1、检测内容：第六单元得分_卷后分_评价_一、积累与运用(27分)1下列加点字注音全对的一项是( C )(2分)A陛下(b)滑稽(j)澄澈(dng)钦差(chi)B妥当(tu) 头衔(xin) 称职(chng) 掺和(chn)C狡猾(jio) 绵延(yn) 爵士(ju) 炫耀(xun)D女娲(w) 庇护(p) 袍子(po) 缥缈(mio)【解析】A.澄澈(chng)；B.称职(chn)；D.庇护(b)。2下列句子中加点的成语使用不正确的一项是( D )(2分)A这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。B人生的航船不会一帆风顺，但只要我们正视困难，敢于同风浪搏击，就一定会到达胜利的彼岸。
2、C16日闭幕的中央经济工作会议干货多多，派发了“八大红包”，让咱老百姓眉开眼笑。D安徒生的童话故事情节跌宕起伏，抑扬顿挫。【解析】“抑扬顿挫”指声音的高低起伏和停顿转折。不能指故事情节。3下列句子中没有语病的一项是( A )(2分)A调查表明，我国未成年网民规模达1.69亿，未成年人的互联网普及率达到93.7%。B城镇生活垃圾分类标准对分类投放、分类处理、分类运输、分类收集等环节的操作流程都做了相关规定。C为了防止新冠肺炎疫情不再蔓延，各地都采取了积极有效的防控措施。D学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。【解析】B.语序不当，应将“分类处理”和“分类收集”互换位置；C.
3、否定不当，去掉“不”；D.成分残缺，在句末加上“的意识”。4下列选项中，与上下文衔接最恰当的一项是( B )(2分)打造粤港澳大湾区，要有追赶思维，更要有探索精神。以往我们强调追赶思维，是为了追赶别人定下的目标，努力向前，但是，_，_，因为你会对前方的路一无所知。而探索精神可以让我们看清前方的路，找到经济发展的突破口，实现突围。A如果没有追赶思维就有可能落后B如果只有追赶思维 就不可能领先C只要拥有追赶思维 就不可能落后D只要没有追赶思维 就有可能领先【解析】由“以往我们强调追赶思维”可知是有，不是没有，故说“只有追赶思维”而不是“没有追赶思维”，从正面表述；接着用“但是”表转折，从反面表述，
4、用“如果就”，因此选B。5下列说法正确的一项是( C )(2分)A伊索寓言是后人对古希腊作家伊索所编寓言加工而成的。蚊子和狮子和穿井得一人都选自伊索寓言。B丹麦童话作家安徒生的皇帝的新装写了一个皇帝受骗上当的故事，主要是为了告诉人们要识破骗子的阴谋诡计。C“他并没有穿什么衣服”中，“衣服”是名词，“穿”是动词，“他”和“什么”都是代词。D每年农历七月十五日这一天是中国的传统节日七夕节。相传，每年的这个夜晚，是天上织女与牛郎在鹊桥相会之时。6运用课外阅读积累的知识，完成下列各题。(4分)(1)朝花夕拾是一本值得一读的好书，它蕴含着作者深沉的情感和理性的批判。其中，_二十四孝图_揭露了封建孝道的虚
5、伪与残酷，琐记藤野先生_范爱农_三篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段经历，留下了鲁迅追寻真理的足迹。(2分)(2)下面有关西游记的人物、情节表述有误的一项是( C )(2分)A唐僧西天取经，出发时唐太宗赐他一个紫金钵盂，供途中化斋之用。B沙僧原为天宫中的卷帘大将，在流沙河拜唐僧为师，成为唐僧的三徒弟。C过五庄观时，猪八戒因偷吃人参果而推倒人参果树，然后逃离五庄观。D在灵台方寸山斜月三星洞，菩提祖师给徒弟美猴王起名为“孙悟空”。【解析】孙悟空十分生气，把“人参果树”推倒了。不是猪八戒推倒人参果树。7根据提示默写。(7分)(1)_天阶夜色凉如水_，卧看牵牛织女星。(杜牧秋夕)(2
