1、小学五年级语文下册口语交际习作二教案设计教学目标1. 培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。2. 通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。3. 指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感。4. 围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改自己的习作。教学重点1. 通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。2 指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感。3. 围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改自己的习作。教学难点指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感。教学方法引导点评，评议结合。自读自悟、合
2、作探究、实践操作相结合。教学准备1.有关童年的音乐磁带。2.收集有关童年的碟片及照片。3.小黑板第 一 课 时教学目标1.培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。2.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。教学重点培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。教学难点通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。教学方法引导点拨，评议结合。教学准备1.有关童年的音乐磁带。2.收集有关童年的碟片及照片。教学设计：一、回顾课文，激发情趣1.回顾本组内容，说一说冬阳童年骆驼队、祖父的园子、童年的发现等课文中给你留下印象最深刻的场景。2.想一想为什么这些场景给你留下了深刻的
3、印象？（有趣、天真、可爱）二、打开记忆，回忆童年1.我们的童年生活也有很多有趣、天真、可爱的故事，静静地回忆一下，自己轻轻地说一说。2.请同学们来说一说自己童年难忘的故事。课堂评价：（1）有没有把事情说清楚。（2）有没有把事情说具体。3.学习小组内相互说说自己最难忘的事情，把事情说清楚，说具体。三、课堂交流，分享童年1.每个学习小组评选最难忘的童年故事。2.各个学习小组轮流在班内交流最难忘的童年故事。要求：一位同学讲述自己的童年故事，其他的同学说说推荐的理由。3.师生共同评议说得是否清楚、具体，并提出具体的修改建议。四、修改提高，难忘童年1.以学习小组为单位，进行修改，把童年故事说得更清楚更具体。2.尝试把学习小组内各个同学的童年故事，连起来，变成一个有趣的童年历程。3.班内交流。二次备课板书设计：口语交际二（1）有没有把事情说清楚。（2）有没有把事情说具体。
