1、学案一 慧眼观瞻恒沙水，分清主流与支脉 审 题第六部分 高考作文梯级序列化训练高考要求1审题：就是对作文试题中展现的各部分仔细审读体会，确切理解它们的全部含意，不偏不漏不折不扣地按要求作文，包括理解试题所要求的作文的角度、内容、文体和字数等。2评分等级：在高考作文评分中，“审题”分为三个等级：一为“符合题意”，指审题准确，中心明确，在命题要求的范围之内；二为“基本符合题意”，指审题大体准确，中心基本明确，但在论述或叙述时有游离中心的现象；三为“偏离题意”，指完全脱离题意、指向、范围和要求。第六部分 高考作文梯级序列化训练第六部分 高考作文梯级序列化训练栏目导引课前学技法课后练练手课前悟典文材料
2、与题目(2015高考全国卷)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。第六部分 高考作文梯级序列化训练栏目导引课前学技法课后练练手课前悟典文对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“
3、明华”为写信人，不得泄露个人信息。第六部分 高考作文梯级序列化训练栏目导引课前学技法课后练练手课前悟典文佳作与品悟致小陈的一封信：爱的传播、沟通与表达小陈：小时候我们受过很多有关“家书”的教育，有诗词有电影有书报有歌曲，形式各异，深入人心大抵是因为爱在其间。今天借小陈你举报老陈的事给你写信，并非为了抒发亲情，也不是探讨“坑爹”，反而是想深入“传递”，即“互联网”时代，爱的传播、沟通和表达。第六部分 高考作文梯级序列化训练栏目导引课前学技法课后练练手课前悟典文你是个大学生，父亲总在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改。迫于无奈，更是出于生命安全的考虑，你通过微博私信向警方举报了自己的父亲。警方查实
4、后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。这让我想起童年的电影鸡毛信。海娃与鬼子斗智斗勇终于通过羊群完成了任务。当然，小陈你和老陈不是“敌我矛盾”，但都是“命悬一线”。目前“互联网”的时代，沟通介质和维度也是最受惠的红利之一，公开的、私下的、世界的、中国的，QQ、微信、微博、私信你采取了微博私 第六部分 高考作文梯级序列化训练栏目导引课前学技法课后练练手课前悟典文信向警方举报，却也达到了劝阻父亲的目的。你的这一封特别的“家书”，的确是“95 后”的另辟蹊径。据称此事赢得众多网友点赞，但不可避免的，就方式方法也引发一些质疑，尤其是经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对
5、于亲情，我们都不是局外人和旁观者，尤其是琐碎日常中的菜篮子、米缸油缸酱缸醋缸如何在传统的沟通中重构表达，抵达爱的路径，确实是一门艺术。日本著名家庭伦理导演是枝裕和在接受记者采访时说，父亲去世前从未与父亲有过深入沟通，反倒在父亲去世后才更多 第六部分 高考作文梯级序列化训练栏目导引课前学技法课后练练手课前悟典文地能继续发展和生长父子之间的默契。但在他的电影中，家庭始终是阳光撒进窗棂那一刻最温柔的出口。无独有偶，台湾已经过世的著名导演，被誉为“台湾社会的手术刀”的杨德昌，在他的最后一部电影一一开播受访时说：“这个电影是以家庭为单位出发，家庭具有很复杂的、互相交错的、层次感很丰富的厚度。一一代表简单
6、自然，其实就是指的人与人之间的关系。这个关系不仅是言语的互相沟通，更重要的是情感交流。”第六部分 高考作文梯级序列化训练栏目导引课前学技法课后练练手课前悟典文马克思几百年前说：“家庭是社会的细胞，没什么大事却比什么都重要。”到了当下，爱的教育并不缺乏，但切莫将爱的传承和表达局限于“局域网”的一隅。爱的“鸡毛信”当用则用，毕竟鸡飞蛋打一地鸡毛的家庭生活真的不符合现代社会组织的和谐发展。譬如小陈你可以给老陈买个蓝牙耳机，或者陪老陈看场主题思想为“听人劝吃饱饭”的电影，说不定效果也不亚于“鸡毛信”。明华20156.7第六部分 高考作文梯级序列化训练栏目导引课前学技法课后练练手课前悟典文我的品悟 _提
