1、第2课时挑战教皇的权威及理性之光一、选择题1教皇英诺森三世(11981216年在位)说：“教皇是太阳，皇帝是月亮，就像月亮要 从太阳那里得到光辉一样，皇帝要从教皇那里得到政权。”这说明() A宗教是为统治阶级服务的B中世纪的欧洲教会控制一切C宗教活动需要国君的认可D基督教已经得到国君支持解析：本题主要考查材料解读能力。欧洲的中世纪，皇帝要从教皇那儿得到“光辉”，说明了教权高于皇权。答案：B2(2010苏南四市联考)2011年是马丁路德宗教改革494周年。当年马丁路德在九十五条论纲中阐述了基督徒有权读圣经和理解圣经，人人都可以直接与上帝沟通。这种思想的社会效果是()A将人们从宗教迷信中解放出来B
2、从神学的角度论证了人的自由和独立性C动摇了上帝在人们心目中的地位D使基督徒实现了人人平等解析：关键信息“人人都可以直接与上帝沟通”，论证了信仰面前人是平等的，故从神学角度论证了人的自由和独立性。答案：B3马丁路德的宗教改革具有人文主义色彩，是因为他强调()A“因行称义” B“因信称义” C九十五条论纲 D“先定论”解析：本题考查学生的分析能力。“因信称义”强调人只要真诚信仰上帝便可得救，否定了教会的作用，体现了在信仰上帝面前人人平等的思想。故B项最符合题意。答案：B4(2007山东文综，10)马丁路德说：“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是
3、教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。”该材料反映了马丁路德()A倡导人的解放 B否定基督教C宣扬圣经精神 D否定教皇地位解析：材料强调“无论什么人世俗权力都有权来管他”，说明马丁路德否定了教皇的权威，说明D项是正确的，A、C两项是不正确的；马丁路德是宗教人士，他并不否定基督教，B项错误。答案：D5(2010山东高密月考)16世纪欧洲的宗教领域天主教会主张“因行称义”；马丁路德提出了“因信称义”；加尔文则提出了“先定论”。这反映了()天主教会的权威受到挑战人文主义宗教观盛行宗教改革成为资产阶级反封建斗争的重要形式宗教改革结束了天主教会在西欧的统治A B C D解析：本题可用
4、排除法。宗教改革不是革命，宗教改革只是打破了天主教会的精神独裁，并没有结束天主教会的统治。故排除含的选项。答案：A61416世纪，人文精神的旗帜在欧洲高扬；而到了18世纪，理性之光照亮了欧洲近代发展的道路。导致这种转变的根本原因是()A仁人志士的探索追求 B人文主义自身的魅力C资本主义经济的发展 D自然科学的巨大进步解析：随着资本主义发展，资产阶级力量的壮大，人文主义思想由复兴阶段日益走向成熟。答案：C7(2010广东梅州一模，19)雕塑家罗丹(18401917)在参观博物馆面对一些人物塑像时，有感而发说：“瞧！伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限精微气息，那是18世纪诸人物的共同性格。”依你的推
5、论，罗丹所谓的“18世纪诸人物的共同性格。”主要指的是()A以理性的方法，思考人类社会的现象B提倡归纳或实验的方法C尊崇人文主义，否定天主教的教规D倾向自由、平等，反对君主政体解析：18世纪是启蒙运动的世纪，启蒙运动的旗帜是理性。所谓“理性”，指人的思考和判断，即以理性的方法思考人类社会的现象。答案：A8伏尔泰是一位睥睨一切传统权威的批判家，但他对于中国的传统权威孔子推崇至极。他把孔子的画像挂在家里的礼拜堂里朝夕膜拜。他推崇中国儒家文化的真正原因在于他认为中国儒家文化的精神()A有利于摧毁基督教精神枷锁B有利于建立开明君主制度C有利于订立完备的社会契约D有利于建立代议制的政体解析：孔子主张“仁
6、”“为政以德”，反对统治者对人民的苛政盘剥；伏尔泰抨击教会专制统治，主张开明君主制度，因此孔子的思想得到他的共鸣。答案：B9(2008广东调研)对于伏尔泰和卢梭的评判，歌德说：“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭开创了一个新时代。”赫尔岑则说得更为坦率：“当伏尔泰还在为了文明与愚昧无知而战斗的时候，卢梭却已经痛斥这种人的文明了。”他们的评价对卢梭而言主要是针对()A天赋人权 B倡导信仰自由和民主政治C人民主权 D人是万物的尺度解析：本题解题的关键是要抓住题目所给材料的有效信息“伏尔泰为了文明与愚昧无知而战斗”即伏尔泰抨击天主教会和封建专制，提倡天赋人权、自由平等。而“卢梭痛斥这种人的文明”即卢梭不
7、仅也提倡天赋人权、自由平等，还主张“社会契约”和“主权在民”，比伏尔泰更进一步。A、B两项是两人的共同点，D项是古希腊智者学派的观点，故选C项。答案：C10(2008海南)亚里士多德曾将城邦的政治机构划分为三部分：“其一为有关城邦一般公务的议事机能；其二为行政机能部分其三为审判机能。”在这方面与他最相似的启蒙思想家是()A洛克 B孟德斯鸠 C伏尔泰 D卢梭解析：材料阐述的是分权思想，而且将权力一分为三，这与启蒙思想家孟德斯鸠提出的三权分立学说相似。洛克的分权思想是立法权、行政权、外交权的分立，C、D两项中的人物与分权学说无关。答案：B11(2010山东淄博模拟，9)卢梭说：“行政权的受托人不是
