1、春朱自清朗读、背诵全文，把握感情，品味语言提高写景抒情散文的阅读能力感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀学习目标：朗润 酝酿 卖弄 宛转 嘹亮 黄 晕烘托 静默 舒活 欣欣然 繁花嫩叶 应和呼朋引伴 抖擞精神 花枝招展 蓑 涨yn ning wn lio ynHng nnh su su zhng检 查 预 习简介作者：听范读，边听边用心去捕捉，文章通过几幅图画来表现春天？绘春盼春 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 颂春总括轮廓理清结构：各小组探讨各段应该如何朗读尝试背诵作 业：春朱自清朗读、背诵全文，把握感情，品味语言提高写景抒情散文的阅读能力感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀
2、一、学习目标：二、回 顾：（第二课时）三、诵读要求：1、能用普通话朗读，声音响亮，吐字清楚，不错读，不漏读，停顿适当。2、能正确把握语调、语气、语速、重音3、声情并茂地朗读，力求通过朗读传达作品的意境、风格和美感。四、朗读欣赏绘春盼春春草图春花图春风图春雨图迎春图 颂春总括轮廓五、阅读理解：春草图（请一位同学有感情的朗读）（请一位同学有感情的朗读）1、春草有什么样的特点？2、春草图抒发了作者什么样的感情？3、本段是怎样写景抒情的？（运用了什么样的修辞手法？）4、划出间接写人在草地上的感受的句子，圈出用得很有表现力的词，并体会其作用。（请全班同学有感情的朗读）（请全班同学有感情的朗读）嫩、绿、多
3、、软、春花图（请一位同学有感情的朗读）（请一位同学有感情的朗读）1、春花有什么样的特点？2、春花图作者怎样描绘？抒发了什么样的感情？3、本段是怎样写景抒情的？（运用了什么样的修辞手法？按什么样的顺序写？）4、用圈点评注的方法，圈出你觉得用得很有表现力的词，并体会其作用。（请全班同学有感情的朗读）（请全班同学有感情的朗读）花多、色艳、味甜春风图（请一位同学有感情的朗读）（请一位同学有感情的朗读）1、春风有什么样的特点？2、春风图作者怎样描绘？抒发了什么样的感情？3、本段是怎样写景抒情的？（运用了什么样的修辞手法？）4、用圈点评注的方法，圈出你觉得用得很有表现力的词，并体会其作用。（请全班同学有感
4、情的朗读）（请全班同学有感情的朗读）和煦、清新、和悦春雨图（请一位同学有感情的朗读）（请一位同学有感情的朗读）1、春雨有什么样的特点？2、作者怎样描绘春雨图？抒发了什么样的感情？3、本段是怎样写景抒情的？（运用了什么样的修辞手法？）4、用圈点评注的方法，圈出你觉得用得很有表现力的词，并体会其作用。（请全班同学有感情的朗读）（请全班同学有感情的朗读）雨多、雨细亮、雨密而绵长迎春图（请一位同学有感情的朗读）（请一位同学有感情的朗读）1、作者怎样描绘迎春图？2、迎春图有什么样的特点？抒发了什么样的感情？3、用圈点评注的方法，圈出你觉得用得很有表现力的词，并体会其作用。（请全班同学有感情的朗读）（请全班同学有感情的朗读）春早人勤五、总结学法1、分组讨论：请同学们回忆总结，刚才我们是怎样学习这幅春景图的？（在以后在阅读一些写景抒情散文时，我们应该从中借鉴到什么样的方法？）2、请同学们根据自己总结的方法，以圈点 评注的方式阅读春草图。小结课文：本文之所以能写得如此生动传神，除了作者有着深厚的文学功底之外，还与什么密切相关呢？本文的成功与作者的善于观察分不开的；观察不仅要看，还要懂得充分调动其他的感觉器官去感觉。作 业：运用课堂上掌握的学习方法，对学习其他的两幅图画。
