1、教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。美丽的愿望导学案课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用
2、也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。教学目的学会本课6个生字，会认5个汉字。有感情朗读课文，理解课文内容，并能背诵课文内容。通过学习课文，积累优美的词语，感受四季的美丽，让学
3、生对生活充满美好的愿望。练习说话，把自己心中的愿望和同学们说一说。教学重点掌握本课要求学会和会认的11个生字，正确书写，准确运用。感情朗读课文，理解每节诗歌的内容，感悟各节诗之间的联系。教学难点通过反复有感情地读同一格式的四节诗歌，自己理解和领悟诗歌的内容，并学习用诗的形式表达自己的愿望。教学准备1.学生做好课前预习。2.自制幻灯片：生字卡片、词语卡片、诗歌内容、填空内容教学时间2课时教学过程第一课时一、导入：1.同学们，我们进入了二年级学习，我相信每位同学都有很多的愿望，说说你们都有些什么愿望呀？（学生自由表达）2.你们的愿望都是美丽的！（教师边说边贴出课题小黑板：美丽的愿望）3.谁来读一读
4、？（指名读课题，读中完成：读准“丽”字的边音，“愿”字的读音；带着自己对课题的理解感情朗读课题“美丽的愿望”）动态备课栏4.让我们一起来读一读，读出自己的感受。（全班齐读课题）二、初读课文今天我们学习的课文就是写着美丽愿望的诗歌，都是谁许下了些什么美丽的愿望？读读课文就知道了！1.自由朗读课文，注意读准字音，读通顺句子。把课后出现的生字多读几遍。2.课文中出现的这些生字，你会认了吗？谁来读一读？用各种方式认读生字词。指名认读，读中完成：读准各生字的读音，重点指导“丰”、“亮”、“畅”、“望”。给各生字组词。划出课文中带有生字的词语，读一读。谁读给我们大家听一听？愿望金色洁白明亮快乐惊喜欢畅丰收
5、淡淡的3.生字朋友回到课文中你还认识它们吗？试着把课文读通顺。想想分别写了些什么？把难读的句子多读几遍，再数数这首诗有几小节？4.各自练习读课文，找出自己最喜欢的小节读给同位的同学听一听。5.谁能把自己读得最好的那一节读给我们大家听？边听边思考，你能发现这几个小节写的内容有什么联系？（四个小节是按春、夏、秋、冬四季顺序排列的；）三、品读课文（一）现在就让我们先去领略春天的美丽吧！1.出示第一小节？师范读。想想这一小节写了谁的愿望？是个什么愿望呢？出示情境图：春天来了，金色的小花竟相开放。看到金色的小花你想到了什么？动态备课栏谁来读读小花的愿望？（指导有感情地朗读课文的第一小节。注意把“淡淡的”
6、读得轻一点。）花有个金色的愿望，多么绚丽，多么神奇呀！你想对金色的小花说些什么呢？2.如果你也想对春天许愿，你想许什么样的愿望呢？请你试着用诗歌的形式来说一说。（出示小黑板：_的_，有个_的愿望：春天来了，我要送给_，_）3你们说得多美呀！对春天有那么多美丽的愿望，瞧，我从诗句中的这个“”符号里就能看出来。“”这是省略号。在这儿，它能告诉我们春天还有许许多多美妙事情发生着，她等着我们去发现，去体验呢！4让我们一起带着对春天的向往有感情地来读一读第一节诗歌吧！（二）其它的三个季节各有什么美丽的愿望呢？我们再去看看吧！1.分四人小组读一读课文的第2、3、4小节。你喜欢哪一节？说说自己喜欢的原因，能
7、读出自己喜欢的感觉吗？（出示小黑板：绿色小树的愿望让你看到了什么样的夏天？明亮小河的愿望让你感受到秋天怎样？洁白雪花的愿望给孩子们带去了什么样的冬天呢？）2.有感情地练读课文。小组汇报交流读第2、3、4小节的感受。带着自己的理解和感悟有感情地读这一小节；其他同学进行补充交流和朗读尝试。第二课时一、导入上节课，我们自学朗读了课文2、3、4小节，知道在夏、秋、冬季中同样有着美丽的愿望，让我们有感情地读出这些愿望吧！（全班齐读课文）二、感情朗读1.瞧瞧，在诗歌的2、3、4小节后都有“”，看来这几个季节的美丽愿望也有许多呢！都是些什么呢？请你用诗的语言说一说吧！2.除了四季有这些美丽的愿望，我相信同学
8、们心中还有更多的愿望，能把你心中的愿望和同学们说一说吗？分小组用自己的话说给同学们听。用诗歌的语言练习说给大家听。说几节的同学可以注意各节间的关系在有序的说一说。3.带着这些美丽的愿望有感情地朗读课文。三、背诵课文这么美的课文，这么好的诗句，我们可要记住它。1.自己练习背诵课文，可根据板书提示练习。2.背给同位的同学听听。3.谁记住了这些美丽的语言？请你背给我们听听。4.我们一起有感情地背诵课文吧！四、学习生字1.（幻灯5：生字卡）你记住了课文中出现的生字吗？谁来认一认？说说你是怎么记住它的？2.有这样几个字，我们在书写时要特别注意：“金”：上下结构，下面是“”，不是“玉”。“亮”：第三部分是“”。“丰”：三横一竖。动态备课栏3.教师范写，学生描写这四个生字，集体评议。4.学生自己描写生字“金、给、亮、丰、收、洁”。5.完成课堂写字作业。五、课后练习。1.“把美丽的愿望“说给家长听。2.用诗的语言练习表达自己的愿望。
