1、阶段一阶段三阶段四阶段二阶段五井 春 无题 川江号子【画面描述】画面上两人用力争夺一根井绳；井绳断为两段，两人各执一半；两人因绳太短都没打到水。【寓意点评】这幅漫画讽刺了为私利拼命竞争，结果双方受损的社会现象。(理解为“缺乏合作，两败俱伤”或“警示人们合作才能双赢”也可)识作者朦胧诗的开创者杜运燮杜运燮(19182002)，福建古田人，现代诗人。1945 年毕业于西南联合大学，1951 年起在北京新华社国际部工作。他的诗作秋发表之后，因有评论家说该诗朦胧得让人气闷，从此“朦胧”成为诗坛的专用名词，后演变成一个重要诗歌流派。他的作品立足本土经验和现实，将西方现代派艺术手法融入现实主义精神中，具有
2、沉重的历史感和鲜明的时代感。现代诗歌第一人穆旦穆旦(19181977)，原名查良铮，另有笔名梁真，著名爱国主义诗人、翻译家。是“九叶诗派”的代表诗人。祖籍浙江海宁，生于天津。20 世纪 80 年代之后，许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。出版的诗集有探险队穆旦诗集旗穆旦诗选穆旦诗全集。“七月诗派”代表人物之一邹荻帆邹荻帆(19171995)，当代诗人和翻译家。湖北天门人。“七月诗派”的代表人物之一。1936 年发表长篇叙事诗做棺材的人和没有翅膀的人们。著有诗集青空与林雪与村庄尘土集祖国抒情诗木厂走向北方金塔一样的麦穗，诗论集诗的欣赏与创作，长篇小说大风歌等。中国诗歌界的常青树蔡其矫蔡其矫(1
3、9182007)，浪漫诗派的杰出代表，福建晋江人。诗人对理想、自由、爱情和生命的追求，在心灵与时代的相互撞击中，激溅出诗的火花，成为 20 世纪的一份见证。主要诗集有回声集涛声集倾诉蔡其矫诗选等。探背景井“九叶诗派”是 20 世纪 40 年代后期在上海以诗创造中国新诗等刊物为中心而形成的一个诗歌流派，主要诗人包括辛笛、陈敬容、杜运燮、杭约赫、郑敏、唐祈、唐湜、袁可嘉、穆旦九位诗人。因九位诗人的作品集九叶集而得名，也有人以其发表诗歌作品的刊物而把他们称为“中国新诗派”。他们的核心主张是“新诗戏剧化”和“现实、象征、玄学的综合传统”。在这些观念的指引下，他们写出了不少关注国家命运和人民疾苦，刻画战
4、争灾难后的社会现状，反映复杂的现实生活，表达个人心灵震颤和情感的诗篇。春 穆旦写作春这首诗时，不足 24 岁，正是他所写的“紧闭的肉体”的年龄。诗在震荡中完成，在紧张中展开青春的阵痛和生命个体在与自然相遇中的感怀。那巨大的令人眩晕的内心深处的风暴，感染和撼动着一代又一代的读者。诗人的这首青年时期的诗作避开了一般诗人在青春期情感无限泛滥、空前膨胀的滥情易感的危险。应该说，这是一首节制的、矛盾的、悖论的、知性与直觉相融合的诗。同是“九叶诗派”的诗人唐祈曾这样评价穆旦的诗：“他不仅纯熟地运用现代派技巧和表现手法，并且把艾略特的玄学思维和奥秘的心理探索结合了起来。”无题 邹荻帆写无题诗时，身在香港，而
5、心却想着人民解放战争。诗名“无题”，其实是一首英雄赞歌，是一首新颖别致的政治抒情诗。从诗的描写我们可以看到，它歌颂的是为人民的解放而牺牲的革命先烈。川江号子 蔡其矫于 1958 年在考察汉江、长江途中写成雾中汉水川江号子等诗。川江号子源于作者游历长江的感受，刻画了号子和船夫给人们带来的心灵震动。在当时充斥粉饰、虚夸、歌舞升平的作品的诗坛上，它是一个危险的“异类”，连同诗人一起受到了无情的批判。诗中“宁做沥血歌唱的鸟，/不做沉默无声的鱼”，既是船夫们悲慨心声的传达，又是诗人放声歌唱的渴望的裸露；“但是几千年来/有谁来倾听你的呼声”，在渲染千年舟子的亘古孤寂的同时，也一定程度上暗含着诗人内心的痛苦
