1、本作品版权归北京校园之星科技有限公司独家所有，任何机构或个人均不得擅自复制、传播。本公司热沈欢迎广大一线教师加入我们的作者队伍。有意者请登录高考资源网（）版权所有，盗用必究!第四课第三节第二框教案坚持唯物辩证法，反对形而上学教学目标：理解辩证法和形而上学的分歧，使学生进一步树立唯物辩证法的世界观和方法论。 教学重点：坚持辩证法，反对形而上学 教学难点：辩证法和形而上学的根本分歧 教学过程： （阅读课） 导入： 我们学习了唯物辩证法的几个重要观点：联系的观点、发展的观点和矛盾的观点。与这些观点相反的观点是什么？在哲学上，这两种截然不同的见解被称为辩证法和形而上学的对立。今天，我们就谈谈辩证法和形
2、而上学的区别问题。 1、 两种发展观对立的表现和形而上学思想方法的影响 （学生阅读填表） 唯物辩证法与形而上学观点比较 哲学家 荀况 韩非 黑格尔 观点 哲学家 郭象 董仲舒 杜林和某哲学家 观点 表格答案参考课本 2、 唯物辩证法和形而上学的分歧 （学生阅读填表） 唯物辩证法和形而上学的分歧 分歧之一 分歧之二 分歧之三 根本分歧 唯物辩证法 形而上学 唯物辩证法和形而上学的分歧 分歧之一 分歧之二 分歧之三 根本分歧 唯物辩证法 联系观点 发展观点 全面观点 （见课本） 形而上学 孤立观点 静止观点 片面观点 3、 坚持唯物辩证法，反对形而上学 学生阅读后，教师指出： （1） 学会用联系的、发展的、全面的观点看问题，切忌用孤立的、静止的、片面的观点看问题 （2） 注意防止和克服思想方法上的片面性和绝对化 （3） 把唯物辩证法同实践、同调查研究密切结合，加以灵活运用 课堂练习： 1、辩证法与形而上学的根本分歧是 A、是否承认矛盾 B、 是否承认联系的观点 C、是否承认发展的观点 D、是否承认全面的观点 2、下列属于唯物辩证法的观点有 A、矛盾双方只有对立，没有联系 B、 真理和谬误相比较而存在， 真理与谬误在斗争中求发展 C、在一定条件下，静止是绝对的， 运动是相对的 D、攻其一点，不及其余 答案：1、A 2、B
