1、29 掌 声愿意姿势情况热烈情绪讲述鼓励犹豫持久平息注视动听普通话慢吞吞麻痹症z shkungxshyu ym b zhng愿意姿势情况热烈情绪讲述鼓励犹豫持久平息注视动听普通话慢吞吞麻痹症励她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。当同学们（）时，她总是默默地坐在教室的一角。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。读2、3自然段，想想掌声在课文中一共响起了几次？把描写英子
2、动作、神态变化的句子，用“”画出来,并写写你的感受，在小组内交流。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。我想对英子说“_。”英子深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。“她和同学们一起游戏说笑。”“甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。”英子的信 我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。爱是一阵热烈的掌声。爱是一句鼓励的话语。爱是雨中的一把小花伞。爱是夏日里一缕清凉的风。爱是？语文主题学习-爱的馈赠读一读：117页苏珊的帽子思考：你从中读懂了什么？w把你在生活中感受到的爱、关心和鼓励的事，选一件写下来。
