1、歌曲在初中道德与法治教学中的作用晏琼摘 要：初中道德与法治课堂教学的各环节若巧妙地使用歌曲，能使课堂妙趣横生，让学生轻松容易地掌握知识，加强学生思想道德教育，提升情感体验。但是要发挥它的魅力，要求我们老师课前一定要认真准备、收集，找到真正适合相关教学内容的歌曲素材。同时什么时候用，怎么用，备课时也要认真考量、设计。关键词：歌曲;魅力;巧妙;作用歌曲的魅力无处不在，无论是在田间地头、山野密幽，还是在繁华冗杂处，都能感受它的神奇。歌曲在教学中也能收到意想不到的效果，尤其是初中道德与法治课堂教学的各环节若巧妙地使用它，能使课堂妙趣横生，让学生轻松容易地掌握知识，借助歌曲的感染力，加强学生思想道德教育
2、，提升情感体验。一、歌曲在新课导入环节中的作用一堂课的开始，若用歌曲导入，能给学生耳目一新、先声夺人的感觉，使学生在较短的时间内进入学习角色，为新知识的讲授创造了良好的情境，也易于老师轻松地切入新课。例如，我在上人民版八年级下册第七课“城乡直通车”第一框城乡印象时，在授新课前选用歌曲在希望的田野上或毕节我的家乡播放，让学生边听边感受别人的家乡是什么样的，在这基础上，把城市与农村的学生分为两大组让他们也来谈谈自己的家乡，从而自然巧妙地导入本课所学内容。这样一来学生产生了深厚的兴趣，积极主动地参与到教学中来，而且使课堂极为流畅，一气呵成。若再配以图片展及学生活动：“家乡美”比赛等环节，这节课将亮点
3、频现。二、歌曲在授课过程中的作用在授新课的过程中，有些道理如果我们苦口婆心地阐述学生接受起来未必效果好。但借助歌曲，能起到事半功倍的效果。如我在上八年级下册第四课第二框合作与共赢的内容时，在分析合作、团结的好处时，除了用故事与事实剖析，我试用了付笛生演唱的众人划桨大船开，学生在歌声中直观、形象、轻松地就明白了道理。省去了我很多口舌，效果不错。又如：我在讲述七年级下册第六课“飞天梦想”第二框他们无愧于祖国过程中，播放学生耳熟能详的成龙演唱的歌曲国家，让学生在歌声中加深了对爱国主义的理解，同时也使他们产生情感的共鸣，激起强烈的爱国主义情感。同时，我还会在课前把教学内容提前让学生预习，让学习自己找适
4、合的自己喜欢的歌曲，在上课需要的时让学生自己播放。这个方法学生比较喜欢，既促进学生预习理解将要学习的内容，他们也觉得受到了老师的重视。或者在教学中把学到的重要知识编成歌曲，借用大家熟悉的歌谱旋律，创造性地进行填词，让学生在轻松、有创造性的氛围中学习，即提高了学生的积极性，又增加了学习的创造性，实现了在用中学，在学中用的原则。三、歌曲在课堂练习中的作用授完新课后，若利用歌曲巧妙设置选择题或材料分析题来巩固、运用本课所学的知识，也会大受学生喜欢与接受，学生在情感上更能投入到训练中来。如我在讲完改革开放这一内容后，我播放歌曲春天的故事，或出示这首歌的部分歌词：“我们唱着东方红，当家作主站起来。我们讲
5、着春天的故事，改革开放富起来。继往开来的领路人，带领我们走进了新时代，高举旗帜开创未来。”然后依次层层设置以下问题：（1）歌曲中春天的故事发生在哪一年？（2）让中国站起来的人与让中国富起来的人分别是谁？（3）春天的故事是关于什么的故事？（4）我国为什么要实行改革开放？通过以上习题训练，学生当堂掌握了本课所学知识，还提高了分析问题与解决问题的能力。又如：我上完人民版八年级第二课“生命的滋味”第一框生命的特殊体验后请学生欣赏周华健演唱的歌曲真心英雄后，设置如下问题让学生练习：（1）“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功？”请问，生活中的风雨指的是什么？（2）造成“风雨”的因素有哪些？（3）这
6、句歌词告诉我们什么道理？仅一首歌，学生听歌曲后练习完所设置的这三个问题，本节课所学内容学生便能做到在课堂上就能轻松掌握。四、歌曲在一堂课结尾时的作用一堂成功的课不能虎头蛇尾，如果我们精心选择适合的歌曲作为结尾，不仅可以消除学生持续学习的疲劳，而且使他们进一步加深对美的形象的感受，促使他们将知识内化为能力，化为行动。也能为一堂课画上圆满的句号，甚至达到意犹未尽的效果。如，我在上完人民版八年级第二课“生命的滋味”第二框让生命之根更深时，我用贝多芬的命运交响曲结束，让学生再一次感受挫折带来的是什么？感悟“生命的钙质”。这样学生对挫折的作用有了更深入的体会，学生在课后还会继续思考，并为下节课讲关键是态
7、度作了铺垫。初中道德与法治课一般安排在早上第四节和下午，学生注意力不集中现象尤其严重，课堂氛围比较沉闷。为了抓住学生眼球、吸引注意力，教学中老师们在引入新课、突破重点难点、总结提升、增强记忆等环节巧妙运用自己准备的歌曲，既活跃了气氛，还达到了感情升华、触摸心灵的作用。并留给学生长远深邃的思考，达到灵魂的陶醉、精神的愉悦和美感的享受。使歌曲在教学真正发挥了它的实效！在长期的教学实践中，我摸索出：要想使歌曲为我們的课堂所用，发挥它的魅力，要求我们老师课前一定要认真准备、收集，找到真正适合相关教学内容的歌曲素材。同时什么时候用，怎么用，备课时也要认真考量、设计。再有，在道德与法治教学中，歌曲只能起到画龙点睛的作用，我们绝不能滥用化、随意化。这样，学生才能在歌曲美中体会到道德与法治教学的无穷魅力！