6、。巧识文七月诗派“七月诗派”是 20 世纪 40 年代，在艾青的影响下以理论家兼诗人胡风为中心，以七月希望(主编均为胡风)、诗垦地(主编为邹荻帆、姚奔)、诗创作等刊物为基本阵地而形成的诗人群，主要诗人有邹荻帆、绿原、冀汸、阿垅、曾卓、孙钿、牛汉等。他们的作品大多收集在胡风主编的七月诗丛(两集共十八册)、七月新丛与七月文丛的诗集中；1981 年出版的白色花收录了“七月诗派”二十位诗人的作品。这些诗人以革命现实主义观念为指导，以自由诗体为基本的创作路子，其诗歌在抗战和解放战争时期的国统区产生了巨大影响。川江号子川江号子是川江船工们为统一动作和节奏，由号工领唱，众船工帮腔、合唱的一种一领众和式的民间
7、歌唱形式。宜宾到宜昌 1 000 多公里的长江江段俗称川江，航道艰险，险滩密布，礁石林立，水流湍急。重庆市和四川省东部是川江号子的主要发源地和传承地。整体感知井井是一首状物抒情诗。诗人以“井”喻人，细致地写了“我”老家的一口古老的水井，并且饮水思源，赞美了自己的劳动。这首诗里的生命律动是内敛的、“静默”的，表现了一种坚忍不拔的品质，写出了一种不事喧哗、甘于寂寞、默默承受的生命形态。春春通过描写春天草原之上大地、花、草盎然的生机，传达出生命春天的神秘与蛊惑，青春的欲望被点燃却无处归依，从而感性而又丰盈地传达出那个时代年轻人对于生命和春天的压抑、期待、焦虑而又迷惘的感觉。无题无题通过虚拟死后血液融
8、入山川大地、滋润草木河流，而雪后的平原呈现出天青、水绿、鸟飞、鱼游的景象，表现出一种大无畏的英雄气概以及奉献自己一切的崇高精神。川江号子川江号子通过悬岩、漩涡、桨、云、树、野庙、飞箭般的船、凶猛的浪潮、碎裂人心的呼号、震荡不息的回音等一系列的意象，刻画了川江之上强悍的生命力以及生命的悲愤、孤寂与坚韧。文本精析一、阅读井，理解下列句子的含意。1剩下冷寂的心灵深处/让四方飘落的花叶腐烂。【答案】“冷寂的心灵”是指“井”的沉静沉默的心灵，而这心灵可以“让四方飘落的花叶腐烂”，进一步显示出“井”的大度与包容精神。2你们可用垃圾来使我被遗弃，/但我将默默地承受一切，洗涤/它们，我将永远还是我自己。【答案
9、】本节仍然采用对比的方式(“垃圾”与“洗涤”)，将“井”的品质进行了深化：“默默地承受一切”。这是一种“静默”中的忍耐与“承受”。同时，“洗涤”“垃圾”之后，“我将永远还是我自己”，表明了“井”的高洁、自持的品性。3静默，清澈，简单而虔诚，/绝不逃避，也不兴奋，/微雨来的时候，也苦笑几声。【答案】本节是全诗的总结和提升，再次强调了“井”的“静默，清澈，简单而虔诚”。这几个词语准确地概括了“井”的丰富而可贵的品质。尤其是末尾的“绝不逃避，也不兴奋”“苦笑几声”，十分形象可感，“井”的不卑不亢的姿态跃然纸上。二、阅读春，理解下列句子的含意。4绿色的火焰在草上摇曳，/他渴求着拥抱你，花朵。/反抗着土
10、地，花朵伸出来，/当暖风吹来烦恼，或者欢乐。【答案】这不能不使人想起另一位诗人狄兰托马斯的诗句“通过绿色导火索催开花朵的力”。春草的蓬勃滋长被诗人视为是摇曳的绿色火焰，植物和火焰的内在的强健的生命力从而在一个角度上彼此照亮，获得同一的内蕴。开头这四句诗为我们展开了一个特异的生命图景。春草和其他植物的生长勃发过程被超强度浓缩在瞬间完成，那咝咝作响的向上昂扬的姿态正如燃烧的震颤的火焰。这似乎也暗示了诗人内心深处的紧张和无奈任何生命个体的过程都注定是短暂的，也许它曾经那么年轻富含旺盛的生命力。5如果你是醒了，推开窗子，/看这满园的欲望多么美丽。【答案】“如果你是醒了”这一句看似简单其内涵却是相当繁复
