1、人教版一年级语文上册第四单元测试题班级： 姓名： 一、读一读，写一写，一定要把字写漂亮哦！（16分）ni yng shu xn shu zhng shn yngmo jn ch zi bi yn gng ki二、组词 （8分）大（ ） 巾（ ） 牙（ ） 风（ ）力（ ） 羊（ ） 长（ ） 车（ ）三、写出下列字的反义词。（16分） 有-（ ） 多-（ ） 老-（ ） 黑-（ ） 1.老牛大，老鼠（ ）。2.这是出口，那儿是（ ）口。3.小红在我的左边，小刚在我的（ ）边。4.妈妈上楼去，阿姨（ ）楼来。四、我 会看图写字。（8分）把 daddadadada杏daddadadada猴 dad
2、dadadada桃 daddadadada打 daddadadada五、我来分一分。（10分）猫 daddadadada拉daddadadada松 daddadadada拍 daddadadada狗daddadadada扌： 木： 犭： 六、我会对号入座。（12分） 小 少 卜 十1.他是我的（ ）弟弟。 3.红红今年（ ）岁了。2.她的朋友很（ ）。 4.兔子爱吃萝（ ）。又 文5.中国的（ ）字很有趣。6.山山（ ）生病了。七、我会连。（18分） 日 土 鲜 一把 小牛 鱼 月 尘 一只 红枣 小 力 明 一头 小刀 田 羊 男 一颗 大桥 不 光 歪 一座 白云 日 正 晃 一朵 鸭子八
3、、动动脑经，填一填（6分） 雨越 越 。 天越 越 。 飞机越 越 。x k b 1.c o m九、读 一读蔬菜歌，完成练习（10分）大萝卜，水灵灵，小白菜，绿莹莹。西红柿像灯笼，黄瓜一咬脆生生。多吃蔬菜身体好，要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。壮壮实实生病少。1上面有（ ）几句话。（1分）2短文中写了 、 、 、 四种蔬菜。（4分）3西红
4、柿像什么？在文中用“”画出来。（2分）语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力
5、。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 4.你喜欢吃哪些蔬菜，请告诉小伙伴。（3分）x k b 1.c o m 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物
6、的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