6、)僵卧孤村不自哀，_尚思为国戍轮台_。_陆游_十一月四日风雨大作(其二)(3)远远的街灯明了，_好像闪着无数的明星_。天上的明星现了，_好像点着无数的街灯_。(郭沫若天上的街市)(4)谭嗣同潼关中表现诗人渴望冲决罗网、勇往直前的少年意气的诗句是：_河流大野犹嫌束_，_山入潼关不解平_。8综合性学习。(6分)七(1)班将开展“文学部落”实践活动，作为该班的一员，请你按要求完成下面的问题。(1)班级将建立文学展示栏，请你设计两个栏目(每个栏目名称不超过七个字)。(2分)示例：“佳作推荐”“名家介绍”“读有所感”等。(2)班级打算把同学们的文学作品编辑成刊，请你为刊物取一个刊名(不超过五个字)，并附
7、上文字对此名称进行解说。(2分)示例：刊名苔花。释义：苔花虽小，也要绽放出自己的光芒，我们要学习苔花的这种精神，勇敢地展示自我。(3)“走进文学作品，与优秀文学作品对话，丰富人生体验，提高审美品位，让自己变得纯净、高贵而深刻”，请结合朝花夕拾白洋淀纪事西游记镜花缘其中一部的具体内容，谈谈你的这种体验。(2分)示例：西游记给我留下深刻的印象，孙悟空保护唐僧西天取经，一路降妖除魔，经历无数磨难，他毫不退缩，他这种正直刚强、疾恶如仇的精神深深激励了我，使我变得坚强、勇敢、正直。二、阅读理解(43分)(一)山行留客(5分)张旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。【注释】物态
8、：景物的样子，这里指(山中的)景色。便拟归：就打算回去。9这首古诗表达了诗人怎样的感情？(2分)表达了诗人对自然景色的喜爱和希望友人留下共赏美景的真情。10请品味首句中“弄”字的妙处。(3分)“弄”字用拟人手法化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了，给景物注入了无限的生机与活力。(二)(14分)【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。【乙】庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否
9、。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞葱曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人，愿王察之。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。(选自三人成虎)【注释】庞葱：魏国大臣。质：做人质。11解释下列加点的词语。(4分)(1)及其家穿井( 待，等到 )(2)得一人之使( 使唤 )(3)王信之乎( 相信 )(4)今邯郸去大梁也远于市( 距离 )12下列句子朗读停顿正确的一项是( B )(2分)A宋君令/人问之/于丁氏B求闻之/若此，不若/无闻也C庞葱/与太子质/于邯郸
