1、姓名 王佃坤 单位 莒县四中 教学设计 教学主题 北美大陆上的新体制 一、教材分析 北美大陆上的新体制是岳麓版高中历史必修一第三单元第9课。 历史必修一第三单元的核心内容是欧美资产阶级代议制的确立和发展，而近代资产阶级代议制主要有君主立宪制和民主共和制，其中君主立宪制以本单元第八课的英 国为代表，而民主共和制以本课的美国为典型。它的确立不仅为研究近代民主政体提供了范例，而且为学习第四单元孙中山领导辛亥革命在中国大陆上建立美国式政 体做了合理铺垫，因此本课的学习十分重要。 本课中1787年宪法的基本原则尤其是分权制衡原则是本课的精华所在，影响也最为深远。因此本课重点是美国1787年宪法的原则、内
2、容以及评价。 二、学生分析 1、由于用的是高一学生，大多学生对本课不了解，学习偏向于书本知识上的学习，历史知识与实践结合少，理论分析弱。 2、本课内容学生具有一定的基础，但主要停留在感性认识上，对知识的掌握还没有形成体系 3、由于本课是新课，学生学习的兴趣较浓厚。 三、教学目标 1、掌握邦联制与联邦制的区别，美国1787年宪法的主要内容，以及影响。认识到民主法治发展的曲折性。 2、运用多媒体课件，通过自主学习，小组合作探究，培养学生自主学习和发现问题、解决问题的能力。 3、认识民主制度因国情各异而呈现多元化的基本特点，认识国家稳定对当今各国的重要意义。 四、教学环境 简易多媒体教学环境 交互式
3、多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 在信息时代，信息技术在教学过程中的作用显得日益重要。尤其在历史 教学过程中，广泛应用信息技术，能够激发和强化学生学习的兴趣和积极性，提高教学效率。特别是对于历史学科来说，历史教学资源是丰富的，图片，视频，文字 材料等，如果能充分利用信息技术与历史教学的整合，将文本、图象、动画、声音、视频等多种信息组织编制成交互性、实效性强的课件，将能起到创设形象的学习 情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解知识，熟练掌握知识和技能的效果
4、。为此，在学习时，运用信息技术收集相关的图片、电影和视频、声音等素材，在课堂 教学中配合使用，大大提高了教学效果。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入新课 利用多媒体播放歌曲中国梦， 由中国梦导入，引出美国的民主梦、法治梦 学生根据自己对美国梦的理解回答。 多媒体播放歌曲 讲授新课 第一章：寻梦美利坚合众国的建立 幻灯片上出示两幅图片： 1. 五月花号航行到美洲大陆； 2.北美十三个殖民地 由教师设问，此时北美人民的梦想是什么？是如何实现的？ 再显示幻灯片，华盛顿178
5、7年给友人的信。 教师设问，建国后，遇到什么困难，什么原因造成的？如何解决邦联的问题？ 学生根据材料结合课本知识回答问题。 民族独立，建国。 政治上的无权，外交上的不统一。邦联制。 加强中央集权并维护共和政体 PPT，进行引导式探究。 小组合作探究 第二章：追梦1787年宪法的主要内容及联邦制的权利结构 用多媒体播放视频，提出问题： 如何建立强有力的中央政府。 如何分配中央的权力 如何防止专制，保障民主。 学生对照学案和课本，学生讨论回答，得出结论。 联邦制原则 三权分立原则 人民主权原则 利用多媒体播放视频，引导学生进行探究 师生合作探究 第三章：圆梦美国民主梦的完善 教师运用PPT课件展示
6、材料，提出问题：北美大陆的新体制.ppt 问题： 州权主义思想根深蒂固 存在北方资本主义经济与南方种植园经济的矛盾 解决：南北战争，颁布宪法修正案，维护国家统一和联邦政体 利用多媒体提供材料 启示与感悟 播放歌曲走向复兴，再次引出中国梦。提出讨论问题：美国梦对中国梦有何启示？是否需要完全照搬美国梦？ 讨论分析并尝试解决问题。 幻灯片，歌曲播放。 课堂练习 当堂练习 学生限时完成及时反馈 用ppt展示习题 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 1、导入紧贴时事热点，容易引起学生的好奇心，可以顺利引入课堂； 2、探究部分，通过图片为学生营造历史情境，并通过设问和学生自主学习讨论，让学生顺利了解美国建立的背景以及建国后遇到的困境。并且讨论出合理的解决办法。 3、通过学生的自主学习活动，了解课本基础知识，再次通过老师的设问和案例，加深对重点问题的理解，做到活学活用。第三，由设问得出结论。通过小组活动培养学生的自学能力。 4、在启示与感悟部分，培养学生的历史思维，利用唯物史观解读历史，充分利用课本知识和现实有机的结合，加深对课本知识的理解。
