1、第二章 文学常识和名句名篇默写常见的名句名篇（1）第 2 节考试大纲对本考点的要求是“默写常见的名句名篇”，能力层级为A（识记）。“名句”，是指那些广泛流传和文质兼美的诗句、文句、格言警句等，它们大都语言简练、内涵深刻，是中华民族智慧的结晶，是汉语言艺术的精华。如：“满招损，谦受益。”（尚书）“学而不思则罔，思而不学则殆。”（论语）精解 考 点“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位，广为流传、常被人引用、借鉴的篇目。一般是教材中要求背诵的篇目。这些“名篇”，或揭示人生的哲理，或反映生活的真谛，或描摹人物的情貌，或表现事物的真相，富有思想性、哲理性、艺术性，语言简练，涵义深刻；精解 考 点表现手
2、法方面，构思精巧，想象联想丰富，角度新颖，手法独特；千百年来一直为人们所喜爱，而且常读常新，具有永恒的思想价值和艺术魅力。如：荀子的劝学、贾谊的过秦论、王勃的滕王阁序、韩愈的师说等。精解 考 点(2010全国卷)补写出下列名篇名句中的空缺部分。(两题任选一题作答；如果两题都答，则按第一小题计分)揭秘 命 题命题角度根据课文上下文默写(1)路漫漫其修远兮，_。(屈原离骚)亲贤臣，远小人，_；亲小人，远贤臣，_。(诸葛亮出师表)但见悲鸟号古木，_。_，愁空山。(李白蜀道难)吾将上下而求索 此先汉所以兴隆也 此后汉所以倾颓也 雄飞雌从绕林间 又闻子规啼夜月揭秘 命 题(2)自我徂尔，三岁食贫。淇水汤
3、汤，_。女也不爽，_。士也罔极，。(诗经氓)子曰：“温故而知新，_。”(论语为政)_，秋水共长天一色。(王勃滕王阁序)渐车帷裳 士贰其行 二三其德 可以为师矣 落霞与孤鹜齐飞命题角度根据课文上下文默写解析：本题考查学生识记常见名句名篇的能力，总体上来说难度不大。只要足够重视考试大纲中的篇目，掌握一定的课外名句，应该都可以准确作答。揭秘 命 题（2009湖北）填空。命题角度名句名篇默写与文学常识综合考查揭秘 命 题（1）古代作品中写山水之胜的，有赤壁赋中的“山川相缪，”，还有 蜀 道 难 中 的“上 有 六 龙 回 日 之 高标，”。（2）同是写秦朝暴政的，有过秦论中的“于是废先王之道，”，还有
4、 阿 房 宫 赋 中 的“使 负 栋 之柱，”。郁乎苍苍下有冲波逆折之回川焚百家之言多于南亩之农夫（2009湖北）填空。命题角度名句名篇默写与文学常识综合考查揭秘 命 题（3）雨果是19世纪（国别）浪漫主义文学的杰出代表，主要作品有悲惨世界、九三年等。（4）我国现代小说中，祥林嫂、翠翠、方鸿渐依次是祝福、边城、中的主人公。法国围城本题考查学生识记常见名句名篇和文学常识的能力，要求默写的4空中除过秦论外，其余都出自高考必背篇目。这也告诉我们在重视考试大纲中的必背课文的同时，也要适当复习其他背诵课文。解析揭秘 命 题（2009四川）按要求写出名篇名句中的空缺部分。(两题任选一题)命题角度根据所给的
5、提示语进行名篇名句的默写揭秘 命 题（1），纫秋兰以为佩。(屈原离骚)诗经邶风静女中“，”两句，描写了一对青年男女约会逗趣的生动细节。荀子劝学说：“；冰。”刘禹锡诗云：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”这些至理名言表达出学生可以超过老师或者后人可以超过前人的思想。扈江离与辟芷兮爱而不见搔首踟蹰青，取之于蓝，而青于蓝冰，水为之，而寒于水（2009四川）按要求写出名篇名句中的空缺部分。(两题任选一题)命题角度根据所给的提示语进行名篇名句的默写揭秘 命 题（2），蝉蜕于浊秽。(司马迁屈原列传)汉 代 五 言 诗 迢 迢 牵 牛 星 的“”，写出近在咫尺，若隔天涯，难以排遣的离别之苦。李白将进酒说：
6、“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”这两句诗运用夸张手法极写人生的短暂，真是妙笔生花。自疏濯淖污泥之中盈盈一水间，脉脉不得语君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪本题不但考查学生默写常见名句名篇的能力，而且还考查学生对这些名句名篇的理解。所考内容都来自教材，第（1）题中除诗经邶风静女外，其余都出自高考必背篇目。第（2）题全部都出自高考必背篇目。解析揭秘 命 题该考点是高考考查的重点，2009年的全部高考试卷都设题考查。从最新的高考情况看，考查课内名句名篇明显多于考查课外名句名篇。所以高中古诗文必背篇目是背诵默写的重点。值得注意的是，初中的重点篇目也不容忽视。朝代上侧重于先秦和唐宋，文体上侧
7、重于诗歌和散文。扫描 考 向 内容侧重于思想性、教育性和审美性。多考查以下类型的句子：揭示人类社会及事物发展规律的句子（即富有哲理性的句子）。抒发爱国情怀、崇高理想、坚强意志、阔大胸襟的句子。描写优美意境的名句。反映以德治国、传统美德、科学技术等方面的名句。考查方式以填空形式设题。或给出上（下）句，补出下（上）句；或提供语境，填写适当的名句；或结合文学常识、古诗鉴赏一起考查。扫描 考 向（一）有的试题的形式是给出名句的上句或下句，同时注明出处（作者、诗文篇名、书名），要求写出下句或上句。考生只要孤立地背诵名句的上下句，即可对付考题。但是，有些试题不给出具有“搭桥”作用的上句或下句，而是要求将名