8、人民的主人，而是人民的办事员。人民能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台。”对这段话的理解正确的有()体现了人民主权思想人民有选举和推翻政府的权力对雅典民主制度的背离和否定对资产阶级民主制度建立发挥了重要作用A B C D解析：卢梭的话体现了启蒙思想中人民主权的内容，这是对雅典民主制度的延续和发展，故的说法错误，排除即可。答案：B12卢梭在爱弥儿一书中写道，妇女们应该在家中劳动，永远不要到需要讲话的公共集会上去难道世界上还有比把家里收拾得井井有条的母亲更感人，更让人尊敬的吗？这表明卢梭反对妇女()A拥有教育权 B获得劳动权C争取人身自由权 D享有政治参与权解析：“需要讲话的公共集会”即政治活动的
9、场所，由此可知卢梭反对妇女参与政治活动。答案：D二、非选择题13(2008江苏徐州第三次质检)阅读下列材料： 材料一1506年1月4日，一个意大利人在种植葡萄时，无意中挖 出一座群雕像。这就是古希腊的雕塑名作拉奥孔，它的出土，震动一时，被推崇为世界上最完美的作品。材料二第36条每一个真诚悔改的基督徒，即令没有赎罪券，也同样可以得到赦罪或免罪。第86条教皇是一切富人中的最富有者，为什么不用他自己的钱来建造圣彼得教堂，而必须花费可怜的信徒们的钱呢？九十五条论纲材料三(启蒙思想家们)“不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判；一切都必须是在
10、理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利。思维着的悟性成为衡量一切的唯一尺度从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理，为永恒的正义，为基于自然的平等和不可剥压的人权所排挤。”恩格斯请回答：(1)据材料一，指出当时的意大利主要流行什么社会思潮？这一思潮要表达的思想主旨是什么？拉奥孔的出土为什么会在意大利引起“震动”？(2)据材料二，指出马丁路德发表“九十五条论纲”的出发点是什么？它带来了怎样的影响？(3)据材料三，指出启蒙思想家高举的理论旗帜是什么？结合所学知识回答，为构建“正义”“平等”的新社会，他们提出了哪些主要学说？(4)综合以上材料，用关键词概括指出人文主义发展的阶段
11、性特征。解析：本题考查近代西方文艺复兴运动和宗教改革的情况和影响。注意对材料信息的充分利用，并与相对应的教材知识有机结合。答案：(1)人文主义。以人为中心，而不是以神为中心；强调人的价值和尊严(或肯定人的欲望，歌颂自然的人性或人性解放)；追求现世幸福。(任答2点即可)再现了古典文明的辉煌与伟大，增强了人们创造新文化的信心。(2)反对教皇出售赎罪券。揭开了宗教改革的序幕。(3)理性。天赋人权说，人民主权说，社会契约论，三权分立学说。(4)古希腊(智者运动)，起源；文艺复兴，复苏；宗教改革，进一步的传播和发展；启蒙运动，成熟。14阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。材料一沃尔夫1935年评价牛顿
12、的巨著自然哲学的数学原理说：“牛顿的原理公认是科学史上最伟大的著作。在对当代和后代思想的影响上，无疑没有什么别的杰作可以同原理相媲美。二百多年来，它一直是全部天文学和宇宙学思想的基础无怪乎牛顿力学的非凡成功甚至给诸如心理学、经济学和社会学等各个不同领域的工作者也留下了极其深刻的印象，以至于他们都试图在解决各种问题时以力学或准力学为楷模。” 马克垚主编世界文明史材料二启蒙运动一词源自以下事实：这一运动的领袖们认为他们生活在一个启蒙时代。他们将过去基本上看作是一个迷信和无知的时代，认为只是到了他们的时代，人类才终于从黑暗走进光明。因而，启蒙时代的一个基本特点是有了“进步”这种一直持续到20世纪的概
13、念。由于启蒙运动，人们开始普遍认为，人类的状况会稳步地改善，因此，每一代的境况都将比前一代更好。斯塔夫里阿诺斯全球通史材料三法国启蒙运动在世界文明史上引起的震动具有显著的超文化差异的特征。伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠的学说后来一直在世界的各个角落为具有各种文化背景的人所传诵，鼓舞着种种争取社会进步的斗争。 马克垚主编世界文明史(1)根据材料一和所学知识，简述牛顿科学成就的思想价值。(2)根据材料二和所学知识，启蒙运动中的什么力量使人们开始普遍认为人类的状况会稳步地改善？(3)启蒙运动的目标与文艺复兴比较发生了什么大的变化？产生这些变化的根源是什么？(4)根据材料三并结合所学知识，从现代民主政治角度分析法国启蒙运动的主要贡献。答案：(1)牛顿的成就彰显了人的理性的伟大，暴露了宗教非理性主义的荒谬，促使启蒙思想家们力图发现支配人事及社会的永恒的法则，解放了思想，推动了启蒙运动的到来。(2)理性的力量。(3)变化：直接批判封建专制制度，同时描绘了资本主义社会的蓝图，要求自由、平等。根源：资本主义经济的发展。(4)法国启蒙运动直接促发和指导了美国独立战争及法国大革命；这两次革命把从英国正式开始的现代民主政治推广开来，并使现代民主政治基本形态最终形成。