10、D今邯郸/去大梁/也远于市【解析】A.宋君/令人问之于/丁氏；C.庞葱与太子/质于/邯郸；D.今/邯郸去大梁/也远于市。13把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)求闻之若此，不若无闻也。寻到的消息如此(以讹传讹)，还不如不知道。(2)夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。大街上不会有老虎那是很清楚的，但是三个人说有老虎，就像真有老虎了。14请用自己的话说一说，对于传言，宋君和魏王的态度有何不同。(4分)宋君对于传言将信将疑，令人调查，体现了他求实求真的精神；魏王听信三人成虎，可以看出他没有主见，立场不坚定，缺乏智慧与清醒的头脑。【乙参考译文】庞葱要陪太子到邯郸去做人质，庞葱对魏王说：“现在，(
11、如果)有一个人说市集上有老虎，大王相信吗？”魏王说：“不相信。”庞葱说：“(如果)两个人说市集上有老虎，大王相信吗？”魏王说：“那我就要疑惑了。”庞葱又说：“(如果)三个人说市集上有老虎，大王相信吗？”魏王说：“我会相信。”庞葱说：“大街上不会有老虎那是很清楚的，但是三个人说有老虎，就像真有老虎了。如今邯郸离大梁，比我们到集市远得多，而毁谤我的人超过了三个，希望您能明察秋毫。”魏王说：“我知道该怎么办。”于是(庞葱)告辞而去，而毁谤他的话很快传到魏王那里。后来太子结束了人质的生活，庞葱回国后，(魏王)果然没有再召见他。(三)番茄小姐与蒲公英(9分)刘天伊番茄小姐并不是一只番茄，她是一个有着像熟
12、透了的番茄一样红扑扑脸蛋的年轻姑娘。番茄小姐家从她太爷爷那一辈起都是卖番茄的，最初是番茄太爷爷赶着马车一家一家地送番茄，后来变成了番茄爷爷骑着三轮车一家一家地送番茄，再后来是番茄爸爸骑着摩托车一家一家地送番茄，到今天，是番茄小姐开着番茄红色的小货车一家一家地送番茄。番茄爸爸一心希望番茄小姐能继承番茄事业，精心培育美味可口的番茄，再把自家番茄推销给更多的商户，让自家的番茄事业蒸蒸日上。可是，番茄小姐的梦想并不是出产世界上第一好吃的番茄，而是成为一个童话作家。番茄爸爸每每看到番茄小姐把番茄随意地堆到一边，捧着小本子写个不停就非常生气，他常常板着脸教育番茄小姐要以番茄为重，而不是去写那些一点儿用也没
13、有的故事。番茄小姐虽然不敢顶撞爸爸，但也丝毫没有把他的话放心上。有一天，番茄小姐给一家商店送完了番茄，将车停在路边，掏出小本子，继续写昨天没有写完的故事。清风从半摇下的车窗吹入驾驶室，抚在番茄小姐红彤彤的小脸上，非常温柔。番茄小姐抬起头，发现有一颗小小的蒲公英种子顺着风飞进了她的驾驶室，颤巍巍地落在了副驾驶位上。“哟，欢迎你哦，小家伙。”番茄小姐打趣道。她又晃了晃手里的小本子，“嘘，不要把我偷偷写童话的事情告诉我爸爸呀，这是咱俩的小秘密，好不好？”蒲公英种子微微动了动，仿佛是听懂了她的话在点头。蒲公英越长越大，先是开出了黄色小花，接着又长出了白绒绒的种子，似乎随时都要顺着风飞走。这天，番茄小姐
14、又开着小货车去送货，走到半道上，突然来了灵感，她赶紧把小货车停在路边，掏出了小本子，认真地修改起昨天故事的结尾。一番修改后，番茄小姐心满意足地收起小本子，一抬头却愣了：“糟糕！送货要迟到了！”番茄小姐正愁眉苦脸地随着车流缓慢又艰难地挪动时，手机突然响了。她看到是爸爸的电话，心情更紧张了，她犹犹豫豫地接通了电话，电话里立刻传来番茄爸爸的怒吼声：“商店打来电话说番茄还没有到，人家要在今天做番茄促销活动，竟然被你给耽误了，你这个孩子怎么这么没有责任心？一定是你又偷偷摸摸地在路边写故事了吧”番茄爸爸严厉的批评声越来越大，番茄小姐看了看停滞不前的车流，心里难过极了，禁不住伤心地哭了起来，眼泪顺着她番茄一
