1、游戏教学法在幼儿教育中的应用【摘 要】在幼儿成长过程中，幼儿教育发挥着非常关键的作用。游戏教学作为幼儿教育过程中常见的一种教学方法，不仅能够有效提高幼儿的创造力，还能提高幼儿的体质。因此，在选择游戏方式时，教师要充分考虑到幼儿的成长特点，以便提高幼儿的综合素质。本文就游戏教学法在幼儿教育中的应用进行研究，以期能够进一步开发幼儿的智力。【关键词】游戏教学法幼儿教育应用相较于大人而言，幼儿的精力很难集中，非常好动，对于教师教导的内容，经常转瞬即忘，非常情绪化，对自己的行为无法自控。因此，教师在进行教学时，应根据幼儿的实际情况，选择合适的教学方法，以保障幼儿的成长不会受到影响。作为幼儿教学中的重要环
2、节，在开展游戏教学时，教师要将游戏与教学结合在一起，将教学内容融合到游戏中，以达到寓教于乐的目的。1.精心设计游戏，明确教育目标在幼儿教育中，教师如果采用游戏教学法进行教学的话，就要重视游戏设计，选择符合教学内容的游戏，精心设计教学内容。在进行游戏环节设计时，教师要重视知识点的搭配，保证幼儿能在游戏中学习到更多的知识，提高幼儿的知识素养。另外，教师在进行游戏设计时，要充分发挥游戏的作用，在进行游戏设计时，考虑到各方面因素，以提升幼儿教学质量。首先，教师在进行幼儿教学时，既要保障游戏的连续性，又要保障游戏的完整性。在进行游戏设计时，要充分考虑到幼儿对游戏形式的需求，定期更改游戏形式，以提升游戏教
3、学法的效果。在进行游戏设计时，教师要保证幼儿既能与周围事物产生互动，又能有足够的时间学习这些知识，在游戏过程中能够收集到幼儿有需要的信息，以便提升幼儿对周围世界的理解。比如：教师在进行加减法教学时，可以根据幼儿学习的实际情况，设计“吃数字”游戏，这一游戏方式能够让幼儿更深刻地感受到数字的大小。每个幼儿都可以选择自己喜欢的数字，并由教师将这些数字贴在幼儿的背部。幼儿在游戏过程中，可以通过揭下其他幼儿背后数字的方式，获取游戏的胜利。数字大的幼儿才可以揭取数字小于自己的幼儿标签，揭取的标签会与自己原本的数字相加，形成新的数字。最后游戏数字最大的幼儿获取游戏的胜利。通过几轮游戏的叠加，选出最终的胜利者
4、，这样能够有效避免游戏的单调性。其次，在游戏过程中，教师要对游戏的难度进行合理控制。幼儿由于自身的特点，导致其对游戏的认知非常有限。如果游戏难度非常高的话，那么就会打消幼儿自身的游戏积极性;但是如果游戏难度设置过低的话，幼儿就会失去游戏的兴趣。在游戏过程中，教师要始终保持幼儿对游戏的兴趣，让幼儿始终处于积极进行游戏的状态，这样幼儿才能在游戏中获取到成就感和安全感。游戏教学法倡导的是“以幼儿为中心”的教育思想，所以，更有利于对幼儿学习兴趣的激发，让幼儿的合作能力、探究能力和自主能力均得到快速发展。要想将幼儿教育与游戏教学更好地结合在一起，教师在开展课堂教学的过程中就要保证游戏活动的难易程度，以此
5、提高幼儿的协调能力和逻辑能力。在实际教学中，教师要先掌握好幼儿的不同阶段，在此基础上设计出不同难度的游戏。如在实际中可以先开展基础性的游戏，以此帮助幼儿掌握相关知识，然后教师逐渐加大游戏的难易程度，以此帮助幼儿加深对知识的理解，从而提高幼儿的逻辑思维能力等。通过实践可以看出，数学化游戏是一种比较有效的益智类的游戏，不仅可以启发幼儿的智力，而且可以促进幼儿教学的顺利开展。要想提高幼儿教学的质量，教师在开展幼儿教育的过程中就要保证游戏的难易程度，以此帮助幼儿提高智力与思维，实现长远发展。此外，教师在教学中还要及时与幼儿进行互动，以此强化幼儿的合作意识与能力，为幼儿创造良好的学习环境，强化学习效果。
6、最后，教师还要重视游戏场地、时间等的选择，从具体情况出发，提升游戏的安全性，以便幼儿能快乐地进行游戏。2.及时总结经验，促进教育最优化在进行游戏教学时，教师要充分发挥幼儿自身的创造性和开放性，但是，又要充分考虑到幼儿自身自制力不足的问题，根据幼儿群体的不同特点，从游戏教学中总结经验，根据幼儿群体的不同，选择适合幼儿的游戏形式。教师之间可以就游戏教学法进行交流，互相借鉴，讨论出解决游戏教学中问题的措施，帮助经验较少的教师，更加快速使用游戏教学法，既要保留幼儿的童真，又要保障幼儿能学习到更多的知识，培养孩子对于学习积极的态度和良好的心态，为孩子今后的发展做好铺垫。幼儿的特点是好玩、好动，所以，在幼
7、儿教育工作中，为了激发幼儿的求知欲和学习动机，应注重利用外部诱因。如，游戏教学法与传统的“灌输式”教学法相比，课堂趣味性较强，同时，可在一定程度上减少幼儿的学习负担。因而，若采取游戏教学方式，可借助游戏教学的趣味性和活跃性，激发幼儿的学习动力。3.做好沟通工作，保证游戏进行传统教育一贯认为教育是严肃的，包括中国历来的教育思想就是以严厉为主，倡导“棍棒底下出孝子”，对于游戏教学这种方式，大多数家长并不是赞同的。他们认为游戏就是玩物丧志，孩子送到幼儿园就是要去学习的，而不是去玩的。这种错误的认识往往会给游戏教学带来一定的阻碍，影响师生关系的和谐。所以为了避免这一情况的发生，教师要做好与家长的沟通和
8、交流，让家长认识到游戏教学的优点以及对于孩子所能够产生的积极影响，用实际案例做说明，以孩子的成长变化来改变家长的较为传统的教育观念，在教学过程中与家长保持联系，让家长在日常生活中也能够用积极的方式去教育孩子，做到科学的指导，让家庭教育和学校教育保持一致，給幼儿带来最好的成长环境。4.结语通过上文阐述，可以知道在进行幼儿教学时，游戏教学具有积极的作用，能够帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯，培养幼儿学习知识的兴趣，在幼儿学习、生活中都存在游戏的影子。另外，教师在进行游戏教学时，要明确游戏教学的目的主要是为了让幼儿更快乐、健康地成长，通过精心设计的游戏，提高幼儿教学的效果。参考文献1 甘倩.游戏教学法在幼儿教育中的应用J.读与写（教育教学刊），2017（07）：241.2 李海霞.游戏教学法在幼儿教育中的应用J.赢未来，2017：129.3 张晓燕.游戏教学法在幼儿教育中的应用J.新课程（上），2017（7）.4 汤志英.游戏教学法在幼儿教育中的应用原则J.新课程（小学），2017（2）.
