1、走进语言现场学法提示1.学习两篇演讲稿,在认真阅读文本的基础上,仔细揣摩两位演讲者高超的演讲艺术,体会他们在不同场合为不同的目的而采取的不同的演讲方式。2.学习访谈实录和广播稿,仔细揣摩访谈技巧,掌握倾听的要素,学会倾听,能准确把握并表达听到的信息,并简明得体地进行回答。3.学习辩论稿形式的论说文,要先了解论辩的相关背景,学习时要多查阅资料,掌握辩论的技巧,并在讨论或辩论中积极主动地发言,恰当而敏捷地应对和辩驳。4.积极组织或参加演讲、辩论,甚至是访谈活动,通过实践活动提高口语表达和交际能力。在演讲厅不自由,毋宁死背景助读知识链接基础梳理北美洲的原始居民是印第安人。从1607年到1733年,英
2、国在北美洲大西洋沿岸陆续建立了13个殖民地,采取剥削、压制的政策。18世纪中叶,北美殖民地人民同英帝国主义之间的矛盾日益加深,人民要求独立的呼声越来越高。1774年,英国颁布了一系列法令,从政治上、军事上加紧对殖民地的控制与镇压。殖民地中的一些温和派和保守分子屈服于英国政府的压力,极力主张妥协和解。帕特里克亨利属于激进派人物,主张不惜以鲜血和生命为代价换取独立。1775年3月23日,在弗吉尼亚州议会上,眼看着妥协势力占了优势,他义无反顾,登台发表了这篇著名的演讲。背景助读知识链接基础梳理帕特里克亨利(17361799),苏格兰裔美国人。他生于弗吉尼亚,是弗吉尼亚殖民地最成功的律师之一,以机敏和
3、演说技巧而著称。他是独立战争时期的自由主义者,美国独立战争时期杰出的政治家、演说家,被称为“美国革命之舌”。他是著名的独立宣言的主要执笔者之一,曾任弗吉尼亚州州长,深受爱戴,被誉为“弗吉尼亚之父”。在反英斗争中发表过许多著名演说。被普遍传诵的警句“不自由,毋宁死”就出自他的演说。背景助读知识链接基础梳理背景助读知识链接基础梳理背景助读知识链接基础梳理3.解词语(1)截然不同:形容两种事物毫无共同之处。(2)各抒己见:各自发表自己的意见或见解。(3)缄口不语:闭口不说话。(4)艰苦卓绝:形容斗争十分艰苦,超出寻常。(5)充耳不闻:塞住耳朵不听。形容不愿听取别人的意见。(6)虚无缥缈:形容非常空虚
4、渺茫。(7)袖手旁观:比喻置身事外或不协助别人。背景助读知识链接基础梳理4.辨近义(1)干预干涉辨析:“干预”,过问(别人的事);“干涉”,过问或制止,多指不应该管而硬管。例句:由国家卫生计生委联合中国出生缺陷干预救助基金会主办的公益行活动在银川启动。菲律宾总统10日再次批评美驻菲大使菲利普戈德堡,指责其干涉菲律宾内政。背景助读知识链接基础梳理(2)沉迷沉溺辨析:“沉迷”,深深地迷恋;“沉溺”,陷入不良的境地(多指生活习惯方面),不能自拔。例句:七旬老人沉迷哥德巴赫猜想,连做梦都在做数学题。老人说,自打读书时起,他就非常热爱数学。因为沉溺网络丢了工作,小明仍不悔悟,为了上网,竟屡屡盗窃路边停放
5、车辆的车内财物,最终被人抓了现行。背景助读知识链接基础梳理(3)视而不见熟视无睹辨析:“视而不见”,尽管睁着眼睛看,却什么也看不见,指不重视或不注意。“熟视无睹”,虽然经常看见,还跟没看见一样,指对应关心的事物漠不关心。后者的语意要比前者重。例句:作为一个文学评论者,应该从大量文本阅读入手,在阅读作品的基础上去讨论问题,而不能对文本视而不见。类似这种警示牌在大坝两头都有好几处,但市民对此熟视无睹,依然没能阻止来这里游泳玩耍的人。背景助读知识链接基础梳理(4)置之不理置若罔闻辨析:“置之不理”,放在一边儿不理不睬;“置若罔闻”,放在一边儿不管,好像没听见一样,形容不重视,不关心。例句:有的父母对