11、的。你生命个体的苏醒是一个多么令人激动和兴奋的事情。可是“如果”一词的假设和限制就蕴涵了另一个角度的内涵有些人永远只是沉睡，精神和灵魂的沉睡。多么可怕！在这两行诗句中，“欲望”和语境构成张力关系，紧张但又和谐。“欲望”一词是极为抽象的，而观看的主体“你”又是极其具体实在的。其实，“满园的欲望”正是对以上四句的再次印证和夸赞。大地上疯长的激情和旺盛的生命正是“欲望”所点燃的“欢乐”。意象“窗子”更应该是欲望和灵魂在岁月尘封中终于打开的窗户，它使生命的存在在广阔的空间舒展、张扬、远望。6蓝天下，为永远的谜蛊惑着的/是我们二十岁的紧闭的肉体，/一如那泥土做成的鸟的歌，/你们被点燃，卷曲又卷曲，却无处
12、归依。【答案】外界自然物的生长和生命的敞开与“我们”年轻生命“紧闭的肉体”构成一对矛盾。骚动不宁、欲望蓬勃的春天使为“永远的谜蛊惑”的生命内部的矛盾纠结更为剧烈。自然的春天和人类个体的青春构成如此强烈的反差和纠缠不已的尴尬情境。连弱小的花朵都在抗争，发泄欲望，而人呢？所谓的万物的灵长呢？生命在催生的时刻却要“紧闭”欲望，就像泥土做成的鸟，那翅膀怎能飞翔？那歌声如何表达？无望的生命徒有冲动而难以“快乐”，只能是宿命般的“无处归依”。7啊，光，影，声，色，都已经赤裸，/痛苦着，等待伸入新的组合。【答案】在彷徨、苦闷、压抑的无望之地，诗人是要“痛苦”地“等待”，等待真正生命喷薄的春天，这正是坚韧不拔
13、的顽强的不懈抗争，是另一个意义层次上的生长的春天。这也是此诗的深层意蕴所在。三、阅读无题，理解下列句子的含意。8我们将仆倒在这大风雪里吗？/是的，我们将。【答案】起句是一个设问句，一下抓住了读者的注意力。紧接着这个问句，诗人马上给出回答：“是的，我们将。”十分简洁、干脆，以肯定的语气强调了问句中的事实，把“我们将”从前句的疑问，转化成后句的斩钉截铁般的肯定。这是第一层，以虚拟的情景将死亡的问题提到读者面前，这一层为全诗定的调子很高：昂扬、悲壮。9风将吹拂着我们的墓碑 【答案】表面上是沿着“天”“水”“鸟”“鱼”的思路写“风”，但作者的笔锋忽然一转，“墓碑”蓦地呈现在读者眼前。是全诗的点题之句，
14、堪称点睛之笔，使诗意得以完全显现。四、阅读川江号子，理解下列句子的含意。10你碎裂人心的呼号，/来自万丈断崖下，/来自飞箭般的船上。/你悲歌的回声在震荡，/从悬岩到悬岩，/从漩涡到漩涡。/你一阵吆喝，一声长啸，/有如生命最凶猛的浪潮/向我流来，流来。【答案】“呼号”“悲歌”“吆喝”“长啸”等词语形象地展示了“川江号子”那种宏阔磅礴、穿透肺腑而又碎裂人心的声音，它的来源和传达空间似乎也非同一般：“来自万丈断崖下，/来自飞箭般的船上”“从悬岩到悬岩，/从漩涡到漩涡”。长江的浪潮、江上的木船、纤夫的号子、悬岩峭壁等构成一种物理空间上的雕塑感，而川江舟子千年的历史和现实在纤夫永不止息的号子声中完成了时
15、空交错，其中的呼号呐喊和生命血泪仿佛千年如一日，使人对历史不由多了一层忧思。11我看见巨大的木船上有四支桨，/一支桨四个人；/我看见眼中的闪电，额上的雨点，/我看见川江舟子千年的血泪，/我看见终身搏斗在急流上的英雄，/宁做沥血歌唱的鸟，/不做沉默无声的鱼。【答案】连续用四个“我看见”，将“摄像镜头”直接转向号子的发出者船夫。先是“巨大的木船”映入眼帘，接着目光移向船上的“桨”，最后聚焦于桨边的人。诗人用两个比喻“眼中的闪电”“额上的雨点”，来形容木船的急速行驶。很快，“雨点”的意象转化成船夫们“千年的血泪”，诗人的感受也随之升腾：那些“终身搏斗在急流上的英雄”，“宁做沥血歌唱的鸟，/不做沉默无
