1、弹琴姑娘弹琴姑娘导学提纲：1、请同学们默读课文，画出将琴声与景色融为一体的句子，读一读，试着为四季如画的琴声分别取个名字；说说你最喜欢哪个季节的琴声？为什么？2、作者在一年四季的琴声里，情感发生了哪些变化？作者心目中的弹琴姑娘是个怎样的姑娘？春天的日子多雨，常常淅沥淅沥的下着。只要琴声一响，雨点就轻松活泼起来，轻轻细细地洒在树叶上，洒在马路上，洒在行人的雨伞上，也洒到人家关着的玻璃窗上洒得长长的胡同里稀湿稀湿，耀出一片亮光来。它们多么淘气啊，跳着快乐的集体舞，跟着琴声的节拍叮咚！叮咚！叮叮咚咚！我来说只要琴声一响，雨点就轻松活泼起来，轻轻细细地洒在树叶上，洒在马路上，洒在行人的雨伞上，也洒到人
2、家关着的玻璃窗上用排比句式将春雨和琴声的描写融为一体，增强表现力。春天的日子多雨，常常淅沥淅沥地下着。只要琴声一响，雨点就轻松活泼起来，轻轻细细地洒在树叶上，洒在马路上，洒在行人的雨伞上，也洒到人家关着的玻璃窗上洒得长长的胡同里稀湿稀湿，耀出一片亮光来。它们多么淘气啊，跳着快乐的集体 舞，跟着琴声的节拍叮咚！叮咚！叮叮咚咚！(用拟人句生动描写琴声与雨声交织出的美妙的音乐）秋天天高气爽。晴朗的夜里，月牙儿分外清明。它悄悄地挂在树梢，静静地倾听着悠扬的琴声。顽皮的星孩子们，一刻不停地眨着眼睛，逗着那个弹琴的人。可是像夜莺般的、流水般的琴声，却一直从那窗口里传出来叮咚！叮咚！叮叮咚咚！顽皮的星孩子们
3、，一刻不停地眨着眼睛，逗着顽皮的星孩子们，一刻不停地眨着眼睛，逗着那个弹琴的人。那个弹琴的人。可是像夜莺般的、流水般的琴声，可是像夜莺般的、流水般的琴声，却一直从那窗口里传出来。却一直从那窗口里传出来。琴声吸引了月牙儿、星星，可见琴声的优美。导学提纲：1、请同学们默读课文，画出将琴声与景色融为一体的句子，读一读，试着为四季如画的琴声分别取个名字；说说你最喜欢哪个季节的琴声？为什么？2、作者在一年四季的琴声里，情感发生了哪些变化？作者心目中的弹琴姑娘是个怎样的姑娘？夏天的黄昏，屋子里还滞留着一股热气。人们都到街头、湖滨、广场、公园里去乘凉，然而在那窗口里，仍然不断地传出好听的琴声叮咚！叮咚！叮叮
4、咚咚！冬天的寒夜，有时刮风，有时飘雪，我夜深回来，走进这条长长的胡同，没遇见过一个人，可是一阵熟悉的、使人感到安慰的琴声，却来迎接我这个风雪夜归人叮咚！叮咚！叮叮咚咚！我会说理解“虔诚”一词，用自己喜欢的方式祝福这位姑娘，或者说出你想对她说的话。大家还有什么不明白的地方请提出来，我们共同探讨吧！质 疑 再 探导学归纳学了弹琴姑娘这篇课文，你有什么收获？建议从以下几方面谈：1.积累词句方面 2.思想内容 3.写作方法反馈训练课文先总述“我”不论_，总能听到好听的琴声，接着按_、_、_、_的顺序具体描写从不间断的美妙的琴声，弹琴人_的精神让“我”由衷的钦佩。运用拓展请同学们根据本节课内容出一两道测试题考考大家。建议从以下几方面：积累词句方面;挖掘课文内容方面;延伸想象方面谢谢指导读一读一年四季的琴声，说说你最喜欢哪个季节的琴声？为什么？面对这位与你同龄的小姑娘，你想对她说什么？
