1、高考资源网（ ），您身边的高考专家2.2 通过激素的调节 课时训练1（温州市2012届高三上学期期末八校联考）下列叙述不正确的是（ ）A吸收来的氨基酸主要被用来合成各种蛋白质，如酶和一些激素 B细胞利用能量的方法是将ATP水解这一放能反应与需能生理过程伴随发生C胰岛素和胰高血糖素都是通过控制血糖的来源和去路来调节血糖平衡D被限制酶切开的DNA两条单链的切口正好互补配对叫做黏性末端2. (深圳市高级中学2012届1月月考试题) 下列对图中有关生物学意义描述正确的是0（g/L）血糖浓度时间A1.00ABC害虫数施用同一农药次数0a b c d细胞分裂图1 图2 图3 图4 A图1中如果横坐标表示氧
2、气浓度，则纵坐标能表示人成熟红细胞中钾离子的吸收量B图2中ab段和bc段都能代表一个细胞周期，因为所用时间相同C 图3中曲线A点时人的胰岛A细胞分泌增强，胰岛B细胞分泌随后增强D图4中B点时害虫种群抗药性个体所占百分比小于A点时的百分比3(本溪一中、庄河高中2012届高三上学期期末联考).人体的脂质代谢也受激素调节。促进糖转变成甘油三酯，抑制甘油三酯转变成糖的激素是:A胰高血糖素B甲状腺素C肾上腺素D胰岛素4(台州市2012届高三上学期期末质量评估).运动员进行长时间运动时，血液中胰岛素含量的变化情况如下表。下列说法正确的是 时间（h）01234胰岛素含量（UmL）14.212.08.97.5
3、6.2A.在此过程中，运动员血液中胰高血糖素含量会增加，促进肝糖元和脂肪分解B.胰岛素可以口服，能免去给糖尿病患者定时注射胰岛素的麻烦C.运动员开始运动后，机体消耗大量能量，血糖浓度会不断降低D.血糖平衡调节的过程属于体液调节，与神经调节无关5（枣庄市2012届高三上学期期末）实验室内有一群基因突变的老鼠，这些老鼠只要按时喂食并且不让它们运动，它们就能维持正常，当它们进食后，它们的血糖浓度会轻微上升，然后下降至一个恒定状态；然而只要让老鼠运动或禁食一餐，它们的血糖浓度就会迅速下降，进而昏迷。这些突变老鼠出现上述状况的原 因最可能是A.胰岛B细胞受损 B甲状腺被切除C无法将血糖转换成肝糖原 D体
4、内细胞缺乏胰高血糖素的受体6下列关于动物体内酶和激素的叙述，正确的是()激素和酶的功能都具有专一性它们都是蛋白质都是由内分泌细胞分泌的有的动物细胞既能产生激素又能合成酶能产生酶的细胞不一定能产生激素能产生激素的细胞不一定能产生酶激素产生后一般作用于其他细胞ABC D7(2011年江苏苏、锡、常、镇四市联考)甲状腺激素、胰岛素、性激素的共同特点是()A元素组成相同B合成部位相同C运输途径相同 D生理功能相同8将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同时检测某种激素的含量，经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加，这种激素是()A促性腺激素释放激素 B促性腺激素C促甲
5、状腺激素 D雌激素9动物激素调节的特点是()A激素是细胞的组成物质，种类多、含量极微B激素分子弥散在体液中，对全身细胞都起作用C激素与靶细胞结合并发挥作用后被灭活D健康人体内的激素含量是固定不变的10下列与血糖调节有关的表述，不正确的是()A血糖调节的机制是反馈调节B胰岛素和胰高血糖素相互拮抗C肾上腺素参与血糖调节D肌糖原可分解为葡萄糖以维持血糖浓度11(2011年江苏高三调研)下列各项中，可能导致尿糖产生的因素有肾小管病变，葡萄糖的重吸收能力下降一次性大量进食糖类病毒感染并破坏胰岛B细胞 胰岛A细胞分泌旺盛，胰高血糖素含量过量肥胖引发肌肉组织减少 长期心理压力大，精神紧张A BC D12有三
