1、六年级上册语文期末试卷-轻巧夺冠14515-16苏教版（无）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 一、看拼音写词语，把字写匀称。（5分）观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯
2、蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆
3、。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 Shn q qn min m l zhn yng“教书先生”恐怕是
4、市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与
5、人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。二、用“改”字组词，并分别填入下面的句子。（5分）例：经过大家的帮助，他已经有（改悔）的表现。1、有错误，（）了，就是好孩子。2、文明要不断（）自己的学习方，提高学习成绩。3、近几年，人民的生活水平有了明显的（）。4、文明要用自己的智慧和双手，去（）家乡落后的面貌。5、土壤经过（），更适合种小麦了。三、读句子，选答案。（2分）1、周末，逛热闹的花鸟市场，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟，（）A、有散发着鲜花的阵阵清香。B、有鲜花散发着的阵阵清香。C、有鲜花在散发着阵阵清香。D、有散发着阵阵
6、清香的鲜花四、仿写：（4分）助人为乐如一缕春风，让枯秃的枝头绽出新绿；助人为乐如 ， ；助人为乐如 ， 。五、按要求写句子。（10分）1、风停了，山中的一切变得非常幽静。（改为拟人句）2、在璀璨的宇宙中，地球是渺小的。（改为比喻句）3、写一个反问句，赞美你喜欢的一个同学或老师。六、珍惜生活，感悟生活。（4分）台湾漫画家蔡志忠说：“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的又会抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会庆幸它是大的。”蔡志忠的话给了你怎样的启示？七、 阅读盲女后来看到的 多年以前，一位40岁的母亲带着失明的女儿沿街乞讨。母亲
7、教女儿用手指感触野花的嫩瓣和葳蕤(wi ru)的春草，帮女儿把大自然的色彩系扎在胡琴的顶端，一路唱去，唱到又一个冬天里的春节。 她们躲在一间废弃的草房中看别人过年。有善良的人送来饺子，但是不多。母亲端给女儿说：“妞儿，吃饺子吧。”“妈，您吃。”“妈这儿还有一大海碗呢!”女儿看不见，但是女儿信任母亲，母亲从来没骗过她。所以她吃得心安，吃得香甜。 女儿没听到母亲吃饺子的声音，就问了，母亲说：“我就吃。”然后细致地出声地咀嚼着女儿剩下的一点饺子汤。 多年以后，女儿被一个业余剧团发现，团长收留了她们母女。不久母亲因长期的生活磨难而病入膏肓。临终前一天，女儿摸索着为母亲包了一碗三鲜馅的饺子，母亲大口地一
8、连吃了10个半，微弱而肯定地称赞女儿：“包得好，真好吃!”母亲去世了，女儿留下了这碗饺子。第三天，孤独的女儿重新将那饺子摸索出来，体味着那碗边上母亲遗留的手温，然后拿出一个饺子慢慢地吃起来，但是女儿发现：饺子放盐太多，成得没法吃。 女儿失明的眼里流下了泪水。 这个女儿后来成了我的朋友，她从不化妆的脸上时刻荡漾着善良和爱的光芒。 1. 选择正确的解释。 “端”在字典里的解释有：端正，不歪斜;东西的一头;用手很平正地拿着。 (1)母亲帮女儿把大自然的色彩系扎在胡琴的顶端。( ) (2)母亲端给女儿一碗饺子。( ) 2. 围绕“吃饺子”，母亲撒了两次谎，请将母亲的“谎言”在文中画下来。再想一想，母亲为什么要撒谎呢? _ 3. 盲女是看不见的，而文章的题目却是“盲女后来看到的”。你认为文章的题目恰当吗?她看到了什么? _八、作文。小学六年的生活中，你一定有过许多值得难忘的美好的回忆，以你真棒！为题写一篇作文，相信，你会写得很出色。字数不少于400字。（30分）
