1、两个铁球同时着地学习目标 1、学会本课的生字，有感情地朗读课文。 2、了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执着求实地探索科学真理的精神。 3、初步学习通过具体事例表现人物品质的方法。教学重点教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。学会本课的生字我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成
2、为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下
3、“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。教学难点 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是
4、让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。初步学习通过具体事例表现人物品质的方法。课前准备 1、两袋重量相差悬殊的牙膏。 2、教师制作能够直观反映两个铁球同时着地的课件。 课时：第一课时 教学过程： 一、 谈话导入，激发兴趣 师：同学们，今天老师有一个重要发现，你们知道是什么吗？我发现今天咱们
5、班的每位同学都特别的精神，眼睛里都焕发着光彩，这是怎么回事？哦，我明白了，因为今天有这么多老师和我们一起上课，同学们都想把自己最优秀的一面展示出来，给每位听课老师都留下深刻的印象，是吗？那好，咱们今天就比一比，看谁听讲最认真，看谁发言最精彩，看谁最善于思考，好不好？ 二、 引出问题，交流探讨 1、 出示亚里士多德说的那段话，（两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。）指名读。 2、 提问：这段话是谁说的？他是一个什么样的人？ 3、 同桌四个人为一组讨论一下，这段话到底说的对不对？ 4、 引出伽利略，指名读他的资料。伽利略(1564164
6、2)意大利物理学家、天文学家。主张研究自然界必须进行系统的观察和实验。通过多次反复试验研究，他推翻了被当时人们奉为权威的亚里士多德的“物体落下的速度和重量成正比”的学说，建立了落体定律。他还发现了物体的惯性定律、摆振动的等时性、抛体运动规律，并确定了伽利略相对性原理。他还是利用望远镜观察天体取得大量成果的第一人。他发现月球表面凸凹不平、木星有4个卫星、太阳黑子、银河由无数恒星组成等等，有力地证明了哥白尼的地动说。后因发表文章反对地心体系，支持和发展地动说，而遭到罗马教廷异端裁判所判罪管制。最终，罗马教廷宣布取消对伽利略的审判，伽利略得到平反。 5、 提问：伽利略是怎样想的，你觉得他分析的有没有
7、道理？ 6、 课件演示分析的过程。 7、 出示试验的结果，指名读。 8、 教师用两袋牙膏做同时着地的试验。 三、 熟读全文，深悟领会 1、 自由读课文，思考：课文讲了一件什么事？伽利略是一个怎样的人？从哪些地方可以看出来？ 2、 指名回答。 3、 预设：a、伽利略是一个善于思考的人。 b、伽利略是一个执着追求真理的人。 c、伽利略是一个勇敢，具有献身精神的人。 4、 在回答问题的过程中，相机指导课文朗读。 5、 伽利略为什么要进行公开试验？（因为人们过于崇拜和信奉亚里士多德，把他的话当作不容置疑的真理，但他的话的确有错误。而科学容不得半点虚假，盲目迷信只会阻碍科学的发展。伽利略要通过公开试验来让人们改变观念，那就是不要盲从，要追求真正的真理。） 6、 当伽利略走下斜塔时，围观的人们会怎么说、怎么做？ 四、 总结全文 1、 学完这篇课文之后，对你有什么启示？ 2、 通过对课文的学习，你知道伽利略是一个怎样的人了吗？作者是怎样表现出来的？ 五、 拓展延伸 通过试验同学们已经知道了物体下落的速度和他的轻重没有关系，那到底和什么有关系呢？这个问题同学们课下进行思考，老师相信，凭借同学们的聪明智慧，一定会找到正确的答案。