6、孩子进行语言上的攻击,甚至对孩子置之不理,这种做法只能让孩子对自己越来越没有自信。部分商家存在在店门前乱停车、占道经营、乱扔垃圾等情况,对“门前三包”的规定置若罔闻。问题导思多维探究文脉图解每课一法【目标一】理解文章内容,揣摩观点态度1.梳理文章思路,概括每段内容。提示阐述演讲原因:事关国家存亡,不能缄口。否定幻想态度。和平的希望虚无缥缈,只有诉诸武力。没有退路,只要努力,就有希望。亮出主张。2.根据本文内容,揣测帕特里克亨利之前演讲者的主要观点和内容。提示(1)观点:不要战争。(2)内容:战争是残酷的,会给人民带来太多痛苦。我们力量太弱小,对方太强大。放弃战争,继续和解计划,将会享受到和平与
7、友谊。问题导思多维探究文脉图解每课一法3.议员们对待英国的态度可以分成哪几类?作者的演讲主要是针对持哪一类态度的议员?为什么?提示(1)三类:效忠英国(投降派);妥协,避免武力冲突(保守派和温和派);同英国作战,争取自由(主战派)。(2)针对第二类。(3)第一类很难用言语打动,使他们转变立场。第二类反战的理由有两点:一是对英国抱有幻想;二是认为英国强大,开战后果严重。这类可以争取,亨利的演讲内容就是紧扣他们的两点理由,逐层进行批驳。4.文章为什么要以不自由,毋宁死为题?提示北美原居民长期受压迫,缺乏反抗精神,需要激励。以不自由,毋宁死为题,高扬战斗旗帜,表达誓死争取自由、独立的坚定信念,有极强
8、的鼓动性和感染力。问题导思多维探究文脉图解每课一法【目标二】思考演讲方法1.在当时敌强我弱的情况下,亨利是怎样争取那些主张与英国妥协、避免武力冲突的议员的?提示(1)攻其心。委婉、和缓,肯定其良善用心,求同存异,软化对方。(2)启其智。讲历史,摆现实,打破幻想。(3)奋其情。讲究艺术性,以“我们”称对方,拉近关系,大量使用呼告、反问、排比、反复等修辞手法,增强感染力。2.作者为什么不开篇就表明自己的观点?提示不破不立,不指出弊病所在,难让听众接受,击破其观点,就等于胜利了一半;前面作演讲者非敌人,一开始就对立不利于团结,故先劝勉,期望;审时度势,巧妙铺陈,借言爱国,消除戒备,然后推出观点,让对
9、手无反击余地。问题导思多维探究文脉图解每课一法3.这篇演讲稿语言上有什么特色?提示亨利的演讲表现了高超、机敏的技巧。他谙熟口语表达的特点,使用大量的表现手法,强化了听觉效果。排比。一系列的排比句和重复句,作者“诉诸武力”的思想和理由表达得异常鲜明,异常坚定,异常有力。设问和反问。连用了六个反问句和设问句,层层推进,气势磅礴,大大增强了演讲的鼓动性和说服力。由于排比、重复、反问等修辞手法的运用,所以,这篇演说词咄咄逼人,气势酣畅。问题导思多维探究文脉图解每课一法1.据史料记载,亨利的演讲结束后,会场群情激愤,“拿起武器!拿起武器!”的呼喊声响彻议会大厅。亨利的演讲为何如此轰动?提示本题实际是分析
10、这篇演讲的特色。可从演讲的内容、艺术技巧等角度分析。参考答案这是一次富有鼓动性的演讲,亨利以敏锐的政治家眼光驳斥了主和派的荒谬,阐述了战斗的必要性。采用后发制人、逐层推进的方法,首先表达对先前发言人的钦敬,其次不能沉湎于幻觉,要正视历史与现实,然后阐述观点,即战争不可避免,必须要战斗,最后呼告“不自由,毋宁死”。问题导思多维探究文脉图解每课一法2.“自由”是一个永恒而诱人的话题,多少人为了自己或他人的自由而不惜牺牲自己的生命;也有人在“自由”的光晕里做着有悖自由的事情;也有人将“自由”当作一块诱饵,把渴望自由的人像动物一样关进笼子。你是如何看待“自由”的?提示对自由的理解,历来观点众多,角度不
11、一。回答本题,只要观点明确,阐述合理即可。参考答案观点一:自由,就是能够选择自己所爱、所想。而“选择什么”必然伴随“不选择什么”,必然伴随着“失去”和“付出”,付出金钱只是其中的一种,除此之外我们还可能失去“事业”“时间”“健康”“友情”“亲情”“爱情”问题导思多维探究文脉图解每课一法观点二:自由是一种价值,但只在涉及具体的个人时才存在。否则它也就成了一种抽象的概念了。抽象的自由是不存在的。认为自由是绝对的想法是无法为之辩解的,因为,归根结底,那是一种没有责任感的自由。我们必须为自由而战,但那是一种负有责任的自由,是有限度的自由。观点三:没有一个人能获得完全的自由,所以才有人不断挣脱束缚,痛并
