1、一年级下语文教学实录-2春雨的色彩人教版新课标 一、情境导入：小朋友，你们还记得我们学过的那首小雨沙沙的歌吗？我们一起来唱唱好吗？生：齐唱小雨沙沙。生字复习：1、师：春天来了，小鸟都飞回来了，咱们班也飞来了很多小鸟，他们给我们带来了我们的老朋友：生字宝宝，你们还能认出他们吗？CAI：一群小鸟衔着生字飞过来。生：抢答。师引导学生用“欢，论，题，颜”组词。2、找朋友老师读生字生：把老师预先藏在学生抽屉里的生字找出来，并请他带读。二、新授：1、指导朗读 师：小朋友表现真棒，看，花儿都在表扬你们呢（CAI：花儿不断地点头）。咦？咱们再听听，小鸟怎么争吵起来了？（CAI：小鸟唧唧喳喳的争吵声）。他们在争
2、论一个什么问题呀？生：春雨到底是什么颜色的？师：那谁有兴趣参加他们的争论啊？我们四个四个一组，小燕子、小麻雀、小黄莺你喜欢谁呢？喜欢谁就来朗读谁的话，好吗？生：分小组，合作进行朗读。师：好了，谁是小燕子呀？你觉得春雨是什么颜色的？生：绿色的师：那你觉得在读的时候“绿”字应该读得怎样？（生：读得重一些师：你能不能试着读给小朋友听呢？指名学生读。边读师边展示课件：春雨落下来，草地、柳树都变绿了。读完生评价（从音量，普通话，感情方面）。春雨的色彩课堂实录_春雨的色彩教学实录第二课时师：小燕子想说服别人，那他的语气应该是怎样的？生：理直气壮师：那谁愿意再来试试，读出理直气壮的语气。指明学生读，师生评价
3、。师：现在就要请所有的小燕子一起来读一读这一段。喜欢读小燕子一段的一起读。CAI师：你知道春雨是怎样给大地涂上绿色的吗？引导学生找出动词“落、洒”，并用课件展示“落”与“洒”。师：哎呀，听了小燕子的话，咱们的小麻雀不服气了，他可不这么认为，他是怎么说的呢，小麻雀在哪儿？你来发表一下你的意见。指明学生读小麻雀的话。师展示课件：春雨落下来，桃花、杜鹃花都红了。师：小麻雀说春雨是红色的，那你们应该把哪个字读得重些呀？（生：红字）小麻雀不服气，应该怎样读呢？再请一个小朋友来读指明学生读，师生评价。喜欢小麻雀的再一起读。CAI师：那春雨又是怎样给大地涂成红色的呢？引导学生找出“洒、滴”，用课件展示“洒”
4、、“滴”。师：听了小麻雀的话，小黄莺更不服气了，他急着想要说了。生：读。如果有语气把握得比较好的就问他为什么要这样读，说出自己对课文的理解。师：小黄莺不服气，他急着要说了，你觉得应该怎样读？（不服气的语气，又有些着急）生：读，展示课件：春雨落下来，油菜花、蒲公英都黄了，读完师生评价。喜欢小黄莺的一起读一读。CAI最后一段请一些课堂上没怎么举手的同学读一读。2、表演师：小朋友读得可真棒，谁愿意带上这些可爱的头饰上讲台来表演表演呢？请学生上讲台分角色表演，台下学生配合，读第一、二、六段。3、质疑师：可爱的小鸟们，你们争论了这么久，你们觉得春雨到底是什么颜色的呢？你能用各种方式表现出来吗？喜欢画画的小朋友请到我们的“涂鸦组”来，将你的想法画下来。喜欢朗读的小朋友请到我们的“朗读组”来，把你喜欢的一种说法读出来。喜欢音乐的小朋友到我们的“音乐组”来，把你们的想法变成歌词，放到小雨沙沙里唱出来。分组讨论，师指导。每组派代表展示他们的成果。师小结：春天，花草树木都有颜色，春雨是无色透明的，但是他能给我们带来了万紫千红。4、结束新课师：老师今天也写了一首歌词，我们一起来唱唱好不好？春雨沙沙春雨春雨，沙沙沙，沙沙沙，小鸟小鸟，在说话，在说话，哎呀呀，春雨真美，哎哟哟，我要舞蹈。春雨春雨，沙沙沙，沙沙沙，花儿草儿，在说话，在说话，哎呀呀，春雨真甜，哎哟哟，大地变美了。师生同唱结束新课。