15、样可爱的脸蛋滑落，滴到了蒲公英身上，蒲公英瞬间变得像人一般高大。蒲公英钻出窗外，一阵强风吹来，那白色的绒种子就像一个巨大的热气球一样吊在小货车上，“呼啦”一下拉起了小货车。番茄小姐被这突如其来的变化吓得说不出话来，只能眼睁睁地看着蒲公英连车带人飞过拥塞的车流，飞过开始泛黄的麦田，飞入水雾朦胧的云朵番茄小姐将身子探出车窗外，高举着双手感受着风的气息，她开心极了，大声地唱起了歌：“我们是小小的蒲公英，我们要顺着风飞向远方，啦啦啦，风到哪里去，我们就到哪里去，啦啦啦，风到哪里去，我们就到哪里去，啦啦啦啦啦”在番茄小姐的歌声里，蒲公英带着小货车缓缓地降落到番茄小姐要去送货的那家商店，店门口正站着一脸焦
16、急的老板，看到番茄小姐的小红车一下露出了喜色。蒲公英毛茸茸的种子在小货车落地的一瞬间炸裂开来，随风而去。“啊！蒲公英！谢谢！谢谢你们帮我及时把番茄送到了！”番茄小姐大声地对越飘越远的蒲公英种子们喊道。“也谢谢你，给我们讲了那么多有趣的故事！今后也请多加油啊！”天上的蒲公英打了一个旋儿，让风带回了它们的谢意。“嗯！我一定会的！”番茄小姐用力地挥着自己的双手和这群小家伙们告别。(选自2019年第9期思维与智慧)15阅读文章第段，梳理出故事的前因后果。(2分)事情的起因：番茄小姐因修改故事耽误了送货。事情的经过：爸爸打电话责怪番茄小姐，蒲公英变成热气球帮忙(1分)。事情的结果：蒲公英把番茄小姐的货车
17、吊至商店门口，番茄及时送到(1分)。16文中番茄小姐和爸爸之间有什么矛盾？请用简洁的语言加以概括。(2分)番茄小姐想当童话作家，而她的爸爸一心希望她能继承番茄事业(2分)。17赏析文章第段画线句中加点词“抚”的妙处。(3分)“抚”这个词将清风拟人化(1分)，生动形象地写出了清风的柔和(1分)，衬托出了番茄小姐沉浸在童话创作中的愉快心情(1分)。18读完这则童话后，关于梦想，你想对番茄小姐说些什么？用简洁的语言写在下面。(2分)示例：番茄小姐，你好！请你一定要坚持自己的梦想，有梦想的人生是美好的，也相信你的梦想一定会变为现实(2分)。(四)当你开始认真做一件事的时候(15分)沈原生小时候妈妈多次
18、让我当众背诗，我强行不理伤了她的面子后，她对我就只有四个字：拿不出手。在我们家，拿得出手的，是成绩优秀的弟弟沈原飞。妈妈常说，双胞胎嘛，大概聪明都让其中一个占去了。初始我还和她分辩几句，被打击几次后，也就歇了这份心，继续普通下去。这一切的改变，是在高一暑假，邵老师派给我一份工作。邵老师想做一个关于学生课外阅读的报告，去学校图书馆调取数据，发现借阅量最大的，一个是我，一个是弟弟。这让他又高兴又恼怒：高兴的是，这俩都是他的学生；恼怒的是，一学期竟然看这么多闲书。于是，他让我俩去办公室。他指着阅读书目的单子说，你俩看的书挺多啊。沈原飞看我一眼，极没有义气地说：“老师，这都是我姐姐看的，我的借阅证从没
19、有到过我手上。”各科成绩平平的我，语文也不例外，唯一能拿得出手的，也就作文这一项。邵老师半天没说话，过了好久，才说了半句：“沈原生，你”估计真是给他气着了。期末家长会上，邵老师对妈妈说，要聘请我去给他做助手，按小时结算报酬。妈妈站在走廊，我现在都记得那种怀疑的语气，她说：“原生？原飞不行？”“不行，第一是沈原生，第二也是她。”我知道邵老师是开玩笑的，可对我来说，竟是很难得的一次肯定。我接下了这单活儿，心有忐忑地接受一项项分配。有天，邵老师拿着我的借阅明细单问：“天文、军事、文学这么杂，你都看了？”“不能叫看了，应该是都翻了，有兴趣的我就细看，没有兴趣的就略过。”我嗫嚅着回答。“这么多，就是翻，