16、声的鱼”，传达了船夫们充满悲慨的心声。写法借鉴1写作特色白描手法无题这首诗以白描的手法勾勒画面。譬如“那时候/天青/水绿/鸟飞/鱼游/风将吹拂着我们的墓碑”天、水、鸟、鱼、风这些意象组合到一起，表面看来只是自然地呈现，没有加入感情色彩，却给我们勾勒出了一个全新的世界，这一切都是由于“我们”的拼搏奋斗而得来的，从而使“我们”的牺牲彰显出它应有的意义，也传达出了战士以热血换来新世界的欣慰之情。定义：白描手法即用最朴素最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事物与景物的情态面貌。作用：运用白描手法，可使景物描写的内涵更丰富，使情节发展和人物性格变化融合到环境中，使语言
17、更有韵味；可以烘托气氛，扩大视觉体验，增强文章的感染力；可使作者想重点突出的东西表现力更强，有时甚至能产生使人过目不忘的效果。2写法指导(1)使用白描手法刻画人物时，要求作者紧紧抓住人物所处的特定环境及人物的个性、经历、言行的突出点，用简洁的语言进行描写，以表现人物的个性特征。(2)使用白描手法勾勒事物时，要求作者用简练的笔触，对所描写之物的特征、状貌作真实的勾画。(3)使用白描手法绘景时，要求作者用简笔作粗线勾画，组成生动的画面。3迁移应用运用白描手法，选取一个自己熟悉的人，写一个 100 字左右的片段，注意写出人物的特点。【参考示例】他盯着眼前这个人，一动不动，嘴唇紧抿，随着时间一点一点过
18、去，眉峰也一点一点皱起。突然，一阵冷风袭来，他收回目光，嘴角露出一丝苦笑，抬手理了理被风撩起的大衣一角，顿了顿，随即决然迈腿离去。佳作领悟井 绳李汉荣通向月亮的路并不是美国航天局发现的。在美国之前，甚至远在公元前，我们的先人就已经发现了接近月亮的最佳方式。方法很简单，只需要一眼井，一汪清澈的好水，一根井绳。面对水井的时候，要让自己燥热、混乱、凶狠的心静下来，不要怀着总想征服什么的冲动，不要乱折腾，安静一些，内心清澈一些，低下你高傲的头，弯下你高贵的身子，你就会看见，从水里，从岁月深处，一轮干干净净的初月正向你升起，并渐渐走向你，走进你的生活。美国航天局用了很大的劲爬上了月亮，只抓了几块冰冷的石
19、头拿回来让人类看，让人类扫兴，让人类的神话和童话破灭，让孩子们面对冰冷的石头再不做美丽的梦。美国航天局让人类离月亮越来越远，离石头越来越近。我父亲不知道人类的宇航船在天上折腾些什么，我父亲心目中的月亮仍是古时候的那个月亮，那是神秘的月亮，是嫦娥的月亮，是吴刚的月亮。我不读诗的父亲也知道，李白打捞的就是水里的这个月亮。我父亲几乎天天都要和月亮会面。在他漫长的一生中，他一直都在打捞水中的那个月亮。你见过我父亲在月夜里挑水的情景吗？他望一眼天上的月亮，他微笑着低下头来，就看见在井水里等着出水的月亮。我父亲就把月亮打捞上来。两个水桶里，盛着两个月亮，一前一后，猛一看，是父亲挑着月亮；仔细看，就会发现是