12、快乐着。梦想家总把自由当作追求的乐土,却不知自由的珍贵就在于没有人能完全长期地获得。退而求其次,自由的内在形态反而因为外在的束缚而更让人感觉其带来的快乐和兴奋。只有精神上强壮的人才能永远地葆有,也许病痛的人比正值壮年的人更加悠游在世间,因为自由本身就是一种心理感受。问题导思多维探究文脉图解每课一法问题导思多维探究文脉图解每课一法如何恰当运用反问手法作演讲,调动听众的积极性至关重要。本文多次运用反问的修辞手法,使语言更富感染力和号召力。反问是一种常用的无疑而问、明知故问的修辞方式,又叫反诘、激问。它只提出问题,不作回答,但明确的答案却在反问之中。我们在谈话时,为了实现特定的交际目的,正确地运用反
13、问句,可以使谈话增强语气,加大力度,突出话题的主旨,激发对方的思想感情,起到四两拨千斤的震撼作用,并给其留下鲜明的印象,获得理想的表达效果。1.否定的形式,表示肯定的答案。例如:没有耕耘,哪来收获?(周恩来生别死离)这里形式上否定,实质上是肯定,肯定了要收获就得耕耘,语气铿锵有力,引人注意。问题导思多维探究文脉图解每课一法2.肯定的形式,表示否定的内容。例如:我一生在歌唱,生命就快结束了,这是一个人活得最顽强的时候,有什么理由停止歌唱呢?(伏契克绞刑架下的报告)运用反问还应注意以下两点:1.反问是明知故问,是为了加重语气,用不可置辩的口气来表明思想而制造的疑问句式,所以与有疑而问,要求对方回答
14、的疑问句不同。2.反问是很有表现力的修辞手法,但是不能滥用。用得过多,不但不会起到修辞作用,还会使语言单调,影响一定的表达效果。运用时必须有明确的针对性,做到恰当、自然,才能把要说明的问题提得尖锐突出,论述得深刻有力。类文悦读美文品读素材开发微写作我邦之呼吁甘 地依我之见,我们印度人民为争取自由之奋斗,以其终结言,不但对印度以及英国,而且对整个世界有着异乎寻常的影响。印度,她容纳了人类五分之一的人口;印度,她拥有了人类最古老的文明的一翼;印度,她的传统源远流长,世代相传,其完整性令世人惊诧。然而,世界之广博,文化众杂纷纭;国体之纷繁,制度不一而足。毫无疑问,印度文明的纯正性遭受了时代的蹂躏和侵
15、袭。类文悦读美文品读素材开发微写作如果印度企图复兴她早已逝去的繁荣昌盛,唯有首先获取自由,否则必将一事无成。依我所知,我邦之奋斗引起了世界的广泛关注。我们为自由而战。然而,它的意义却并不在于我印度人民为赢得自由而抗争这个事实,而在于我邦为取得自由而采用了前无古人的手段。迄今为止的历史告诉我们,世界上还没有任何一个民族曾采用过这样的手段,也还没有任何一个国家曾记载有谁采用过这种手段。我邦之手段,不是暴力的手段,不是流血的手段,也非外交手腕式的手段。非暴力这是完完全全、清清楚楚的事实。毫不奇怪,世界之注意力已被引向这一尝试,这必将孕育一次成功的不流血的革命。迄今为止,众多的民族在为自己的命运而战,
16、他们给自己心目中的敌人以惩罚,给人以非理性的形象。类文悦读美文品读素材开发微写作我国人民曾研究过各个国度的国歌,发现:它们无不含有诅咒所谓“敌人”的词句;它们发誓要毁灭敌人;它们毫不迟疑地以上帝的名义,并借助天的旨意以消灭自己的敌人。我印度之邦誓言,将颠倒世俗陈规,并且以为主宰天地万物非理性的法则不应该成为指导人类行为的法则。这个法则与人类的尊严毫无共同之处。如果需要,我身宁愿年复一年地等待时机的到来,而不愿为我邦获得自由而将我民抛入浴血之战。我积累近三十年来政治生活之经验,我从内心深处以为:鲜血横流之世界已为世人所厌倦,世界正在寻找它自己的出路。我自以为,我们印度这块古老的土地上发生的一切已