6、只生存状况一致的小狗，分别切除它们的下丘脑、甲状腺、垂体，然后测量促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的含量变化，结果如下表所示：促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素甲乙丙(注：“”代表增加，“”代表减少)甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分别是()A垂体、下丘脑、甲状腺B垂体、甲状腺、下丘脑C甲状腺、垂体、下丘脑 D下丘脑、垂体、甲状腺13(北京市西城区2012届高三上学期期末)血糖浓度保持平衡对机体生命活动具有重要作用，下图为胰岛素作用机理模式图，请分析回答：葡萄糖转运蛋白葡萄糖转运蛋白贮存于细胞内的囊泡上葡萄糖细胞膜ATP胰岛素胰岛素受体ADP+Pi酶的磷酸化蛋白质合成脂肪合
7、成糖原合成胰岛素作用机理模式图促进（1）胰岛素降低血糖浓度的机理是：胰岛素与 结合后，一方面促进 合成，另一方面使 增加，促进葡萄糖进入细胞。除此之外，胰岛素的作用还表现在能促进 ，同时抑制非糖物质（脂肪、蛋白质）转化为葡萄糖。（2）某人因体内含有胰岛素受体的抗体而表现出高血糖症状。若给其注射胰岛素 （能，不能）有效调节其血糖水平，原因是 。（3）影响胰岛素分泌的主要因素是 ，其一方面可以直接作用于胰岛以调节胰岛素的分泌，此外也作用于胰岛组织中的神经末梢或血管内的感受器，反射性地引起胰岛素分泌。因此血糖平衡受 的调节。（1）胰岛素受体 蛋白质、脂肪、糖原（答全给分） 细胞膜上葡萄糖转运蛋白（细
8、胞膜载体蛋白）（答案中必需有“细胞膜”，没有不给分） 葡萄糖的利用（葡萄糖的氧化分解；多答出转化为非糖物质或脂肪、糖元给分，只答转化为非糖物质或脂肪、糖元不给分） （2）不能 胰岛素无法与受体结合（3）血糖浓度 神经和体液（激素）共同（2分，答出一个给1分）（神经调节、激素调节；体液调节都给分，组合及给分如下：神经调节激素调节、神经调节体液调节给分体液调节激素调节给分神经调节激素调节免疫调节给分14(台州市2012届高三上学期期末质量评估)甲状腺激素是含碘的氨基酸衍生物，适当补碘有益于人体健康，但碘是否越多越好呢？下面请你设计一个实验来探究不同浓度的碘对小鼠甲状腺大小的影响。材料用具：鼠龄一致
9、、发育正常、健康状况相近的雌雄小鼠各100只，普通饲料（缺碘，其他营养全面），五组不同浓度的碘水溶液，红外微光谱仪（通过体表测定小鼠甲状腺大小）。（1）实验步骤：将实验小鼠随机平均分成A、B、C、D、E五组，每组雌雄各20只； ； ；将各组小鼠放在相同且适宜的条件下饲养；一段时间后，用红外微光谱仪测定小鼠甲状腺大小，求各组的平均值，并记录。比较不同浓度碘对小鼠甲状腺的影响。（2）请设计一张表格，用于记录实验结果。 （1）用红外微光谱仪测定各组每只小鼠甲状腺大小（1分），计算各组的平均值（1分），分别给A、B、C、D、E组小鼠每天定时饲喂适量且等量饲料（1分，无等量不给分）并添加适量、等量的不同浓度的碘水溶液（1分，无等量不给分）（2）标题：探究不同浓度的碘对小鼠甲状腺影响实验结果记录表(共4分，其中标题、实验前、实验后、组别各1分)欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。
