1、识字三教学设计家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 【学习目标】要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，
2、或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 1.认识“神、州”等11个生字，会写“夕、与”等8个字。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理
3、想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大，。3.有热爱祖国的热情，对三字经这种语言形式感兴趣。【教学重难点】在生动的情境中识记生字。【教学准备】1布置搜集资料或问人，了解中国还被称为什么。2制作PPT教学课件。【教学时数】二课时【教学过程】第一课时一、谈话导入，情感铺垫1同学们，在假期里，或是在周末的时候，你出去旅游过吗？去过那些地方呢？2.谈话：我们的祖国的历史悠久，山河壮美，今天，老师就和大家一起去欣赏祖国的几
4、处大好河山，感受祖国的伟大，请先欣赏几处祖国的美景【播放课件第2、3、4、5张】3.出示课题并板书：识字三二、学生自学课文，注意生字的读音。【课件7】出示自学要求，学生自读课文。三、创设情境，识字学文。（一）识记“神、州、川”，学习第一句。【课件第8-18】1出示课件，在交流中引导理解“神州”“华夏”。（1）你知道“神州”和“华夏”指的是什么吗？（2）中国还有哪些称呼吗？从哪儿知道的？（3）神州和华夏都是指中国。中国的称呼还有：中华 中华民族 九州我们伟大的祖国已有五千多年的历史。我国历史上第一个朝代是夏朝 ，后经商朝和周朝，逐渐形成了华夏民族。到春秋时期，中原各国开始自称“华夏”。后来，人们
5、就用“华夏” 来作为中国的称呼，称中国人为华人。大约是在商朝，当时我们位于国土的中央，所以称为“中国”。大禹治水后，曾把中国划分为九州，所以后世相沿称中国为“九州”。2、出示课文第一句“我神州，称华夏，山川美，可入画。”（1）自读，有不认识的字问同学或老师，想想读了这句话的感受是什么。（2）认识“神”字，这个字与哪个字相似呢？（3）【出示课件17、18】，区别“川”和“州”。引导运用象形联想法识记“川”字的字形和字义。（4）大声诵读句子。（二）学习第二句，识记“涌、耸”。【课件第19-30】1出示“黄河”“长江”“长城”“珠峰”的图片，看图片，说说分别是哪儿。2引导观察图片，说说每个地方的特点
6、，相机出示第二句：“黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸”，练习读一读，把字音读准，句子读通，并结合图片读懂句意。3结合图片交流理解识记“涌、耸”。“涌”是形声字，字义与水有关，可以与“勇”比较识记；“耸”字可用会意法结合图片联想识记。4教师领读，边读边体会祖国山川的壮美。5.【课件第31】，欣赏歌曲大中国，学生进一步感知黄河、长江、长城、珠峰的壮美。（三）学习第三句，识记“岛、峡、与”。1【课件第32、33】，观察地图，引导认识台湾岛与大陆的地理关系，告诉学生台湾虽然与大陆隔着台湾海峡，但自古以来它都是祖国的一部分。2出示第三句“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，学生自读，读准字音，读通句子，联系
7、地图理解句意，然后识记生字。3指名读句子，再引导交流生字识记情况。可用生字与熟字比较识记：鸟岛、夹峡、写与。4结合图片，理解“耸”。5.结合地图，诵读体会。（四）识记“民、族”，学习第四句。1出示词语“民族”，请认识的同学读一读，并介绍一下自己是在哪儿认识的，再引导交流识记方法。2谈话：你知道祖国大家庭中一共有多少个民族吗？你还知道哪些？3根据学生的交流，相机出示民族的图片和词语，让学生读一读，认一认，感受我国各民族不同的服装、风俗。4出示第四句，反复朗读、体会，再大声诵读。5.课文整体把握【镂空练习】6.播放课件【爱我中华】，陶冶学生的民族情操，增强爱国情感。三、巩固识记生字1【课件第65-72】课件出示生词，认读。2.指导写字，本课最容易写错的字“民”。先观察占格，在指导笔顺、笔画。