20、也很占时间啊。”“我看书很快，而且很多故事不用细看，看到开头就能知道结尾。”我直白地说。邵老师一笑，说：“你倒不谦虚，那你就把每种杂志的内容做个概要吧”这完全是我平时驰骋的疆域，很快我就整理出一沓资料。邵老师慢条斯理地翻看着，直到看完，他才问：“你觉得以后你会做个能写能编的人吗？”受到触发的我开始滔滔不绝地讲起我的宏伟蓝图。因为接了这个自己还算擅长的事情，那种被重用的情绪让我每天元气满满，连我妈老是念叨我的那些话都能自动屏蔽掉。在那之前，其实我借了那么多书刊来看，并没有倾注太多心血，更像是为了逃避学习、成长而选择了看书。但校对资料时，我第一次如此耗费心血地去做一件事，一字一字，一段一段，核实查
21、证，修改完善，心心念念地，像进入了无人之境邵老师看了我交去的资料， 说：“你看你认真做一件事的时候，不是做得很好吗？”结束了这份短期工，我神采飞扬地走在路上。比起领到报酬，我更在意的是告别时邵老师对我说的话：“你可别浑浑噩噩的，辜负了你的能力。”如果成长里真有分水岭的话，那么这大概就是那道线了。我还是那个循规蹈矩的普通女生，可有很多东西不一样了。从我不再浑浑噩噩那天起，我就自己掌了舵，扬了帆，不再是原来那个自卑怯懦又敏感的我了。19阅读文章内容，理清文脉，在下面横线上依序填写相应的内容。(2分)A._遭遇“轻视”_默认普通B._老师谈话_得到肯定认真校对找到信心20从修辞运用的角度，赏析文中画
22、线句子。(3分)运用比喻的修辞手法(1分)。“分水岭”原意是分隔相邻两个流域的山岭或高地，此处比喻成长阶段的主要分界，用分水岭上的“线”比喻老师鼓励“我”成长这件事(1分)，生动地写出了老师的鼓励对“我”起到的颠覆性改变的重要作用，十分形象(1分)。21体会下列句子中加点词语的表达效果。(4分)(1)这完全是我平时驰骋的疆域，很快我就整理出一沓资料。“驰骋的疆域”大词小用，此处指图书馆的书刊(1分)，风趣而又形象地表现了“我”的自豪和自信(1分)。(2)结束了这份短期工，我神采飞扬地走在路上。“神采飞扬”是指精神焕发的样子，此处形象地写出“我”得到邵老师肯定之后脸上流露出的自信的神态(1分)，
23、表达了“我”的开心和愉快(1分)。22请结合文章内容，谈谈邵老师在引领学生成长之路上有哪些独到之处。(3分)示例：敏锐发现“我”喜欢看书，聘“我”当助手，可以看出邵老师善于挖掘学生的潜能；当“我”完成任务后，及时表扬，可以看出邵老师善于鼓励学生；面对学生家长的质问，不改初衷，可以看出邵老师坚守教育初心、因材施教；引导学生做她自己喜欢的事，用普通的话语点燃其内心的激情，可以看出邵老师善于同学生交流沟通。(每点1分，3点即可)23一份短期工，让“我”找到了成长的信心，如果长大后的“我”再次见到邵老师，会说些什么？(3分)示例：邵老师，您好。您还记得当年让我当助手的事吗？正是您的鼓励，让甘于普通的我
24、找到了前进的方向，体会到了成功的快乐。我的命运由此改写，我把命运掌握在了自己手中。我有今天的成功，全靠您的热情和鼓励。请允许我真诚地说一声：谢谢您！(3分)三、作文(50分)24请任选一题作文。(50分)题目一：同学们，丰富多彩的一个学期已经接近尾声了，在这个学期里，生活中处处有惊喜：取得超人的成绩，是惊喜；学习上的点滴进步，是惊喜；体会到一种真情，是惊喜；生活中大大小小的发现，是惊喜请以惊喜为题，写一篇文章。题目二：阅读下面材料，发挥想象，写一篇记叙文。“精灵1号”是一个智能机器人，你只要叫它的名字就可以将其唤醒，完成你的各项指令。它可以给你提供学习资源，解答你的困惑，调节你的心情，陪你运动，跟你聊天，给你放电影、音乐这天，你把“精灵1号”带进了校园。接下来会发生怎样奇妙的事情呢？要求：如选题目二，请自拟题目；字迹工整，书写规范，不少于500字。
