1、死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑
2、海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?浓度问题（二）溶液重量溶剂重量溶质重量溶质重量溶液重量浓度溶剂重量溶液重量（1浓度）浓度溶质重量溶液重量100%例1 从一个装满10升纯酒精的容器里,倒出1升后,用水加满,再倒出1
3、升,用水加满,再倒出1升,用水加满,这时容器内的酒精溶液的浓度是多少？ 例2 有浓度为4%的盐水若干千克，蒸发了一些水分后浓度变成10%，再加入300克4%的盐水后，浓度变为6.4%的盐水，问最初的盐水多少克？ 例3 甲容器中有纯酒精11升，乙容器中有水15升，第一次将甲容器中的部分酒精倒入乙容器，使酒精与水混合。第二次将乙容器中的一部分混合溶液倒入甲容器，这样甲容器中纯酒精体积分数为62.5%，乙容器中纯酒精体积分数为25%。问第二次从乙容器倒入甲容器的混合液是多少升？ 例4 有甲、乙、丙三个容量为1000毫升的容器。甲容器有浓度为40%的盐水400毫升；乙容器中有清水400毫升；丙容器中有
4、浓度为20%的盐水400毫升。先把甲、丙两容器中的盐水各一半倒入乙容器搅匀后，再把乙容器中的盐水200毫升倒入甲容器，200毫升倒入丙容器。这时甲、乙、丙容器盐水的浓度各是多少？ 例5 把浓度为20%、30%和45%的三种酒精溶液混合在一起，得到浓度为35%的酒精溶液45千克。已知浓度为20%的酒精用量是浓度为30%的酒精用量的3倍。原来每种浓度的酒精溶液各用了多少千克？ 例6 容器里装有浓度为15%的硫酸溶液1000克。现在又分别倒入100克和400克甲、乙两种硫酸溶液，这时溶液浓度为14%。已知甲种硫酸溶液浓度是乙种硫酸溶液浓度的2倍，求甲种硫酸溶液的浓度。 例7 A、B、C 3个试管中各
5、盛有10克、20克、30克水。把某种浓度的盐水10克倒入A中，混合后取出10克，倒入B中，再混合后又从B中取出10克倒入C中，现在C中盐水浓度为0.5%。求最早倒入A中的盐水浓度是多少？ 小学数学思维训练之浓度问题（二） 试卷简介:精选浓度问题中有代表性的例题，由易到难，帮助学生巩固知识点并综合应用。 学习建议:熟练记忆并理解浓度问题中的公式，通过练习，巩固所学知识，效果更佳。一、单选题(共5道，每道20分)1.有甲、乙两种糖水，甲含糖270克，含水30克，乙含糖400克，含水100克，现要得到浓度是82.5%的糖水100克，问取甲和乙各（）克。A.35，65B.30，70C.25,75D.7
6、5，252.有浓度为4%的盐水若干千克，加入了一些水之后浓度变成2%，再加入300克40%的盐水后，浓度变为5%的盐水，问最初的盐水多少（）克。A.1000B.1300C.1600D.17503.A种酒精中纯酒精量为40%，B种酒精中纯酒精量为36%，C种酒精中纯酒精量为35%，它们混合在一起，得到了纯酒精量为38.5%的酒精11升，其中B种酒精比C种酒精多3升，那么其中A中酒精（）升。A.6.5B.4C.5D.74.有盐水若干克，第一次加入一定量的水后，盐水浓度变为3，第二次加入同样多的水后，盐水浓度变为2。第三次加入同样多的水后盐水的浓度是（）。A.1.5%B.1.8%C.1%D.0.5%5.有甲、乙两个瓶子，甲瓶中装了200毫升清水，乙瓶中装了200毫升纯酒精；第一次把20毫升纯酒精由乙瓶倒入甲瓶，第二次把甲瓶中20毫升的溶液到回乙瓶，此时甲瓶里含纯酒精多，还是乙瓶里含水多？（）A.甲瓶里含纯酒精多B.乙瓶含水多C.一样多
