1、教材分析：山村是宋朝诗人邵雍写的一首小诗，描绘的是在不远的地方有一个美丽的山村，住着几户人家。山里有几座亭台，路边盛开着五颜六色的花。诗歌通过十个巧妙地勾勒出一幅美丽的山村风景图。本课力图通过这首古诗的学习，认识十个汉字，掌握孩子的基本笔画。教学目标： 1、认识10个生字，会写4个生字。2、认识两种笔画“一”、“丨”。3、正确、流利地朗读、背诵古诗。4、体会汉字的神奇和巧妙。教学重点：认字、写字；写字姿势。教学难点：在虚宫格内写字。教学准备：1、生字卡片。 2、一幅描绘山村的情景图。教学时数：3课时第一课时一、创设情景，理解古诗大意：同学们，你们看，图上画的是什么地方的景色？你们看到了什么？板
2、书课题。教师讲故事帮助学生理解古诗内容。二、朗读课文，学习生字。 1、教师范读课文。 2、教师指导学生朗读课文，注意适当的停顿、平翘舌的发音和“一”的变调。 3、教师通过领读、跟读、指名读、小组读等方式，使学生能够正确流利地朗读课文。 4、用笔画出课文中的生字，大声读一读。 5、请同学领读生字，重点读准“四、三、十”。6、读生字卡片。一：yi 一部独体字在单独使用或者在一词一句末尾时念阴平，例如第一、统一；在去声字前时念阳平，例如一片、一辈子；在阳平、阴平、上声字前时念去声，例如一天、一笔勾销。二：er 一部 独体字 二叔、二胡、三：san 一部 独体字 三天、三伏、三九、十：shi 十部 独
3、体字 十月、十年、十字架、7、把生字卡片贴到黑板上，然后添加古诗中的其它文字。“刚才只是简单的数字文字，但是添加了十个字后，就变成一手优美的古诗，汉字是多么奇妙呀！”第二课时一、认识虚宫格首先认识虚宫格，了解它的作用是帮助学生把字写的端正、匀称。然后指导学生认识横、竖中线；左一、二线；右一、二线；上一、二线；下一、二线。二、指导学生书写笔画。描摹“跟我一起写”，进一步体会横、竖的书写过程。三、描摹生字，观察四个生字都有怎样的笔画，它们一样吗？在仔细观察的基础上教师范写生字。第三课时一、巩固练习1、朗读课文，读生字卡片。2、跟我读通过读儿歌，复习和巩固所学生字的字音，了解汉字和阿拉伯数字之间的联
4、系。读成语，在巩固所学生字的基础上积累成语。3、你还知道那些关于数字的成语？4、读一读绕口令：“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。说好四和十，得靠舌头和牙齿。”二、作业设计：）找一找，在生活中哪些地方用了我们学习的这些生字？三、板书设计：山 村 （宋 ） 邵雍一 去 二 三 里，烟 村 四 五 家。亭 台 六 七 座，八 九 十 枝 花。22人有两个宝教材分析：本课为象形字归类识字。没，每个都用图文结合的形式展现了汉字的演变过程，以便于学生了解字义，识记字形，激发学生热爱祖国语言文字的情感。课文分为三个部分。第一部分是一个人体图，通过看图，让小学生了解人体部位的名称。第二部分是通过5个汉
5、字的演变过程，进一步帮助学生理解字义，识记字形。第三部分是一首儿歌，通过这首歌，为所学汉字创设一个复现的语言环境。教学目标： 1、认识10个生字，会写5个生字，认识三种笔画。2、听读儿歌，了解手和脑的作用。3、初步了解汉字的演变过程，激发学生对汉字的热爱。4初步感悟字理识字的方法。教学重点：认记生字，会写5个生字。教学准备：1、生字卡片 2、询问身边的人，了解人体器官的作用。教学时数：3课时第一课时一、游戏导入新课 今天，老师和同学们一起玩一个游戏。老师说人体的哪个部分你就用手指哪个部分，看谁的反应快？“眼睛、耳朵、嘴巴”二、认识人体器官，学习生字。 1、刚才我们指的都是人体的器官，看图，我们