8、句的上下句都默写出来。点拨 方 法因此，孤立地背诵名句的上下句就不能有效地对付这样的考题了。怎么办?不仅要背诵名句的上句和下句，还要背诵（至少很熟悉）名句前边和后边的句子，只有这样，才能按要求默写出句子来。点拨 方 法（二）要求默写的名句，有的出自古代诗歌，有的出自古代散文（广义）。因此，复习时不可偏废。有的同学比较注意背诵名诗，而不太乐意背诵散文中的名篇，这是不应该的。当然，诗歌中的名句是考查的重点，应重点背诵。点拨 方 法（三）记忆要准确，默写要正确；要格外注意难写的字，易错易混的字。考生要知道，默写名句名篇的试题的评分标准很严格，一个小题中只要有一处错、别、添、漏字，该小题即不得分。点拨
9、 方 法1.要特别注意字形相似读音相同的字。（1）易写错偏旁的字。如：“呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”（将进酒），句中的“销”容易误写为“消”；“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”（将进酒）和“慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康”（短歌行），两句中的“惟”和“唯”，虽然意思差不多，但在原文中的写法是不一样的，因而我们要特别注意不能写错。点拨 方 法（2）易添加或遗漏偏旁的字。有的字在书写时易造成“画蛇添足”之误，如“朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”（邹忌讽齐王纳谏）中的“廷”，特别容易误写作“庭”；有的字又易漏掉其中的偏旁，如“天生我材必有用，千金散尽还复来”（将进酒）中的“材”，
10、稍不留心就会写作“才”。点拨 方 法2.要注意字形不同但读音相同的字。有些字虽然和原句中字的字形完全不同，但因其读音相同，加上它和原句的前后词语搭配起来后意思又讲得通甚至意思差不多，这类字很容易误写。如“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”（琵琶行）中的“幽愁”易误写为“忧愁”；“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”（蜀相）中的“长使”易误写作“常使”。点拨 方 法3.要注意通假字。通假字虽和本字的意思一样，但在默写中，若把句中的通假字写成本字，也属于误写，是不能得分的。如：师者，所以传道受（授）业解惑也（师说）；君子生（性）非异也，善假于物也（劝学）。（画横线的是通假字，括号中的则是本字，默写时要注
11、意区别）点拨 方 法4.要注意生僻字。这类字因不常用，加上有的字笔画多，书写难度大，也很容易导致书写出错。在考试大纲规定的背诵篇目中，这样的字也不少。如下列句中画线的字即属此类：问君西游何时还，畏途岩不可攀。(蜀道难)飞湍瀑流争喧豗，砅崖转石万壑雷。(蜀道难)舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。(赤壁赋)点拨 方 法（四）要在理解的基础上背诵。理解是背诵的关键，只有理解了的东西才能记得牢。那种口到心不到的和尚念经式以及一知半解的背诵都是学习的大忌，以往的高考也证明了这一点。如“桃李不言，下自成蹊”一句，如果我们理解了“蹊”指的是“小路”，就不会把“蹊”写成“溪”；点拨 方 法又如“业精于勤荒于嬉，行成
12、于思毁于随”一句，如果我们知道了“行”指的是“行为”，也不至于把“行”误写为“形”；再如“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮”一句，如果记住了“僮”在古代指“男性僮仆”，就不至于把它写成“儿童”的“童”了。点拨 方 法（五）平时背诵不仅要“口到”，更要“心到”和“手到”。好记性不如烂笔头，边读边写，不仅有助于我们快速背诵课文内容，更有助于我们准确识记字形，尤其是一些形似字和生僻字。点拨 方 法（六）要把握字的准确读音。读音不准也会导致写错别字。如把“蹊跷”中的“蹊（）”误写作“溪（）”，“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”中的“夜（）”误写作“月（）”，“大江东去，浪淘尽”中的“淘（）”误写作“涛（）”
13、，大多是由读音不准而引起的。点拨 方 法（七）要克服粗心的毛病。考卷上出现的错别字，其中不少并非因考生不会正确书写而出错，全是粗心所致。如把“月明星稀，乌鹊南飞”中的“乌”写成“鸟”；把“后人哀之而不鉴之”中的“哀”写作“衰”，把“鉴”写作“签”等等。点拨 方 法（八）要求默写的名句名篇，有的出自课内，有的出自课外。要求默写课外的名句名篇，是为了鼓励课外阅读。因此，除了要背诵初、高中教材里的名句名篇之外，还要尽量多背诵一些课外的名句名篇。不过，需要提醒考生的是，不要贪多求新。这一考点要求的“名句名篇”是“常见的”，因此，不常见或不太常见的要敢于大胆舍弃。现在各种“名句选”多如牛毛，一般存在择句
14、不严、数量偏多的毛病，考生要有选择地记忆。点拨 方 法此外，背诵名句名篇还应注意：1.要日积月累。“名句”积累要随见随记，积少成多，想“毕其功于一役”是不大可能的。有的同学平时不烧香，临时抱佛脚，考试前搞突击记忆，其效果不会很好。如果过去没有注意这方面的积累，也要分段分批逐步记忆，反复记忆。点拨 方 法2.要学以致用。背诵名句一定要理解，在理解的基础上进行记忆。理解便于记忆，便于运用，便于适应考试中的不同题型。从考试的角度来说，目前高考题型主要是“填空”，但不排除会有其他题型出现。背诵名句更重要的是为了运用，用于平时的言语之中，用于写作之中，这才是高考命题人设此考点的目的所在。写高考作文时，如能恰当地引用名句，定会使作文增色不少，使得作文获得更高的考分。点拨 方 法
