1、2 认识几和第几一课时教学内容几和第几教材第15、第16页的内容。教学目标1.理解基数和序数的含义,并会区分几和第几。2.通过学习,对学生进行遵守公共秩序的教育。重点难点会区分几和第几。教具学具投影,图片等。教学过程一 学前准备1.教师说数,同学们表示。如教师说“3”,同学们伸出3个手指或拿出3张图片或拿数字3的卡片。2.按数的顺序填数。1243133二 探究新知1.谈话引入。站队做操时,你排在第几?你看看戴帽子的小男孩儿排第几?2.投影出示书上的主题图。(挂图,课件)(1)学生自己看图,说一句话,想说什么就说什么。(2)集体交流。引导说出:一共有(5)人在排队买票。戴帽子的小男孩儿排在第2;
2、小女孩儿排在第5。他们都非常遵守公共秩序,排队买票。(3)强化区分几和第几。教师指着两个“5”问:这两个“5”表示什么?第一个“5”表示有5个人;第二个“5”表示第5个小朋友排队的位置。(4)引导学生说说自己在小组里坐在第几,前、后的同学各是第几。(5)游戏。教师说:第二组的第二个同学站起来其他同学进行评定。三 课堂作业新设计1.教材第15页“想想做做”的第1题,给灯笼涂色。先出示两排灯笼,教师说要求:从左边起涂上你喜欢的颜色。看第一排:从左起涂4个。看第二排:从左起涂第4个。教师巡视指导,投影展示订正。2.教材第15页“想想做做”的第2题,小男孩儿住在第几层?先出示楼房,让学生观察,并说一说
3、发现了什么。提问:这个楼房一共有几层?(五层)小男孩儿住在第几层?说给同桌听听。集体交流:可能出现说住在第1层的,也有可能说住在第4层的,都要让他们说说自己的理由。小男孩儿站的阳台是第5个,所以他住在第5层。出示小猴子图,让学生说说一共有几只小猴子,再说说戴帽子的小猴子是第几只。3.教材第16页“想想做做”的第3题。观察小动物爬山,有上山的,有下山的。教师问:上山的动物有几只?谁第一?谁第二?在第一和第二旁边分别画一面小旗子和一个。同桌交流。再问:下山的动物有几只?谁第一?谁第二?分别画上记号。4.教材第16页“想想做做”的第4题。小动物们举行了赛车比赛,你们看。(出示图画)先让同学们仔细观察图画。在小组里说说发现了什么。然后教师组织交流。(1)组长代表小组发言。(比如发现了2号在第一,3号在第五)(2)引导学生说:4号车前面有()辆车。5号车前面是()号车。4号车后面是()号车。课后反思1.学生基本上能掌握几和第几的定义。2.学生能结合生活实际用几和第几说话。3.通过三个游戏使学生巩固掌握几和第几的定义。3