6、来读读图中的汉字。了解人体器官名称的书面语和口头语。2、同学们，你们知道这些汉字是怎样被创造出来的吗？出示“目”的演变过程。目，就是眼睛。古时候人在造字时，根据人的眼睛的形状，画成图画文字，然后变成古文字，现在演变成大家看到的楷体字“目”。学习“目”字。目：mu 目部 独体字 目光、目睹、目前3、结合图画，引导学生学习生字。口：kou 口部 独体字 口才、口罩、耳：er 耳部 独体字 耳朵、耳语、耳目、人：ren 人部 独体字人们、人民、人口足：zu 足部 独体字手足、足迹、满足三、朗读儿歌 1、这些器官对我们来说很重要，是我们的宝贝。教师范读儿歌。学生听读、跟读。2、小组内练习朗读。3、说说
7、双手和大脑还有哪些作用？第二课时一、认识三种笔画撇：从右上向左下，起笔时重，以后渐轻，收笔时较快。形成针状。捺：从左上到右下，起笔较轻，以后渐重，稍顿后向右轻轻提起，形成针状。（横折：先写横，然后顿笔，写竖。）二、指导学生观察、书写生字。五个生字，教师要示范，同时让学生跟着书空，以便记住笔顺。把书写较工整的学生的作业本用实物投影展示出来，给其他同学做示范。第三课时一、复习巩固读生字卡片；读儿歌“人有两个宝”二、课后练习1、读一读 。可以教师领读，也可以学生领2、讨论：我们身上的这些器官有什么用呢？我们应该怎样保护它们呢？讨论时可以多种形式进行交流：全班讨论交流、小组讨论交流、同桌讨论交流等。讨
8、论要注意引导学生积极参与，学会倾听，与别人交谈，态度大方有礼貌。三、作业设计说说你都知道哪些人体器官，应该怎样保护他们不受伤害。板书设计： 人有两个宝双手 大脑做事 思考口 耳 目 人 足汉字家园（一）象形字教材分析：本课为象形字归类识字。共有两部分，第一部分是5个生字的字理情境图。第二部分为词语小韵文，通过朗读韵文帮助学生积累词语。教学目标： 1、认识10个二类生字，会写6个一类生字，认识4种笔画。2、朗读、背诵韵文，积累词语。3、引导学生初步了解字形和字义之间的联系，进一步掌握字理识字的方法。教学重点：认字，写字。教学难点：了解字形和字义之间的联系，进一步掌握字理识字的方法。教学准备：生字
9、卡片 课件教学时数：3课时第一课时教学内容：认写生字教学过程：一、游戏导入新课来源:ZXXK 今天我们来玩一个“火眼金睛”的游戏，请同学们仔细观察图，看看你能从中找到哪些汉字？二、练读一类字，要求读准字音，积累词汇。 1、读字卡自己练习读韵文。2、同桌练读3、开火车读卡片。三、学习生字山：shan 山部 独体字强调笔顺 大山、山水、山腰、山区、万水千山。石：shi 石部 独体字 石头、石子、沙石。田：tian 田部 独体字 田土、田地、油田。土：tu 土部 独体字 土地、土木、土气。水：shui 水部 独体字 水火、水牛、水田。火：huo 火部 独体字 火山、上火、火车。四、指导书写：本课的生
10、字都是独体字，要注意字要写在虚宫格的中间。强调山水火的笔顺， 强调田的第二笔第二课时教学内容：认读词语和二类字教学过程：一、读卡片复习一类生字。二、学习韵文1、指名读韵文2、画出词语中的生字。3、认读词语中的生字。4、结合图形，体会字形和字义之间的联系。三、扩展水与火在我们生活中有哪些作用？又有哪些危害？ 第三课时教学内容：1、复习生字韵文 2、完成课后练习教学过程：一、读字卡、词卡复习1、开火车 2、猜字游戏二、完成练习：1、读读写写生自由读、领读，发现了什么规律？2、生讲关于火的故事三、作业设计：将火的故事讲给父母听。四、板书设计汉字家园（一） 山 石 田 图 水 火大屏幕：插图来源:ZX
