1、北京师范大学出版社 五年级|下册第二单元书走遍天下书为侣北京师范大学出版社 五年级|下册【创设情境】同学们，如果有这样一个机会，让你独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么？为什么？如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”尤安艾肯（英国）北京师范大学出版社 五年级|下册【作者简介】尤安艾肯（19242004），是英国著名的儿童作家。是英国诗人ConradAilen的女儿。曾获英国卫报小说奖，出版过92本小说以及大量的诗歌与短文。1969年她的小说夜晚落下获得美国艾伦奖。主要作品：长满书的大树威洛比的狼追捕那个耳语山黑心 走遍天下书为侣等。北京师范大学出版社 五
2、年级|下册“侣”是什么意思？课题是什么意思？作者为什么以书为侣？【启发思考】“侣”：伴侣；一个人周游世界，书是最好的伴侣。北京师范大学出版社 五年级|下册【初读课文，学习生字】伴侣（l）环绕娱（y）乐旅行犹豫（y）背诵放弃忽略倾（qn）听某种一盒零赶趟（tn）儿编故事北京师范大学出版社 五年级|下册作者为什么会选择书陪伴自己旅行呢？从课文中找出相应的句子。【合作探究】（1）你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。（2）这真像与另一个人同船而行。（3）一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。（4）从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。北京师范大学
3、出版社 五年级|下册【感悟文本】细读下面句子，你体会到什么？（1）你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。（2）这真像与另一个人同船而行。（3）一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。（4）从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。作者对书有浓厚的感情，把书当成自己的挚友和家人。北京师范大学出版社 五年级|下册作者“一遍又一遍地读那本书”，她是怎样读的？请同学们自由轻声读第7自然段，同桌合作概括出作者的读书方法。所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，想想故事中的人为何如此作为。然后我可能会想,作家为什么要写那个故事。以后，
4、我会在脑子里继续这个故事，回过头来回味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读另一部分，试图从中找到我以前忽视了的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象那个作者是什么样的，全凭他写书的方式去判断他这真像与另一个人同船而行。【自主探究】北京师范大学出版社 五年级|下册首先：然后：还会：做完这些：最后：思考想、品味、欣赏寻找新知小结收获发挥想象北京师范大学出版社 五年级|下册1、首先要带着思考去读，对书中的人物和故事多问几个 为什么。2、学会欣赏品味，还要问自己为什么喜欢它们。3、反复阅读，找出自己忽略和疏漏的地方。4、做好读书笔记，理出自己有所收获的清单。
5、5、由书推想作者，联想到作者的生活经历，人生阅历等。北京师范大学出版社 五年级|下册读书方法内容思考品味欣赏寻找新知 总结收获产生共鸣北京师范大学出版社 五年级|下册课文中出现了哪些我们学过的修辞手法呢？【修辞手法】设问、反问、比喻北京师范大学出版社 五年级|下册你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴.设问【修辞手法】北京师范大学出版社 五年级|下册你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你绝不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们，你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去。反问：【修辞手法】北京师范大学出版社
6、 五年级|下册比喻、拟人：你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。这真像与另一个人同船而行。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的熟地方。【修辞手法】北京师范大学出版社 五年级|下册“只要人手一本书。这不难做到吧？”“我们怎么开始做起？”【协作交流】这两个问句是否都需要回答？如果需要，你想怎样回答？北京师范大学出版社 五年级|下册读书只要从不同的角度反复地读，就会常读常新，百读不厌。书读百遍，其义自现，每读一遍书，我们都会收获与上一次不同的体验，寻找到新的发现。【总结提高】北京师范大学出版社 五年级|下册【课外延伸】书是面包鲁迅说：“书是营养面包”。书是营养品莎士比亚说，“书籍是全世界的营养品。”书是阶梯高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”书是大学卡莱尔说：“书籍当代真正的大学。”书是阳光莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光。”书是高尚的人歌德说：“读本好书，就是和许多高尚的人谈话。”书是珍宝别林斯基说：“好书是最贵重的珍宝。”书是钥匙托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙。”书是益友考尔德说：“选择益友，就是选择好书。”
