1、15.无言之美1根据拼音写汉字或给加点字注音。笼统(ln tn)谚语(yn)栩栩如生(x)铢两悉称(zh)意yn(蕴)寂lio(寥)目不忍d(睹)信手nin(拈)来 心kun(旷)神怡2汉字注重“随文学习”，阅读中抓住一个字，往往能读懂一篇文。下面这四个名篇的学习你认为应抓住哪个字来解读文章呢？(填序号)故乡_ 智取生辰纲_ 范进中举_ 湖心亭看雪_A.痴 B变 C疯 D智BDCA3相识犹如昨日，离别却又在即。初中生活的最后一个学期，知行中学九(5)班全体同学分工合作，制作了一本班级纪念册，为三年初中时光留下一份珍贵的回忆。纪念册名称：花样年华我们的初中生活。纪念册内容，主要由三部分组成：“班
2、级留影”“班级大事记”“班级素描”。编委会打算邀请学校郝校长写一篇200字左右的序言，并恳请郝校长能在6月1日前完成，到时派同学前往校长室约取。请你以九(5)班班编委会的名义，向郝校长发出邀请。只写正文，100字左右。示例：尊敬的郝校长，您好！我们九(5)班为给三年初中时光留下一份珍贵回忆，制作了一本以“班级留影”“班级大事记”“班级素描”为主要内容的纪念册。特邀您为我班纪念册花样年华我们的初中生活写一篇200字左右的序言。恳请郝校长能在6月1日前完成，到时编委会派同学前往校长室约取。非常感谢！【材料一：大象迁移，引发关注】2021 年 4 月，17 头野生亚洲象的迁徙引发关注。大规模报道之后
3、，得益于发达的摄像和网络技术，大象们进入了大众视野。因其中一头象断了一截鼻子，鼻子比其他野象短，所以这个象群被大家称为“断鼻家族”。下图是根据航拍路线绘制的“断鼻家族”的迁徙图，截至 2021 年 6 月 2 日，“断鼻家族”的迁徙几乎跨越了大半个云南省，它们将要去哪里我们还未可知。【材料二：保驾护航，减少冲突】“断鼻家族”的一举一动都引起了外界的关注。途经地的人们都翘首以盼，为野象可能途经自己的村子而激动不已，但大家又担心象群会破坏房舍、糟蹋庄稼，甚至伤人。人们调侃地说道，“我们是既怕它不来，又怕它乱来”，因为象群对沿途的农作物造成了一定破坏，农民的损失以百万来计算。尽管这样，象群经过的一路
4、上也没有人生气，更没人去伤害它们，不仅有专人对它们的动向进行跟踪观测，还有专人对它们定期投喂食物。值得一提的是，“断鼻家族”能够一路畅通无阻，与当地政府一路为沿途居民和亚洲象“保驾护航”密不可分。云南省林草局处长说：“我们采取地面人员与无人机跟踪相结合的方式，分析象群活动的轨迹，提前研判象群动向，对亚洲象可能经过的区域进行交通管制，有效避免了人象冲突。”此举为减少人象冲突提供了保障，也得到了国际社会的广泛赞誉。【材料三：发表观点，探寻原因】很多专家认为，大象数量的增加、栖息地被压缩是“断鼻家族”迁徙的根本原因。西双版纳国家级自然保护区由地域上互不相连的勐养、勐仑、勐腊、尚勇、曼稿 5 个子保护
5、区组成，总面积近 25 万公顷，是我国亚洲象种群数量最多的地区。“断鼻象群”生活的勐养子保护区周边生活着_90_头大象，它们至少需要_3600_平方千米的生存面积，而勐养子保护区的面积只有不到_1000_平方千米。有人认为保护区外的群众种植橡胶、茶叶经济林破坏了大象栖息地的质量。西双版纳科学研究所郭教授则表示，对这一观点大家需辩证看待。他说：“从国家层面来说，保护区是我们法定界限的野生动物保护区，但整个西双版纳并不能全部认定是栖息地。在保护区之外，群众在自己的承包地里生产种植经济作物被认为是破坏亚洲象的栖息地，我觉得这个观点是比较极端的。”云南大学生态与环境学院陈教授认为，近年来西双版纳保护区
6、保护力度加大，森林郁闭度非常好，这导致了亚洲象林下可采食的植物减少，森林边缘农户种植的玉米、水稻对亚洲象产生了吸引力，促使它们离开保护区。亚洲象喜食低矮灌木和草本植物，同时需要有天然的“硝糖”补充盐水分，然而保护区内森林保护得很好，导致树木高大茂密，林下灌木和草本植物过少。4对于以上材料，理解不正确的一项是(D)A图片清晰地展现了象群不同时间的迁移路线以及象群成员数量变化的过程。B【材料二】引用云南省林草局处长的话表明了当地政府对亚洲象迁徙“保驾护航”的具体措施。C【材料三】中画线句有力论证了栖息地面积不足可能是亚洲象迁徙的重要原因这一观点。D郭教授认为群众在保护区外承包地里种植经济作物的行为
