1、第四单元主题阅读红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通道。等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”“前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前跑去。一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不
2、动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？”呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。“听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉抖动着。这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长”将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口
3、气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。1.【感悟写法】短文的第1自然段是_描写，体现了_。2.【理解内容】对画“ ”的句子理解正确的是（ ）A.这是对冻僵老战士的神态描写，说明他被冻僵的时间非常长。B.这是对冻僵老战士的动作、神态描写，体现了他的安详镇定，为后文做了铺垫。3.【提取信息】文中画线句子是对将军的_描写，体现了将军的_；画线句子是对将军的_、_描写，体现了将军_。4.【感悟画面】在读这篇短文的时候，我们眼前依次浮现出的画面，可以概括为行军图、让马图、_、发怒图、_。5.
4、【理解立意】“一座晶莹的丰碑”指的是（ ）A.军需处长舍己为人、克己奉公的崇高品质。B.军需处长被雪覆盖，成了冰块。【甲】有一天，大约是中秋节前的两三天，掌柜正在慢慢地结账，取下粉板，忽然说：“孔乙己长久没有来了，还欠十九个钱呢！”我才觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道，“他怎么会来？他打折了腿了。”掌柜说：“哦！”“他总仍旧是偷。这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷得的么？”“后来怎么样？”“怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。”掌柜也不再问，仍然慢慢地算他的账。【乙】母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的。现
5、在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”他回答道：“2法郎50生丁。”我把5法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”1.【品析句子】甲、乙两个片段都运用了_描写，此外，乙片段还运用了_和_描写。 2.【品析句子】甲片段中的两处细节描写是_；_。3.【分析判断】
6、对乙片段中画线句子分析正确的一项是（ ）A.“我”心里默默地责备叔叔于勒，认为这个叔叔不可原谅。B.“我”对叔叔于勒充满同情心，但碍于父母关系，不敢上前相认。C.“我”虽然知道这个水手就是自己的亲叔叔，但因他穷困潦倒，故不想相认。4.从甲片段中我知道了孔乙己没有来喝酒的原因是_。5.乙片段中母亲对叔叔于勒的称呼除了用“那人”以外，还用了“_”“_”。这些称呼反映了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。第四单元主题阅读参考答案类文阅读1.环境 天气恶劣，红军行军艰难，为下文军需处长的冻死做了铺垫2.B 3.神态 愤怒 神态 动作 对老战士的敬佩之情4.冻僵图 敬礼图 5.A微群阅读1.语言 外貌 心理2.掌柜正在慢慢地结账 掌柜也不再问，仍然慢慢地算他的账3.B 4.孔乙己偷到丁举人家里去了，被打折了腿5.贼 讨饭的
