1、统编版5 鲁滨逊漂流记【教学目标】1.会写“惧、凄”等14个字,正确读写“航海、荒岛”等词语。2.阅读作品梗概,浏览作品精彩片段,了解大意。3.体会鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度;激发阅读原著的愿望。 【重点难点】重点:阅读作品梗概,浏览作品精彩片段,了解大意。难点:体会鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度;激发阅读原著的愿望。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时教学过程一、课题导入师:同学们,试想一下,如果一个人流落到了荒岛上,没有电,没有食物,生活资料极度匮乏,他将怎样在荒岛上生活下去呢?让我们走进英国作家笛福的鲁滨逊漂流记,看一看鲁滨逊是怎样在荒岛上生活
2、的。板书:鲁滨逊漂流记。二、初读课文,整体感知1.通读全文,圈出课文中的生字和词语。2.课件出示生字和词语,指导学生认读、书写。 生字:惧 凄 寞 宴 霉 籍 聊 乏 栅 控 贷 剔 袭 覆 3.检查预习。(1)了解作者笛福。(2)在预习时,有没有发现,这篇课文与别的文章有什么不同?(课文由梗概和节选两部分组成)(3)了解什么是梗概。(大略的情节。节选是小说中节选的部分,小说用的是第一人称的写法,而梗概采用了第三人称来写)(4)读了梗概,谁能说说这部小说的大概内容?(鲁滨逊遇险漂流到一个岛上,生活了二十八年)(5)梗概中介绍了他遇险后,在岛上都做了些什么?(简略地说,两三个字:动词名词:搬物品
3、、搭帐篷、打猎、捕鱼、养山羊、种麦子、救野人、救船长、回英国)(6)从梗概中,我们可以看出小说的重点部分会是什么?(写他在岛上遇到的困难,他怎样想方设法克服的)三、阅读梗概,了解内容1.默读梗概。思考,鲁滨逊面对着哪些困难呢?他又是怎么克服的?指名学生回答。(先说困难,再说方法)2.想一想,除了面临物质生活上的苦难,他还面对着什么困难?(孤独 ) 3.面对困难,鲁滨逊是怎样做的?读梗概第4-7自然段。 4.用小标题的方式列出小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事。 提示:流落荒岛 建房定居 养羊种麦 救“星期五” 回到英国第二课时教学过程一、浏览节选,体会精彩之处 1.刚才我们读了小说的梗概。在原著中
4、,有很多地方写得引人入胜。接下来,我们就来欣赏其中节选的精彩片段。先请大家快速浏览,看看这个节选部分主要写了什么 (写了两个内容:一是在岛上的生活情况:用刀子刻柱留痕记录时间,把船上的东西搬岛上,没有工具用很吃力,每天到处寻找食物。二是对自己生活的思考:罗列自己的幸与不幸,好处和坏处。) 2.哪一部分的内容最精彩,深深地打动了你?为什么?(鼓励学生回答)3.分小组读好处和坏处表,思考,从这个表格里,鲁滨逊对自己的遭遇有了什么看法?用文中的一词来概括。 (焉知非福) 4.理解焉知非福的意思。 (尽管自己流落到荒岛很不幸,但是通过比较下来鲁滨逊觉得自己还是比较幸运的。这反映了鲁滨逊心态的变化,由沮
5、丧到乐观) 5.从第9-10自然段中,我们看到了他积极乐观的人生态度。(板书积极乐观的人生态度) 6.读句子“总的来说,这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境,但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中找到一些东西来宽慰自己。” 小结:正是因为他的乐观向上,他才有活下去的勇气,才不再去抱怨老天的不公,才能一心一意地去安排好自己的生活,才让他的日子越过越好。鲁滨逊的这种做法对我们每个人都有用,人生不可能一帆风顺,当我们遇到不利环境的时候,就要像他一样,直面现实,在绝望中寻找希望,增强跟困难作斗争的信心。二、深入探究,感受人物
6、 1.默读节选的片段,说一说鲁滨逊克服了哪些困难?他的心态发生了什么变化?你觉得鲁滨逊是一个怎样的人? 2.哪些事例体现出鲁滨逊具有坚韧不拔的意志?(板书坚韧不拔的意志) 面对现实,勇于行动,自己动手改善生存条件;靠十几粒麦种反复收种,经过四年才吃到自己种的粮食;发现野人后,克服恐惧,勇敢地与之周旋并救出星期五。 3.哪些事例可以看出鲁滨逊有丰富的生存知识和技能?(板书 丰富的知识技能) (1)赶在大风将大船打得粉碎之前把一切有用的东西抢运上岛。(知道工具的重要性) (2)选址建房:选择了一块有水源、可以防御野兽的地方,用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面(自我保护意识强、有建筑的
7、知识和能力) (3)打猎、种养畜牧(狩猎的技能、时令节气的知识、动植物养殖的知识和技能)【课文小结】 本文讲述了鲁滨逊流落到荒岛,不怕困难,面对恶劣的生存环境,靠着自己的智慧与毅力,在岛上盖木屋,用记日记的方式排遣、给自己加油打气等生活情节,表达了鲁滨逊积极乐观的人生态度。【板书设计】鲁滨逊漂流记自立自强 物质:计算时间 收罗工具 搭建住所 聪明能干解决困难 心理:写日记罗列好处与坏处焉知非福 积极乐观【教学反思】要使学生感悟鲁滨逊面对厄运的积极人生态度,并从其荒岛独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理,关键在于掌握课文的主要内容,熟悉鲁滨逊战胜困难的经历。为此我在教学中注重让朗读贯穿教学始终。多种形式的朗读阅读,从读中感悟,有效地激起了学生的阅读兴趣。课后,学生不满足这些只字片语,找来原著进行阅读。