1、名著导读西游记 导学案任务一：查阅资料，借助工具书，阅读课文，完成下列任务。1.作者生平吴承恩（约1500约1582），_代小说家。字_，号_，怀安山阳（江苏淮安）人。他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫。吴承恩自幼聪明过人，淮安府志载他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成”。但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”，后流寓南京，长期靠卖文补贴家用。晚年因家贫出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。吴承恩一生诗、文、词创作甚多，死后大部分亡佚，有后人辑集的射阳先生存稿4卷，包括诗1卷，散文3卷，卷四末附小诗38首。2.查阅资料，了解西游记成书过程第一课时活动一：初步了解
2、西游记1.西游记知识问答。（1）西游记的作者是谁？简要介绍其生平。（2）简要介绍一下西游记的成书经过。（3）西游记一共有多少回？可以分为几个部分？（4）用一句话把西游记这部书的内容简要概括一下。（5）西游记中有哪些精彩情节？2.西游记简介（1）了解成书过程（2）内容结构西游记全书_回，从大的结构上看，可分成_个部分。第一部分（第一回到第七回）介绍_。第二部分（第八回到第十二回）介绍_。第三部分（第十三回到一百回）介绍_。（3“一句话”故事会讲述格式：_这一精彩情节，主要讲述了_，最终_的经过。活动二：学习精读方法1.明确精读内涵阅读教材第133页的“读书方法指导”，思考：什么是精读？精读应该读
3、什么？2.精读方法运用阅读内容：精彩选篇唐三藏路阻火焰山，孙行者一调芭蕉扇阅读方法：圈点批注阅读（批注）要点：（1）理清故事情节。（2）通过人物语言、动作等揣摩人物性格、心理。（3）读内容的感受，对人物形象的感悟，写法的赏析。示例：细读：孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到拒绝？精思：一借芭蕉扇被骗后沙僧、猪八戒、唐僧三人关于是否“西行”的对话，表现了各自怎样的心理？鉴赏：孙悟空、罗刹女的语言各有什么特点？活动三：学习跳读方法1.什么是跳读阅读教材P134的相关内容，思考：什么是跳读？如何进行跳读？跳读应该读什么？2.跳读方法运用下面我们就用跳读为主、精读为辅的方法阅读西游记，我们选择这本书中大家最喜欢
4、的人物孙悟空来探究孙悟空的性格及其发展。活动内容：（1）跳读，完成阅读任务卡。（2）交流展示完成了的阅读任务卡。阅读任务卡阅读专题：孙悟空的性格及其发展人物描写故事情节性格或品质阅读发现三打白骨精大战红孩儿三调芭蕉扇语言行动心理第二课时活动四：分析人物形象要求：结合小说内容，分析孙悟空、猪八戒、唐僧、沙悟净的形象，为唐僧师徒制作“人物名片”。人物孙悟空法号（姓名）道具技能主要情节性格特征人物小传形象分析人物唐僧法号（姓名）道具技能主要情节性格特征人物小传形象分析人物猪八戒法号（姓名）道具技能主要情节性格特征人物小传形象分析人物沙僧法号（姓名）道具技能主要情节性格特征人物小传形象分析活动五：探究
5、作品主题1.西游记这部小说表达了什么主题呢？2.为什么西游记更像一个励志故事？同学们请结合三调芭蕉扇的故事情节来体会。活动六：专题拓展探究1.西游记故事会（1）两个学生讲述西游记相关经典情节。（2）一个学生讲述自己根据西游记改编的故事。2.西游记自编作品展演会。（1）根据原著编写的相声、戏剧等节目展演。（2）自创戏剧展演。3.西游记专题讨论会参考专题：（1）孙悟空的急躁与真情（2）取经经历的九九八十一难（3）西天取经路线图（4）孙悟空的称号演变（5）唐僧的前世今生（6）猪八戒的可爱（7）默默的沙僧是不可缺少的（8）西天路上的妖魔的来龙去脉（9）西游记中的神仙（10）西游记中妖怪与神仙的关系（11）唐僧的软弱与坚定探究要求：（1）用思维导图、读书报告等形式展示。（2）学生讨论，发表看法。4.作品评价会推荐备选优秀作品，集中评选优秀作品，发奖。5.优秀成果作者代表分享阅读体会作业设计1.根据阅读成果展示实践，进一步完善自己的名著阅读知识库。2.运用你学到的阅读方法，课外阅读教材推荐作品屠格涅夫的猎人笔记、李汝珍的镜花缘。