7、示：从题目本身看，这是一则典型的生活感悟型材料，时代的基本原则“守法”与传统道德“亲情”发生了碰撞。文中出现了三个主角：父亲、女儿和警方。作文材料中的“小陈讼亲”，从伦理角度来说，算是不孝行为，不合古已有之的“亲亲相隐”的文化传统；从法律角度来说，又算正确之举，对父亲实施的是终极关爱。前者重“情”，但并非无“理”，后者则“理”“情”兼具。可多角度着手，但无论选择哪个角度，都要做到开宗明义，观点明确。书信的正文，宜采用夹叙夹第六部分 高考作文梯级序列化训练栏目导引课前学技法课后练练手课前悟典文议的表现手法，既摆事实又讲道理，晓之以理，动之以情。从所给的文章看，这封信一起始，就开宗明义，打算与小陈
8、就“爱的传播、沟通和表达”作交流。习作者并不认可小陈通过微博私信向警方举报父亲的做法(当然也不赞同警方将举报发在官方微博上)。书信没有空洞说理，而是将小陈的做法与“鸡毛信”故事相较，通过是枝裕和与杨德昌的受访讲说生动地传达理想的沟通与交流方式。最后点出家的和谐与社会和谐的关系，并提出一些富有人性和实效的劝说老陈的方法。这封书信，想要表达的是同样的爱，一是冰冷，一是温情；一是公开，一是含蓄；一是强硬，一是艺术。我们欣赏的是后面这种“爱的沟通与表达”的方式。第六部分 高考作文梯级序列化训练栏目导引课前学技法课后练练手课前悟典文题型一 新材料作文的审题新材料作文由材料和要求两部分构成，其特点是只给材
9、料，不给题目或话题。材料是命题者给出的一些文字或图画材料，按形式分为叙事类材料、议论哲理类材料、诗歌类材料和图文漫画类材料。新材料作文的审题关键在于深刻地理解材料，把握材料的中心。第六部分 高考作文梯级序列化训练栏目导引课前学技法课后练练手课前悟典文1叙事类材料作文审题技法：通过把握所记叙的人、事所表现出的主旨来立意。具体技巧：观表象(材料是什么人做了什么事)挖真相(挖掘材料带有的普遍性的问题或真理)：表象反映的社会现状；表象揭示的人生真理；表象提供的生活警示。品倾向(品味命题者的意图)：事件的结果、纯记叙性文字以外的解说性、评论性、发问性的文字。第六部分 高考作文梯级序列化训练栏目导引课前学
10、技法课后练练手课前悟典文 阅读下列材料，按要求写一篇不少于 800 字的作文。狂风呼喊着，咆哮着，狞笑着奔袭过来，企图把大地上的一切都席卷而去。一棵大树挺起胸膛，顽强地与狂风搏斗着。狂风暴虐地缠磨着它，想按下它崇高的头，压弯它不屈的腰。但是，它奋力抗争，奋不顾身。大树下面有一片小草。狂风根本不把它们放在眼里，像擀面条一样把它们揉来揉去。几乎要把它们撕成碎片，碾成粉末。小草在狂风中抖动颤栗，屈腰伏身，把脸紧紧地贴在大地上。狂风终于累了，走了。人们发现，大树折断了腰，小草却慢慢扬起了脸。第六部分 高考作文梯级序列化训练栏目导引课前学技法课后练练手课前悟典文学生问苏格拉底：“老师，你认为大树和小草谁
11、值得嘉赞？”苏格拉底说：“我嘉赞大树，也嘉赞小草。”看了以上材料，你有何感悟或者观点？请选好角度，自定立意，自拟题目，写一篇论说文。我的审题 审故事：_审提示语：_审要求：_第六部分 高考作文梯级序列化训练栏目导引课前学技法课后练练手课前悟典文提示：审故事：同样是面对狂风，大树的态度是“不屈”，结果是“折腰”；小草的态度是“屈身”，结果是“扬脸”。可见这则材料的核心内容是讲“如何面对狂风”的问题：是应该“不屈”，还是应该“屈身”？审提示语：在这则材料的结尾，有苏格拉底的评价，“我嘉赞大树，也嘉赞小草”，可以作为审题的核心。审要求：这道作文题的要求较多，重要的是“选好角度，自定立意”，这则材料可
12、选的角度和立意有：宁折不弯，奋不顾身；审时度势，能屈能伸，忍辱负重；既要奋不顾身，又要审时度势；长于发现旁人的优点。第六部分 高考作文梯级序列化训练栏目导引课前学技法课后练练手课前悟典文2议论哲理类材料作文所谓议论哲理类材料作文，是指该作文题中的材料所列举的对象、话题、认知、观点或者做法往往是相反或相对的，但又都是很有道理的，因此具有较强的思辨性。审题技法：自然是辩证法的一面镜子，和人类的生活有着某种对应关系；社会是哲理思维的集散地，许多现象可以引发人们哲理的思考。审题时对一些典型的自然现象和社会现象进行哲理思辨的解读。第六部分 高考作文梯级序列化训练栏目导引课前学技法课后练练手课前悟典文(2
