1、田野稻田耕田播种插秧施肥除草收割打谷子搓线纺线织布学习生字生字读音部首解释组词昼耘绩zhu日白天昼夜yn耒除草耕耘j纟搓绩麻你知道这首诗的作者是谁吗？谁能为大家介绍一下作者范成大？我知道范成大范成大(11261193)南宋诗人。绍兴二十四年中进士。淳熙十年，58岁病辞。此后10年隐居石湖。范成大是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗四时田园杂兴，是他田园诗的代表作品。“四时”“兴”是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？四时田园杂
2、兴各种兴致。随兴写来一年四季一年四季田园生活的引发的各种即兴作品。诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。7xng宋范成大昼 出 耘 田 夜 绩 麻，村 庄 儿 女 各 当 家。童 孙 未 解 供 耕 织，也 傍 桑 阴 学 种 瓜。gng xng ynzhu j昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。四时田园杂兴范成大小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。村庄儿女耘田 织布童孙学种瓜自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语，理解诗
3、意。不懂的地方作上记号。昼 出 耘 田 夜 绩 麻，村 庄 儿 女 各 当 家。童 孙 未 解 供 耕 织，也 傍 桑 阴 学 种 瓜。白天除草搓麻线各人有自己的活干不懂得，不会 做，从事靠近昼 出 耘 田 夜 绩 麻，村 庄 儿 女 各 当 家。昼：白天。耘田：除去田里的杂草、锄地。绩麻：把麻搓成线。白天外出田地里锄草，晚上在家把麻搓成线，农家男男女女都各自忙着自己的事情，各有自己拿手的本事。这两句诗生动描绘了乡村里男耕女织、日夜辛劳的情形，表达了诗人对劳动人民的敬重之情。儿：男。女：女。童 孙 未 解 供 耕 织，也 傍 桑 阴 学 种 瓜。未解：不懂，不明白。供：从事。傍：靠近。桑阴：桑
4、树茂盛成阴。小孩子哪里懂得耕田织布的事，他们也模仿大人的样子，在靠近茂盛成阴的桑树下学着种瓜。“学”字写出了儿童的天真、可爱、童真童趣，表现了农村儿童的天真情趣，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬喜爱。学昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。白天外出田里锄草，夜晚在家把麻搓成线，农家男女各自忙着自己的事情，各自有自己的拿手本事。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿着大人的样子，在靠近桑树树阴的下面学着种瓜。赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”诗歌一、二句写了什么内容？农民劳动的繁忙景象。昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻想象农民们除了“耘田绩麻”还要干些什么活？插秧、收割
5、、犁地、施肥 赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”想象范成大见此情景会对“村庄儿女”说些什么？辛苦、勤劳、各有各的本事结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。赏析“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”你们喜欢这些小孩子吗？勤劳不怕苦可爱爱劳动天真好学带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情。昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。四时田园杂兴范成大放声自由读诗，想象其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。朗读古诗，思考全诗表达了诗人怎样的思想感情？通过对田园生活广泛、生动、真切的描写，表现了诗
6、人赞美农民勤劳，喜欢孩子天真的思想感情诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景。展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳的形象。尤其是后两句写得意趣横生，意味深远：那些孩子们，他们不会耕地也不会织布，但却在茂盛成阴的桑树下学种瓜。这些孩子从小耳濡目染，喜爱劳动，表现了农村儿童的天真情趣，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。作业一、解释下面词语在诗句中的意思。昼（）耘田（）绩麻（）供（）二、理解诗句的意思。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。三、根据课文内容填空。四时田园杂兴的作者是代诗人。这首诗写的是农民，小孩也的情景，写出了一番的景象。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。胡蝶双双入菜花，日长无客到田家。鸡飞过篱犬吠窦，知有行商来买茶。提高拓展歌咏田园生活的诗歌，多以农村景物和农民、牧人、渔夫等人的劳动为题材，风格清新淳朴。