17、向这饥饿的世界展示了一条它的出路。这是印度的殊荣。(选自历史上最伟大的演说词)类文悦读美文品读素材开发微写作注这是甘地1931年9月在英国BBC广播电台发表的演说。甘地:印度民族运动的领袖,“世界现代史上八大演讲家”之一。早年留学伦敦,第一次世界大战后返回印度,提倡“不合作运动”(即非暴力抵抗运动)。1948年被印度教极右派分子行刺身亡。思维训练1.第2段中说到的“我邦为取得自由而采用了前无古人的手段”指什么手段?请简要说明。参考答案这种手段指不采用暴力或流血的手段,而是以和平方式或者不与政府合作、配合的方式进行反抗。类文悦读美文品读素材开发微写作2.这篇演讲词和课文相比,有哪些相同点和不同点
18、?参考答案这两篇演讲词都是为自由而战的宣言,代表着当时不可抗拒的人类解放自身的思潮,有着深刻的社会意义和历史意义。在我邦之呼吁中,甘地一方面提倡印度要为自由而奋斗,另一方面又提出复兴印度的非暴力不流血的革命手段,抒发了他追求自由、和平的思想感情,重在理性的表述。而不自由,毋宁死中使用了大量的排比、呼告、设问、反问等修辞手法,阐述了武装斗争的必要性和可能性,咄咄逼人,气势酣畅,更加具有感染力。类文悦读美文品读素材开发微写作为遇难矿工致悼词奥巴马“我们在这里,怀念29位美国人(人名略)”无论我、副总统、州长,或是今天致悼词的任何一个人,都不能说出任何话语,可以填补你们因痛失亲人心中的创伤。尽管我们
19、在哀悼这29条逝去的生命,我们同样也要纪念这29条曾活在世间的生命。凌晨4点半起床,最迟5点,他们就开始一天的生活,他们在黑暗中工作。穿着工作服和硬头靴,头戴安全帽,静坐着开始一小时的征程,去到五英里远的矿井,唯一的灯光是从他们头戴的安全帽上发出的,或是进入时矿山沿途的光线。类文悦读美文品读素材开发微写作夜以继日,他们挖掘煤炭,这也是他们劳动的果实,我们对此却不以为然:这照亮一个会议中心的电能;点亮我们教堂或家园、学校、办公室的灯光;让我们国家运转的能源;让世界维持的能源。大多时候,他们从黑暗的矿里探出头,眯眼盯着光亮。大多时候,他们从矿里探出身,满是汗水和尘垢。大多时候,他们能够回家。但不是
20、那天。这些人,这些丈夫、父亲、祖父、弟兄、儿子、叔父、侄子,他们从事这份工作时,并没有忽视其中的风险。他们中的一些已经负伤,一些人眼见朋友受伤。所以,他们知道有风险。他们的家人也知道。他们知道,在自己去矿上之前,孩子会在夜晚祈祷。他们知道妻子在焦急等待自己的电话,通报今天的任务完成,一切安好。他们知道,每有紧急新闻播出,或是广播被突然切断,他们的父母会感到莫大的恐惧。类文悦读美文品读素材开发微写作但他们还是离开家园,来到矿里。一些人毕生期盼成为矿工,他们期待步入父辈走过的道路。然而,他们并不是为自己作出的选择。这艰险的工作,其中巨大的艰辛,在地下度过的时光,都为了家人。都是为了你们;也为了在路
21、上行进中的汽车,为了头顶上天花板的灯光;为了能给孩子的未来一个机会,日后享受与伴侣的退休生活。这都是期冀能有更好的生活。所以,这些矿工的生活就是追寻“美国梦”,他们也因此丧命。在矿里,为了他们的家人,他们自己组成了家庭:庆祝彼此的生日,一同休憩,一同看橄榄球或篮球,一同消磨时间,打猎或是钓鱼。他们可能不总是喜欢这些事情,但他们喜欢一起去完成。他们喜欢像一个家庭那样去做这些事。他们喜欢像一个社区一样去做这些事。类文悦读美文品读素材开发微写作这也是美国人熟知的一首歌里表达的精神。我想,让大多数人惊讶的是这首歌实际是一名矿工的儿子所写,关于贝克利这个小镇的,关于西弗吉尼亚人民的。这首歌曲,“靠着我”
22、是关于友谊的赞歌,但也是关于社区关于一同相聚的赞歌。灾难发生的几分钟,几小时,几日之后,这个社区终被外界关注。搜救者,冒着风险在充满沼气和一氧化碳的狭窄地道里搜寻,抱着一线希望去发现一位幸存者。朋友们打开门廊的灯守夜;悬挂着自制的标语上写着,“为我们的矿工和他们的家人祈祷”。邻居们彼此安慰,相扶相依。类文悦读美文品读素材开发微写作我看到了,这就是社区的力量。在灾难随后的几天,电子邮件和信件涌入白宫。邮戳来自全国各地,人们通常都是同一开头:“我很骄傲来自一个矿工的家庭。”“我是一名矿工的儿子。”“我很自豪能成为一名矿工的女人。”他们都感到自豪,他们让我关护我们的矿工,为他们祈祷。他们说,不要忘了