13、015高考四川卷)阅读下面的文字，根据要求作文。在一次班会课上，同学们围绕“学会做人：我看老实和聪明”展开了讨论。甲：老实是实诚、忠厚，聪明是机智、敏锐。乙：老实和聪明能为一个人兼而有之。丙：老实是另一种聪明，聪明未必是真聪明。请根据上述材料，联系现实生活，结合自己的思考，自选角度写一篇不少于 800 字的文章。要求：题目自拟，立意自定，文体自选；不得抄袭，不得套作；用规范汉字书写。第六部分 高考作文梯级序列化训练栏目导引课前学技法课后练练手课前悟典文我的审题审思辨角度：_审提示语：_审要求：_提示：审思辨角度：作文材料中有关“做人”中“老实”与“聪明”的辩论，考查考生的认知能力、分辨能力，属
14、于思辨类材料作文。审题时，首先要抓住关键短语“学会做人”。第六部分 高考作文梯级序列化训练栏目导引课前学技法课后练练手课前悟典文而“学会做人”，就联系到做事，这样“老实”与“聪明”就不是停留在对“人”的层面泛泛的评价上，而是通过“事”来评判“何为聪明”，如此，思路就打开了。审提示语：上述材料中，甲、乙、丙三位同学的讨论均涉及“老实和聪明”的问题，这与“学会做人”密切相关，因此，这应该是本材料的核心内容。审要求：这道作文题有多个要求，重要的是“自选角度”“立意自定”，这则材料可选的角度和立意有：提倡做人要“老实”，写老实厚道是为人处世之本；提倡做人要“聪明”，写机智、敏锐方能应对社会的激烈竞争；
15、提倡做人既要老实又要聪明。第六部分 高考作文梯级序列化训练栏目导引课前学技法课后练练手课前悟典文3诗歌类材料作文审题技法：要从诗歌鉴赏的角度品味诗歌的寓意，可以从诗歌题目、意象、流露情感的句子等方面入手去理解诗歌材料的主旨。阅读下面一首题为“境”的小诗，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。在枫叶上/露珠红红地闪烁/在荷花上/露珠有着泪滴似苍白的透明 要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度自主确定立意。我的审题_第六部分 高考作文梯级序列化训练栏目导引课前学技法课后练练手课前悟典文提示：思维导引：这是一首典型的意象派小诗，题目是“境”。作者抓住露珠这个意象来观照和反映人生。参考示例
16、：找准实现自我价值的位置。以露珠观照人生，如果你是一滴露珠，你想实现自己的价值，就应该选择能够实现梦想的地方，在那里你可以尽显自己的才华，实现人生的理想。定位准确，看准自己的特长，充分发挥自己的特长，就能够成就自己的事业。以此定位主旨。提供人才成长的土壤，营造和谐的社会。成才是需要条件的，那“枫叶”“荷花”就是人才成长的环境和土壤，这是关于社会环境和人才之间的辩证关系的小诗，只有社会尽可第六部分 高考作文梯级序列化训练栏目导引课前学技法课后练练手课前悟典文能提供人才成长的良好环境，才能更快地促进人才的“闪烁”，这个社会才能进步，才能和谐；反之，人才的成长只有在良好的环境之下，才能发挥自身的价值
17、。用人问题。由露珠的“闪烁”和“苍白”，很容易使人联想到对人才的使用问题，同样是一滴露珠，放在不同的地方具有不同的价值，这就给我们以启示，用人要用在最适合他的位置上，韩信可以将兵，刘邦可以将将。4图文漫画类材料作文图文漫画类材料作文指的是作文所提供的材料是一幅或几幅图画，并配以适当的说明与提示性文字。从图画的功能来看，可分为三大类：“激发想象”型，“揭示哲理”型，“讽刺现象”型。第六部分 高考作文梯级序列化训练栏目导引课前学技法课后练练手课前悟典文审题技法：漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。而作为材料作
18、文素材的漫画大多属于讽刺性的漫画，是对生活中的不良现象进行讽刺或批判的。具体审法：第一步，概括漫画内容；第二步：抓夸张之处分析漫画寓意。第三步，思考正确做法。第六部分 高考作文梯级序列化训练栏目导引课前学技法课后练练手课前悟典文 阅读右面的图画材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。第六部分 高考作文梯级序列化训练栏目导引课前学技法课后练练手课前悟典文我的审题 审故事：_审提示语：_审要求：_提示：审画面：这幅漫画画的是一个手里拿着“学习进步奖”奖状的孩子边踢门边高声大喊“爸妈快开门！我得奖
