1、8.蝴蝶的家课后练习提示：点击 进入习题。123基础练习12主题探究43一、给下列加点字选择正确的读音，画“”。二、照样子，把下列词语补充完整。例：黑压压水_ 湿_ 暖_黑_ 亮_ 香_淋淋漉漉洋洋乎乎晶晶喷喷三、在括号里填上合适的词语。()的雨幕()的身体()的雨点()的风雨()的彩粉()的地方银色轻盈密集猛烈斑斓秘密四、按要求完成句子练习。示例：阳光是那么温暖，那么明媚。它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。示例：树林、花丛、麦田都被冲洗遍了，到处都是湿漉漉的。一、心系蝴蝶我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩
2、粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。1 文 段 中 画 线 的 句 子 运 用 了 _、_、_的修辞手法，概括了蝴蝶_、_ _、_的特点，这也是“我”担心它们的原因。排比拟人反问轻盈斑斓柔弱2文段的开头和结尾有什么特点？_3文段中表现作者心情的词语是“_”，这个词语写出了作者对蝴蝶的_之情。首尾呼应着急关爱二、寻找家园判断下列说法的正误，对的打“”，错的打“”。1下雨时，“我”一次次猜想蝴蝶的家在哪里，又一次次否定，体现了“我”急切的心情。()2课文第5段中，女孩连续说了三个“一定”，体现了她对蝴蝶的美好祝愿。()3课文两处“我真为蝴蝶着急了”，用了反复的修辞手法写出了“我”对蝴蝶的关心。()4“我”不停探索蝴蝶的家在哪里，体现了“我”求知若渴的品质。()三、苦寻无果作者苦苦寻觅还是没有找到蝴蝶的家，但是作者主要想通过本文告诉我们()A我们应该善于观察，勇于探索大自然，关爱自然界中的生命。B我们要保护蝴蝶，让它们有自己的家。A