11、XK汉字家园（一）对子歌来源:ZXXK教材分析：本课为归类识字。内容都是表现大自然现象的生字。共分两部分。第一部分是看图识字。第二部分是对子歌,以对子歌为载体，呈现、复现生字。教学目标： 1、认识12个二类字，会写6个一类字，认识4种笔画。2、朗读背诵对子歌。3、初步感悟字理识字的方法，了解汉字的演变过程，激发学生对汉字的热爱。教学重点：认字，写字。教学准备：1、生字卡片。2、让生查找重大节日的名称和来历。3、查找关于风、云、电、日、月等自然现象的特点和变化。教学时数：3课时第一课时教学内容：1、熟读对子歌2、学习生字教学过程：一、揭题，导入新课。同学们，在我们的生活中有很多意思相对的词语，今
12、天我们就来学习一组对子歌。出示对子歌二、练习朗读对子歌。1、师范读 2、学生跟读。3、自由读对子歌4、指名读、男女生配合读、拍手读。三、学习生字日：ri 打开窗户会看到什么？太阳也称日日部 独体字 日光、日子、日出、日月。月：yue 月部 独体字 月光、月亮、正月、岁月风：feng 打开窗子会有风吹进来风部 半包围 风云、风车、风力、口风云：yun 二部 上下结构 云海、云雨、青云注意云字的演变过程雨：yu 雨部 独体字 注意雨字的演变过程下雨、雨水、雷雨、大雨电：dian 竖部 独体字 电车、电脑、电工、电视教给识字方法：数笔画、猜字谜、比较第二课时教学内容：指导书写教学过程：一、复习生字和
13、对子歌二、指导书写：独体字在虚宫格内要居中写。对于新学习的笔画要重点指导。强调雨的四点应向右，电字的最后一笔要出头。第三课时教学内容：完成课后练习教学过程：一、复习巩固：朗读对子歌；读生字卡片。来源:学#科#网二、完成练习1、填一填小组内的同学在一起合作填空，然后汇报。说说你最喜欢那个节日，为什么？你还知道哪些节日？2、一说引导学生将自己了解到的关于自然现象的知识在小组内交流讨论，也可做猜词游戏，如：春天刮的风叫（），冬天刮的风叫（）。三、作业设计：把你从课堂上学会的关于自然现象的知识讲给爸爸妈妈听。四、板书设计：大屏幕：日月风云雨电的演变过程汉字家园（一）对子歌 日 月 风 云 雨 电汉字家
14、园（一）归类识字教材分析：本课是象形字的归类识字。本课共分两部分。第一部分是字理图示；第二部分是一个词语韵文。教学目标： 1、认识10个二类生字，会写6个一类生字，学习一种笔画：竖提。 2、熟读韵文。 3、了解汉字的演变过程，激发学生对学习汉字的兴趣。教学重点：认字，写字。教学准备：生字卡片 课件。教学时数：3课时第一课时教学内容：学习生字一、游戏导入：老师这里有一些事物的图片，你们猜猜是哪个字？你是怎么猜出来的？二、认读、学习生字1、生领读2、自由读 3、齐读木：mu 木部 独体字 木头、林木、木瓜禾：he 禾部 独体字 禾苗、禾杆米：mi 米部 独体字 你都吃过哪些米？（玉米、小米、大米、
15、高粱米）分米竹：zhu 竹部 左右 竹子、毛竹、竹叶瓜：gua 瓜部 独体字 西瓜、木瓜、瓜子、瓜田 滚瓜烂熟果：guo 竖部 独体字 水果、果木、干果、果汁，你都吃过哪些水果？第二课时教学内容：1、认读词语 2、指导书写教学过程：一、复习生字：读卡片二、看图片说词语1、出示“群山”的图片，认读词语。教师先领读，读准字音。同学可以齐读，指名读，开火车读。2、依次出示课文中的词语图片。练习朗读韵文。3、生画出一二类生字，认字练习。4、用你喜欢的词语说一句话三、指导书写注意“瓜”和“果”字的笔顺及“竹”字的最后一笔。第三课时教学内容：完成练习教学过程：一、复习生字和词语读生字卡片进行扩词练习，读词语卡片二、完成课后练习1、读一读，比一比。引导学生先自由练读，在发音正确的基础上，要引导学生观察、比较，区分字形。尤其是“和”和“禾”一组，一定要注意“禾”字做偏旁的变化，这些字都可以通过组词来区分。2、动脑筋填空。3、比一比，填一填。图中画了哪些水果和蔬菜，你最喜欢哪种？为什么？来源:三、作业设计：向父母介绍一下你最喜欢的水果。四、板书设计：汉字家园（一）归类识字图片及字卡木 禾 米 竹 瓜 果
