1、第二单元文学阅读与写作任务群单元学习任务单元任务必备知识关键能力核心素养学法指导品味戏剧语言的个性化、动作性,以及人物对话所富含的感情熟悉作品的创作背景、中国戏剧和西方话剧的文体特征把握不同的语言风格,挖掘出潜台词包含着的人物情感。掌握利用人物唱词、对话、展开情节、刻画人物、揭示主题的技巧语言建构与运用:把握曲词简介、对话、神态、动作的含义;感受戏剧语言的魅力上网查阅相关资料;圈点勾画,抓关键句,揣摩语气;分组讨论单元任务必备知识关键能力核心素养学法指导学习戏剧文体的审美特性,探究悲剧的艺术创造,区分中西悲剧的不同特点熟悉曲词的分类以及其体裁特点。了解人物对话的简洁、精练以及日常用语与诗词语言
2、融为一体的特点分析戏剧组织矛盾冲突、安排框架结构、展开故事情节、塑造人物形象的艺术手法思维发展与提升:学习利用内心独白或人物对话刻画人物、展开矛盾冲突的方法熟读,反复诵读,揣摩其含意,分角色朗读、分角色表演,体会其人物的身份和性格以及对主题的揭示单元任务必备知识关键能力核心素养学法指导概括人物性格特点,归纳主旨,探究社会根源初步感知课文,把握剧情。梳理人物之间的关系,梳理剧作中“情”和“理”的冲突及主要线索根据人物语言揣测人物性格,概括人物复杂的性格特点审美鉴赏与创造:探究造成尖锐、复杂冲突、导致悲剧性结局的社会原因阅读三篇剧作的全文,从结构安排、人物对话、神态动作等方面,分析语言风格、人物性格单元任务必备知识关键能力核心素养学法指导写作:学习改编剧本符合舞台演出的特定要求,准确把握原作品的人物性格、故事情节、主题思想等,主要情节、对话基本不变利用戏剧语言,高度集中地展开情节、场景等;学习将叙述、抒情、描写性语言转换为台词的技巧文化理解与传承:以人物对话和旁白(动作、神态)为主要叙事手段,表达对社会、人生的深刻认识调动生活经验和积累,多次修改,与同学交流,以小组为单位“说戏”,介绍改编思路,在班内演出,再进一步修改