20、两个月亮抬着父亲，一闪一闪在地上行走。通向月亮的路是多长呢？据美国航天局说是三十万公里，走了三十万公里，他们发现了一块冰冷的石头。我丈量了一下父亲用过的井绳，全长三米，父亲通过这三米的距离，打捞起完整的月亮和美丽的月光。审美是需要保持距离的。取消距离，美国得到一块冰凉的石头；谦卑地、怀着敬畏守着一段距离，我的父亲披着满身满心的圣洁月光。我发现，美国是一个会折腾的技术员，父亲是一个与天地精神往来的美学家。为什么要去解剖一个美女呢？为什么要把天地奥秘都去洞穿呢？为什么要用冷冰冰的技术去肢解万物的大美大神秘呢？我记得父亲的那根井绳，三米的长度。三米之下，就能触到孔夫子和李白的那个月亮；三米之上，到处
21、是伸手可掬的白银一样的月光。【佳作赏析】井绳，再普通不过。可散文中写到的“井绳”，早已失去作为井绳本身的意义，而更多地演绎为一种象征。这 3 米长的井绳带给父亲的欢乐，对美国宇航员来说，也许无法理解，但“中国人有中国人的心态”，我们却可以理解，并欣赏到了父亲手握 3 米井绳，美好一生的生活。水井、井绳、月亮、石头、嫦娥、吴刚、孔子、李白，这些毫不相干的意象，在李汉荣井绳里，五颜六色相互关联地嵌入字里行间，使文章似雨后彩虹，绮丽无比。作者之所以能奉献给读者这道绚丽的彩虹，是源于丰富的联想。而这种联想又分为抽象的联想和具体的联想。抽象的联想是：从水里，从岁月深处，一轮干干净净的初月正向你升起，并渐
22、渐走向你，走进你的生活。从水井联想到岁月深处，联想到生活。这种抽象的联想是对父亲田园生活的高度赞美。语言运用层1下列各句中，没有语病的一句是()A诗歌中一定的生命形态是与诗人人格紧密联系在一起的，郭沫若就说过，“诗是人格创造的表现”。恣肆、狂放的“天狗”形象既显示了个性解放的时代精神，又是叛逆的诗人自我。B默默地承受一切的“井”象征着一种坚韧、高洁的品格，这无疑是诗人所尊崇的一种人格；在春无题川江号子的字里行间及其展现的生命意志背后，也都隐藏着某种人格的力量。C诗歌的思维方式是十分奇特、令人费解或不能理解的，这是因为诗人往往采用隐喻、夸张、象征等手法，将自己的感觉进行了变形或转移处理，使得显示
23、出来的形象与他所要表达的思想“大相径庭”。D朗诵新诗，首先应理解诗的内涵和情感特征，如果对诗的内涵理解有偏差，也无法正确地进行朗读；其次，要把握诗的语言特点，尤其是句法、韵律、节奏；善于捕捉语词的弦外之音，使自己的朗诵富于个性化。【解析】A 项，成分残缺。应为“恣肆、狂放的天狗形象既显示了个性解放的时代精神，又是叛逆的诗人自我的真实写照”。C 项，成分赘余。删除首句中“或不能理解”。D 项，关联词搭配不当。应将“如果也”，改为“如果就”。【答案】B2把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序恰当的一项是()新诗在建立和发展过程中，受到外国诗歌较大的影响，_。_，_，_。_。从“五四运动”以来，新诗
24、一直成为中国现代诗歌的主体。许多诗人在吸取中国古典诗歌、民歌和外国诗歌有益营养的基础上，对新诗的表现方法和艺术形式，进行了多方面的探索众多诗人的探索和一些杰出诗人的创造，使新诗逐渐走向成熟和多样化出现了自由体、新格律体、十四行诗、阶梯式诗、散文诗等多种形式这对新诗艺术方法的形成起了积极的作用产生了现实主义、浪漫主义、象征主义多种艺术潮流ABCD【解析】本段文字是谈外国诗歌对新诗在表现方法、艺术形式方面的影响。句中的“这”指代的是“新诗在建立和发展过程中，受到外国诗歌较大的影响”，应紧跟开头文字，排在第一个空白处，谈的是新诗受外国诗歌的具体影响，是总结句。【答案】B3请在横线上补写出恰当的句子，