23、,矿工维持着美国的光亮。在这些信件里,他们提出一个很小的要求:不要让这样的事再发生。不要让这事情再发生。我们怎忍让他们失望?一个依赖矿工的国家怎能不尽全力履行职责保护他们?我们的国家怎能容忍人们仅因工作就付出生命;难道仅仅是因为他们追求“美国梦”吗?类文悦读美文品读素材开发微写作我们不能让29条逝去的生命回来。他们此刻与主同在。我们在这里的任务,就是防止有生命再在这样的悲剧中逝去。去做我们必须做的,无论个人或是集体,去确保矿下的安全,像他们对待彼此那样对待我们的矿工,如同一家人。因为我们是一家人,我们都是美国人。我们必须要彼此依靠,守望彼此,爱护彼此,为彼此祈福祈祷。今天,我想起一首圣歌,在我
24、们心痛时会想起这首歌。“我虽行过死荫的幽谷,但心无所惧,因你与我同在。你的杖,你的竿,都在安慰我。”上帝保佑我们的矿工!上帝保佑他们的家人!上帝保佑西弗吉尼亚!上帝保佑美国!类文悦读美文品读素材开发微写作品读提示2010年4月25日,美国总统奥巴马和副总统拜登来到西弗吉尼亚州,参加29名遇难矿工的悼念仪式,在致辞中,他逐一念出全部遇难者的姓名。这些矿工不再是冰冷的数字,而是父母的儿子、妻子的丈夫、儿子的父亲。奥巴马说“我们怎忍让他们失望?一个依赖矿工的国家怎能不尽全力履行职责保护他们?我们的国家怎能容忍人们仅因工作就付出生命”,这些话语,足够打动大洋彼岸的我们,更别说一同出席悼念仪式的西弗吉尼
25、亚人。但动情话语不仅是文字的优美,不仅是煽情,更重要的是背后对生命的尊崇。类文悦读美文品读素材开发微写作(1)“在这场斗争中,我不知道别人会如何行事,至于我,不自由,毋宁死!”自由是人类精神追求的至高境界,每个人都应有自由的权利,为了自由,我们可以抛却生命,“生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,二者皆可抛。”生命的意义就在于积极地争取。运用方向自由是人类精神追求的至高境界;走自己的路;追求。类文悦读美文品读素材开发微写作(2)18世纪中叶,北美殖民地人民同英帝国主义之间的矛盾日益加深,人民要求独立的呼声越来越高。面对殖民者在政治上和军事上的控制与镇压,面对主和派和保守派的屈服、妥协,帕特里克亨
26、利不畏强权,高呼“不自由,毋宁死”,主张不惜以鲜血和生命为代价换取独立、自由和真正的和平。民族的存在在于独立,民生的意义在于自由,生存的意义在于斗争。面对外来的欺压,我们应有敢于斗争的不屈意志和为民族独立甘洒热血的牺牲精神。运用方向抗争;命运;生存与毁灭;自由;独立。类文悦读美文品读素材开发微写作帕特里克亨利呼吁人们为自由而奋起抗争,那是与敌人的抗争;当洪水来临,大家团结一致抗洪救灾的时候,那是与自然的抗争除此之外,还有哪些“抗争”故事呢?请就此写一段不少于300字的文字。类文悦读美文品读素材开发微写作写作示例与命运抗争有人说,环境改变命运;有人说,选择改变命运;有人说,机遇改变命运;我说,我们应学会把握命运,与命运抗争。海伦凯勒,一位伟大的作家。但命运对她是不公平的,幼时患病,双目失明,两耳失聪。幼小的她坠入了一个黑暗而沉寂的世界,陷进了痛苦的深渊。然而,坚强的海伦不畏惧命运的不公,她决心要改变自己的命运,把握自己的命运。终于,在她的努力下,海伦不仅完成了大学学业,还出版了多种著作。她用不屈不挠的精神,成就了自己的辉煌。正如著名作家马克吐温所说:“十九世纪出现了两个了不起的人物,一个是拿破仑,另一个就是海伦凯勒。”也许上帝让她来到人间,就是为了向人类昭示残疾人也能创造奇迹。
