1、年级五年级备课教师张丽教学课题8、和太阳比赛早起教学内容和太阳比赛早起教学目标1. 有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌词句的优美。2. 体会诗歌表现的美好情怀，理解描写“我们和太阳比赛早起”的诗句,激发热爱生活、热爱自然的情感教学重点 积累优美语段。想象文中所描绘的画面。体会文中比喻的意思和作用，试着在自己的习作中运用。教学过程课前预习自读诗歌情境导入出示问题（5分钟）1. 这一篇略读课文是一首现代诗，回忆一下，我们学习过哪些现代诗？2. 学生有感情地朗读或背诵几首现代诗，简单说说它们的意思。3. 今天我们要学习一首情感丰厚、韵味深长的现代诗，让我们走进课文，去领略诗歌中的美好情怀吧！3
2、、 本节课你能搞清这些问题吗？ 问题一：1.诗中那些词句可以看出，我们是在和太阳比赛早起？问题二：2.在和太阳比赛早起的过程中，我们是怎么做的？问题三：出第三节是怎样具体描写“太阳升起来了”的情景。问题四：们和太阳比赛早起，比赛的结果怎样？从哪儿可以看出来？ 自学课文释疑问难（5分钟）请同学们自读课文，边读边思考刚才提出的问题，在文中找出相应的段落，用“”画出相关的语句、用“”标出相关的重点词语，搞不懂的问题或发现新的问题自己记录下来，提到学习小组讨论。互学讨论分组合作（8分钟） 学习小组合作学习：1、每个学习小组共同完成问题一到四。2、分工互助。副组长主持讨论，组员依次发言；组长负责人纠错和
3、知道工作。记录员记录好小组归纳的意见和没搞明白的问题。汇报员做好在全班汇报交流的准备工作。 展示交流反馈总结（15分钟）1. 简单介绍诗歌作者。2. 自由朗读这首诗歌，正确地拼读诗歌中注音的字。想想诗歌描写的是什么？简单谈谈自己的体会。3. 再次轻声读诗，边读边旁批：全诗有几节？每节各写了什么内容？读完交流。4. 读第1、2节，提问：日出前都写了哪些事物？你从中感受到什么？可以让学生自己勾画、品读，并想象日出前大地是什么样子？带领学生抓重点词“穿过”“跨过”“沿着”“奔上”等体会作者心情的迫切。5. 日出时是什么情景呢？找出有关句子，有感情地朗读。6. 学习第34节，让学生自由读读，再勾画写日出后大地景色的句子，体会其中动词的作用，说说作者为什么期待日出。比赛读这几段，读出欢乐、激动、自豪的情感。 拓展延伸情感升华（7分钟）训练联想能力，联系仿造比喻句。 教学板书设计