19、啦！”第六部分 高考作文梯级序列化训练栏目导引课前学技法课后练练手课前悟典文审提示语：漫画的提示语是“爸妈快开门！我得奖啦！”，这是这则漫画材料作文的核心所在。由此我们可以深思，为什么一张非常容易得到的“学习进步奖”就让孩子兴奋到如此程度。背后的原因又是什么呢？当然我们可以归结为德育的缺失。但是，又是什么导致我们德育的缺失呢？要知道，“德育缺失”也是“果”，“因”是我们的教育评价体系。审要求：在这则漫画作文的要求中，“选好角度，确定立意”较为重要。我们可以从以下角度进行立意：孩子角度：学习进步可喜可贺，用脚踹门则显品德低劣，重智更需重德；家庭角度：期盼孩子成才固然重要，但做人的教育更是根本；学
20、校社会角度：评价孩子不应局限于学业分数，而应综合考量，尤其是品德评价。第六部分 高考作文梯级序列化训练栏目导引课前学技法课后练练手课前悟典文题型二 命题作文的审题 命题作文就是以一个词、短语或句子为题目写作。作为考试的题目，对作文内容是暗示更是限定，有的是限定文章的环境背景，有的是限定文章的内容范围，有的是限定文章的主要意旨。1词语式命题 名词词语式题目，理解词语，扩展词义，化大为小，化虚为实，化抽象为具体。动词词语式题目，注意动作行为本身 的意思，然后给这个动词添加宾语，使它的动作性更加明确。形容词词语式命题，要了解这个词语所表示的人或物的性质、状态、程度、范围，等等。第六部分 高考作文梯级
21、序列化训练栏目导引课前学技法课后练练手课前悟典文 阅读下面的文字，根据要求作文。“担当”，在词典里的意思是“接受并负起责任”。担当是一种态度，也是一种行动。担当可以为自己、他人，也可以为国家、民族你对“担当”有着怎样的体验或感悟？请以“担当”为题，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限。全文不少于 800 字。我的审题_第六部分 高考作文梯级序列化训练栏目导引课前学技法课后练练手课前悟典文提示：以“担当”为题，就要弄清“何为担当”“怎样担当”。由此可形成共识：担当是一种态度。它需要我们有“铁肩担道义”的气魄，有舍我其谁的大公大勇之心，不计较得失，不在意功过，不在乎流言，让自己成为基石，担当起家庭
22、、社会、民族、国家赋予我们的使命。第六部分 高考作文梯级序列化训练栏目导引课前学技法课后练练手课前悟典文2短语式命题作文命题是一个短语，短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等。如果是偏正短语，题眼一般是修饰语。如果是动宾短语，题眼一般是前面的动词。如果是主谓短语，题眼一般是谓语部分。如果是并列短语，关键是找出并列词语之间的相互关系。请以“走出这个圈子”为题写一篇文章。要求除诗歌外，文体不限，不少于 800 字。我的审题_第六部分 高考作文梯级序列化训练栏目导引课前学技法课后练练手课前悟典文提示：“走出这个圈子”是个动宾短语。此题可通过“以问领想法”来打开思维的闸门。自问：这个圈子是一个怎样
23、的圈子？自答：题目中的圈子，指的是一个现实的环境、一种生活的状态。自问：为什么要走出这个圈子？自答：因为从某种意义上来看，这个圈子于人们而言，更多的时候是一种困扰，一种束缚，制约、阻碍着人们的发展。自问：怎样走出这个圈子？自答：看清这个圈子，认识自己，须要理智的抉择。自问：走出这个圈子以后将会怎样？自答：走出这个圈子，是绝境后的柳暗花明；走出这个圈子，是迷惘时的茅塞顿开；走出这个圈子，将有另一片艳阳天空。第六部分 高考作文梯级序列化训练栏目导引课前学技法课后练练手课前悟典文3句子式命题这类作文题目的特点是，命题是一个完整的句子。对于这类题目，审题时要抓住主谓部分的中心词来体会。阅读下面材料，按
24、要求作文。一首歌中唱道：我一直有双隐形的翅膀，带我飞给我希望；我一直有双隐形的翅膀，带我飞飞向远方。请以“我有一双隐形的翅膀”为题，写一篇作文，不少于 800字，体裁不限。我的审题_第六部分 高考作文梯级序列化训练栏目导引课前学技法课后练练手课前悟典文提示：这个题目是个句子，主语是“我”，谓语是“有”，宾语是“一双隐形的翅膀”。“隐形”二字是审题的关键所在。“翅膀”是比喻，是象征，它要受“隐形”的限制。这就意味着这里的“一双隐形的翅膀”，可以是心中的信念，一种永不放弃的信念，可以是心中的梦想，一种执着不移的理想，还可以是某种指导自己人生的精神或文化。第六部分 高考作文梯级序列化训练栏目导引课前学技法课后练练手课前悟典文第六部分 高考作文梯级序列化训练栏目导引课前学技法课后练练手课前悟典文本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放
