1、11读书莫放“拦路虎”“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首
2、见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。课时测评方案教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 字词模块要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼
3、观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 一、用“”画出加点字的正确读音。马虎了事(liole) 衷心(zhni)有效(xoxio) 熟字(shush)二、近、反义词我会填。三、下列词语中没有错误的一组是()。A.障碍麻烦衷心B.误解习贯掌握C.模湖断落牢固四、选择恰当的词语填空。必须必需 1.今天你()参加这个会议。2.水是人类生存()的物质。掌握把握3.你一定要()这次难得的机会。4.如果你()了这种学习方法，就会受益无穷的。句子模块五、按要求完成句子练习。1.这样做，_字音容易读错，_字词的意思很难正确理解。(在句子里填上恰当的关联词语，并用这
4、个关联词语再写一句话 _ _ 2._，_是一个有效的办法。(补充句子，使句子意思和读书有关) 3.这些生字往往成为阅读的障碍，所以人们形象地称它们为“拦路虎”。(想一想，仿写句子)_，叫做“耳边风”。_，叫做“开夜车”。4.仿写比喻句。例：字典是无声的老师。春天的田野是_。_是_。六、选择正确答案。引号的作用：表示文中引用的部分或对话；表示反语、讽刺；表示特定的称谓；强调，引起读者注意的部分。 1.小男孩哭着说：“这叫我怎么办呢？”()2.“夜以继日”是一个成语。()3.读书莫放“拦路虎”。() 4.掩着耳朵去偷铃铛，这个法子太“巧妙”了。()读写模块七、课外阅读。重视语言的积累怎样积累语言呢
5、？首先，要知道哪些语言好，好在哪里。其次，要做积累语言的有心人。每当读到好词佳句，()是教科书上的，()是课外读到的，()要熟读成诵，最好随手摘抄下来。 积累语言，贵在坚持，养成习惯。多读书，多摘录，日积月累，持之以恒，运用语言的时候就不会感到困难了。 1.在短文中的括号里填上合适的关联词语。 2.联系上下文理解下列词语的意思。持之以恒：_ 3.为什么要积累语言？用“_”在短文中画出来。参考答案一、liozhnxiosh二、准确阻碍困难清楚三、A四、1.必须2.必需3.把握4.掌握五、1.不仅而且我们不仅要学习文化知识，而且要多锻炼身体。2.要扫除“拦路虎”勤查字典3.听了不放在心上的话为了赶时间，在夜间继续学习或工作4.一幅五彩缤纷的画老师默默吐丝的春蚕六、1.2.3.4.七、1.无论还都2.长久地坚持下去。3.多读书，多摘录，日积月累，持之以恒，运用语言的时候就不会感到困难了。