7、应该得到大力支持。【解析】D.郭教授认为对群众在保护区外承包地里种植经济作物的行为应该辩证看待。5请提炼【材料三】中云南大学生态与环境学院陈教授的主要观点。森林郁闭度高会导致亚洲象林下可采食的植物减少，森林边缘农户种植的玉米、水稻对亚洲象产生吸引力，促使它们离开保护区。6小语想将以上三则材料组合成专题文章发布在自己的公众号上，下列哪个标题更适合作为文章的题目？请选择并说明理由。A“呆萌”大象，去向何处？B一路“象”北，故事精彩。C大象出走进行时，人类如何自处于地球？示例一：我认为 A 标题更合适，A 标题“呆萌大象”，点出了材料写的主要内容是大象，用“去向何处？”提问，既表明了大象会去向何处的
8、结局是未知的，也引发人们对大象的命运、人与自然关系的思考。示例二：我认为 B 标题更合适，一路“象”北，巧妙化用了谐音，“象”点出了材料写作主体为迁徙的大象。“象”谐音“向”，也点出了大象向北迁徙的事实。“故事精彩”可以概括大象向北后一路上发生的故事。示例三：我认为 C 标题更合适。C 标题前半部分“大象出走进行时”概括了材料一大象离开自己的家园向北迁徙这一事件，后半部分“人类如何自处于地球？”用问句形式引发读者思考，与材料三中推测思考大象离开家园的原因，反思人类活动相符。所以我选 C。7环保社的同学将要参加“人与动物如何相处”的主题交流会，下面是他的发言思路，请你根据材料和生活积累，帮助他完
9、成一段 160 字左右(含标点)的发言稿。思路撰写第一步：表明观点我认为人与动物应该和谐共处。_第二步：寻找正反论据第三步：组织语言，先反面论证、再正面论证，做到条理清晰，言之有据。示例：如人类生活区域和经济作物种植范围等不断扩大，就可能会不断蚕食大象的栖息地，导致大象被迫迁徙，入侵人的领地，影响人们的生活。反之，我们也看到，当象与人产生冲突后，政府保驾护航的举措，有效地避免了人象之间的冲突。综上，我们人类要及时反思，人与动物的和谐相处，如若践行在平时，可能就不会有大象迁徙的事情发生。唐雎说信陵君信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，赵王自郊迎。唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：事有不可知者，有不可
10、不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎卒然见赵王愿君之忘之也。”信陵君曰：“无忌谨受教。”(节选自战国策魏策)【注释】无忌：信陵君的名。8解释下列句中加点的词。(1)破秦人(打败)(2)唐雎谓信陵君曰(对说)(3)无忌谨受教(教诲)9用“/”给下面的句子断句。(限断两处)今 赵 王 自 郊 迎 卒 然 见 赵 王 愿 君 之 忘 之 也/10用现代汉语翻译下列句子。(1)事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，
11、有不可不忘者。事情有不可以知道的，也有不可以不知道的；有不可以忘记的，也有不可以不忘记的。(2)人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也。别人憎恨我，不可以不知道；我憎恨别人，是不可以让人知道的。11读过本文后，你有什么感想或体会？请结合生活实际简要阐述。(答题字数80字左右)示例：一个人做了好事切不可居功自傲、于人有恩德的事不应放在心上，而应该谦虚谨慎。这在社会生活中十分必要。如果我们生活中的每一个人都能做到这样，那么我们的社会就是一个和谐、文明的社会。【参考译文】信陵君杀死了晋鄙，拯救了邯郸，打败了秦兵，保住了赵国，赵王亲自到郊外迎接他。唐雎对信陵君说：“我听人说：事情有不可以知道的，也有不可以不知道的；有不可以忘记的，也有不可以不忘记的。”信陵君说：“(你)说的是什么意思呢？”(唐雎)回答说：“别人憎恨我，不可以不知道；我憎恨别人，是不可以让人知道的。别人对我有恩德，不可以忘记；我对别人有恩德，是不可以不忘记的。如今您杀死了晋鄙，拯救了邯郸，打败了秦兵，保住了赵国，这是巨大的恩德。现在赵王亲自到郊外迎接(您)，(您)很快就会见到赵王了。(我)希望您能忘记救赵国这件事。”信陵君说：“我谨遵教诲。”
