1、学校、学生和我今天和大家共同探讨一个看似简单的问题：学校、教师与学生的关系。或许有人认为，这三者之间不过是学校管理教师，教师管理学生，无非是管理者与被管理者的关系，没有什么值得探讨的。但实际上，这三者的关系看似简单实则不然。美国心理学家马斯洛认为，人的需要是有从高到低的层次划分的，其中，自我实现的需要处于各种需要的顶层，任何人都有追求成功的欲望。因此，在我们的校园中，追求成功，渴望成功的不仅仅是教室中的莘莘学子，更有办公区里的各位园丁。尽管我们最终的具体目标不同，但成功是我们的共同指向。而正是学校为我们提供了这种自我实现的环境和机遇。首先，学校是学生走向成功的平台。这种成功是金榜题名，也是人格
2、的完善。这是学生深知的，更是学校和教师深知的。无论是在新生入校时，还是在周末放假时，无论是在个别交流时，还是在考后家长会上，我们都会看到学生渴求成功的目光，更会看到家长望子成龙的目光，所以，为每一个学生的生命奠基成为了学校与教师坚守的信条。所以，我们建设了设备先进的格物楼、明志楼、揽月楼，所以，我们的老师们抛家舍业，忘我工作，所以，我们创造了一个又一个高考大捷的奇迹。但是，学校和教师对于学生的爱有时表现得又是那么独特，甚至会以不近人情的面目出现在学生的面前。例如，每年新生刚刚入校时，总有一部分同学抱怨学校的规章制度太多，管理也太严格，有人甚至要为此哭鼻子、打退堂鼓。但毕业后的学生又怎样说呢？他
3、们大多是感慨正是这样的管理给了自己良好的学习环境，给了自己得以成长的机会。在这里，曾经在家长面说一不二的小皇帝学会了忍让，曾经的毛孩子学会了沉稳，更有众多曾经的“问题生”实现了新生。记得高一新生刚开学不久，有一个男生找到了我，向我诉说他对新环境的种种不适应，最后，他流着泪说，再无法适应的话，自己就要转回原籍上学。从他的脸上我看出了他内心的矛盾和不情愿，因此，我没有对他的想法做出评价，而是先告诉他这种不适应是每个学生都要面对的，关键是如何适应。他的情绪稍稍稳定了下来。然后，我和他谈了学校的悠久历史和辉煌的高考成绩，谈了家长送他到外地上学的艰难，谈了应该如何面对困难。最后我建议他，应该先把转学的念
4、头放在一旁，积极去适应环境，做生活的强者。他眼中已经没有了泪水，仿佛有点将信将疑，但最终还是坚定的点了点头。后来，他果然坚持了下来，适应了学校生活，并成为了学习方面的佼佼者。也许是因为这一次的交道，每当过年过节时，我都会收到他或者他父母发来的祝福短信。而每次在校园中看到他洋溢着青春光彩的面庞时，我都会为他的成长感到由衷的欣慰。我相信，每一名学生是带着梦想走进学校的，而走出校园时，带走的不止是满腹经纶！ 其次，学校同样是教师走向成功的平台。这种成功是事业有成，也是人生价值的实现。有人说，家有隔夜粮，不当孩子王。是的，做教师是一份苦差事，选择了教育也就选择了清贫，选择了压力。还记得我刚刚参加工作时
5、的情况，前半个月是充满激情的，迎新生、安排宿舍、开班会、查午晚休、备课上课、批改作业，一切都是那么充满着诱惑力，而后半个月时我就已经尝到了这个职业的艰辛。每天五点钟起床，十一点钟睡觉，批不完的作业、备不完的课还有学生出不完的问题，自己仿佛是一支陀螺，嗖嗖的转动于无尽的事务之中，不得休息，周围的一切事务也似乎失去了它们的魅力，人生似乎也失去了光彩。但我庆幸自己坚持了下来。因为在我身边不仅有压力，还有着更多的关怀。定期召开的学校青年教师会上我提出自己的问题同时也学习别人的经验，热心慈祥的老教师对我的工作进行指点同时也给我以鼓励，就是那些当初被自己看作是“不懂事的小孩子”的学生们也以各种方式慰问我，
6、有时是一张字条带来简短的几句问候，有时是几个水果悄悄的出现在办公桌上。想说“谢谢”却不知道是哪个学生，但我知道如果真的说感谢，那么自己要感谢的人太多了。这就是我们的校园，每个人都在积极的未成功而奋斗，而当你有了困难的时候，大家会停下自己手中的事情来帮助你。我庆幸自己选择了教育事业，因为教育不仅仅是受教育者成长的过程，也是教育者不断提高自身素质，实现身心愉悦的过程。在这样温馨的环境中，成功的道路似乎也变得容易了。而我，只是这个校园中的一个普通人。我想打这样的一个比方：学校如同一艘客轮，教师是水手，学生是旅客，我们一起航向成功的彼岸。在旅程中，有了客轮，旅客才能安全到达彼岸；有了水手，客轮才能一切
7、正常运转。在航行的过程中，我们不仅共同享受风和日丽的惬意，更要共同承受狂风暴雨的考验，因为只有我们共同努力，才能使客轮克服困难，只有客轮安全了，我们才能安全，我们才能继续航向彼岸。在航行的过程中，旅客可以因为误会等等而产生抱怨，作为水手，我们则不能同样抱怨，而是应当时刻牢记自己的职责，努力保证客轮的正常运转，只有这样，我们才有可能胜利的完成任务，将旅客送到彼岸，才能分享他们到达彼岸的喜悦，也感受自己成功的喜悦。所以，学校、教师、学生并不仅是层层的管理者与被管理者的关系，同时还是携手并进的合作伙伴，没有一方的付出是单向的，为任何一方的付出都是在为自己铺就成功之路。爱校，爱学生就是爱自己！成功是辉煌的，通往成功的道路又是曲折的，不论对于学校、教师还是学生而言，成功都不是一件轻而易举的事情。但如果三者通力合作、协调发展，成功就变得简单了很多。因此，让我们大声疾呼：为了共同的辉煌，让我们一起努力！