25、使其衔接连贯。一口井，望不到底，不一定是其深。如果井水混浊，浅井也望不到底。一口井，一眼见底，不一定是其浅。一个人，看上去复杂，不一定是深刻。如果内心是一片混浊的城府，浅薄的人，看上去也复杂。一个人，看上去简单，不一定是浅薄。【答案】如果井水清澈，深井也一眼见底 如果内心是一片清澈的单纯，深刻的人，看上去也简单4阅读春暖花开歌词片段，按要求作答。春暖花开，这是我的世界。每次怒放，都是心中喷发的爱。风儿吹来，是我和天空的对白。其实幸福，一直与我们同在。春暖花开，这是我的世界。生命如水，有时平静，有时澎湃。穿越阴霾，阳光洒满你窗台。其实幸福，一直与我们同在。(1)将“风儿吹来，是我和天空的对白”这
26、句话扩写为一段散文，限 60 字内。(2)仿照“生命如水，有时平静，有时澎湃”，写一句歌词，注意押韵。【解析】本题考查扩写语句和仿写语句的能力，第一小题，要注意题目要求散文、限 60 字内，还要注意扩写的重点。扩写时，要符合语境，展开想象，语言优美。第二小题，明确题目要求，注意例句特点，例句采用了比喻的手法，后两个分句中的“平静”和“澎湃”形成对比，所以在写例句时，要比喻恰当，后两个分句构成对比，尾字押韵。【答案】(示例)(1)带着新翻的泥土气息，风儿吹来，我顿时清醒，新的一年，新的希望让春风把自己的心声吹向天空幸福的取得需要努力，这是我和天空的对白。(2)(示例)生命如花，有时衰败，有时盛开
27、。阅读提升层(一)课内阅读阅读邹荻帆的无题，完成 56 题。无 题邹荻帆我们将仆倒在这大风雪里吗？是的，我们将。而我们温暖的血 将随着雪而融化 被吸收到大树的根里去 吸收到小草的须里去 吸收到五月的河里去。而这雪后的平原 会袒露出来，那时候 天青 水绿 鸟飞 鱼游 风将吹拂着我们的墓碑 1948 年 5 月 5这首诗中的“大风雪”有什么象征意义？【解析】我们在“大风雪”里仆倒，献出自己宝贵的生命，融入到自然中，那么就要思考：我们为了什么而倒下？这也就是本题的答案。【答案】“大风雪”象征着为实现光明幸福的生活而进行的残酷斗争。6“我们温暖的血”“被吸收到大树的根里去”“小草的须里去”“五月的河里
28、去”，意味着什么？【解析】无题是诗人在新中国成立前夕黎明前的黑暗中写成的，这是 诗 歌 的 写 作 背 景。同 时 要 注 意 抓 住 关 键 词 语“我 们”“吸收”“根”“须”“河”进行理解。【答案】烈士的鲜血唤醒了祖国大地上千千万万的人们，他们形成了一股巨大的革命洪流。烈士的牺牲换来了蓬勃的革命生机。(二)课外阅读阅读下面的诗歌，完成 79 题。雷杜运燮随着陆陆续续的闪电警告：他们来了！阵阵风都传播着到来的确讯：他们来了！每一叶片每一枝条都遥指着：他们来了！每双眼睛在渴望，每张嘴在颤动：他们来了！越过一张又一张被撕掉的树叶标语，他们来了！越过一个又一个监狱的铁窗，他们来了！越过一条又一条
29、报纸上的捏造消息，他们来了！越过一堆又一堆难忘的血泪，他们来了！为着撕人心肺的被窒息的呻吟声，他们来了！为着惨绝人寰的最底层的挣扎声，他们来了！为着回响在无数街道和炕头的怒吼声，他们来了！那就是冲破冰冻严寒的春雷欢呼声：他们来了！7“雷”的象征意义是什么？【答案】“雷”是力量的象征，它冲击自然，冲击旧中国社会黑暗政治，迎来民族解放。8诗歌第二节写作的角度有什么变化？表达了怎样的内容？【答案】诗歌第二节从自然图景转向 40 年代中国社会的政治黑暗，以四个“越过”表明“雷”来势的不可阻挡。9这首诗的第三节的主要内容是什么？有什么作用？【解析】“为着”是一个表明目的的词语，再结合“雷”的象征意义理解即可。【答案】表现“雷”滚滚而来的目的。把“雷”从实写升格为消灭剥削和压迫的解放的象征。
