创造的情与景的天地中。C、只要诗人将情沁透进景中，客观自然的景，就成为了心灵的景，充满了感情的景。这样，意境就出现了。D、“韵外之致，味外之旨”，既是不可言说的，又是可以言说的。我们正是通过已经言说的景物描绘来意会。而这个意会则是可以凭着我们自己的想象任意驰骋。8、下列不属于唐代诗人对意境美营造的方法的一项是（
11、 ）A、将自己的情感移植进事物的物性特点之中，将客观的景转化为心灵的景。B、发挥抒情的想象，走进诗人所创造的天地之中，感受其气象，陶醉于此中的美感。C、不直接说出“韵外之致，味外之旨”，而是通过景物等形象的描绘来启示，来烘托和渲染。D、在兴发感应的基础上，移情入景，化景为情，然后创造出一个独立自足的、生气盎然的世界。1、D【A果脯f B殷红yn 舸舰迷津 g C笃信 d 】2、A【B叱咤风云 C钓鱼竿D坐镇】3、C【指向来不认识的人偶然相遇。A下车伊始：旧指官吏初到任所，现指刚到一个新地方或新工作岗位；B请缨：请求杀敌或请求给予新的任务；D拍手称快：指事情有了称心如意的解决，多指正义得到伸张。
12、】4、C【A句末括号和句末点号的关系；B陈述句不用问号； D将冒号改成逗号。】5、A【B走访不能和路程搭配，属于动词和宾语搭配不当；C“现在”和“当务之急”重复；D缺宾语，“遭受”的宾语应该是“打击”。】6、B【A张飞和关羽两人对孔明的看法应该互换；C鸣凤当时走进了觉慧的房间，并和觉慧有交谈，但是她怕耽搁觉慧写稿子就没向觉慧求救；D林黛玉没接受这个礼物，并说：“这是什么臭男人的东西。”】7、B【A第一段中说“中国古代多是抒情诗”，但题目中却说“都是”，此有误；C第三段中有“只有当诗人的情沁透进去，借景抒情的时候，这时，客观自然的景，才会转化成心灵的景，充满了感情的景。”选项与原文有出入；D选项中的“自己的想象可任意驰骋”有误。】8、B
